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目前,小学体育教学是我国小学教学计划的重要组成部分,小学体育教学质量会直接影响小学生的综合素质。由于我国的小学教育受到人们传统观念的影响很大,导致很多学校并不重视小学体育教学,而只关注小学文化科目的教学,从而影响了我国小学生的综合素质的发展。因此,研究如何改革小学体育教育教学具有非常重大的意义。该文分析了小学体育教育教学的现状,阐述了小学体育教育教学中存在的问题,介绍了小学体育教育中教师的培养模式对小学体育教学的影响,提出了小学体育教育教学的改革措施。 相似文献
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小学体育也是小学课程教学中十分重要的内容,小学体育课程的开展将有助于促进学生的身体健康,也是当前素质教育理念践行的重要内容。在小学体育课程教学过程中,老师要注重培养学生体育学习兴趣,帮助学生养成良好的体育运动习惯。为此,在具体的小学体育课程教学过程中,老师要更新教学理念,充分认识小学体育课程教学的价值意义,积极营造良好的体育课程学习氛围,加大语言激励力度,强化对学生体育学习兴趣的激发,促进小学体育课程教学质量的提升。 相似文献
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在新课程改革不断深入推进背景下,国家和社会对学生在小学教育阶段的体育教学越来越重视。现在的小学体育课堂中,许多学校由于体育教师搭配不够合理、体育老师自身能力有限、学校体育教学装备不齐全、学校对于体育课堂教学没有引起绝对重视的因素,导致小学体育课堂教学质量与国家和社会的期望依旧是有很大差距。所以,如何提高小学体育课堂教学质量策略、怎样以小学生的体育发展需求为主导、小学体育老师怎样合理科学地指导小学生上课学习等问题成为了目前小学体育课堂教学研究的重中之重。本文以小学体育教学质量的提升与策略为基本出发点,研究了提升小学体育课堂教学质量的具体方法,望能为小学体育课堂教学做出正确指导。 相似文献
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在新课改背景下,我国小学体育课程改革进行得如火如荼。面对我国小学体育教学中存在的种种问题,可通过深化小学体育课程改革,以促进小学体育课程的发展,从而缓解我国青少年体质持续下降的现状。美国SPARK课程的成功经验为我国小学体育课程的改革提供了启示。 相似文献
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《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确要求小学体育应重视激发和提高学生参与运动的兴趣,对运动技能教学的系统性和完整性不能过分地要求和追求,帮助学生树立终身体育意识。小学体育"悦动课堂"其实质是践行小学体育新课程理念,倡导符合小学生身心和个性的发展性体育教学思想。小学体育"悦动课堂"教学,不但可以很好地将学生潜在的运动兴趣激发出来,使学生在"悦动课堂"中学习体育知识,掌握运动技能,而且还可以提升和发展学生体能,使小学体育教学更凸显快乐高效。笔者结合小学体育教学实践,就小学体育如何实施"悦动课堂"教学,提高教学效率和质量谈几点实践与体会。 相似文献
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学校体育新课标教学已实行多年,但农村小学的体育教学质量和锻炼效果并不乐观,青少年的身体素质反而有所下降,势必引起农村小学体育教育者的关注和重视。本文通过分析影响农村小学体育教学的现状,提出改善提高农村小学体育教学质量和锻炼效果,增强青少年身体素质的对策。 相似文献
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通过目前小学体育教育的现状,结合现代化教学的理念,总结出小学体育教学现代化的特征,并结合这样的特征给出小学体育教育要实现现代化的特征,必须做到的几个注意事项,为小学体育教育现代化的实现奠定理论基础。 相似文献
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德智体美劳全方位协调发展是我国的教育方针,小学体育教学作为整个小学教育体系的一个不可分割的重要组成部分,在促进青少年学生身心全面发展中有着重要的作用与意义。双减政策的颁布为小学体育教学提供了更广阔的时空,创新小学体育教学,提高体育教学效率成为了主旋律。创新小学体育教学的关键点在于设计多元化体育教学内容和构建立体式体育教学模式。这就需要体育教师从内容到形式的全面创新,深挖教学内容,丰富教学素材、拓宽覆盖范围,延展运动触觉、打造全域链条,推动良性循环,使小学体育教学面貌焕然一新。 相似文献
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随着新课程改革的推进,小学体育教学不断完善改进。然而就小学体育教学的课程资源利用方面,其仍存在着体育场地与器材不足,体育教学资源缺乏等一系列不足,亟需改进开发新的资源。本文主要就小学体育教学课程资源的开发现状着手,浅谈开发利用小学体育教学课程资源的意义,进而提出一定开发策略,以期推进小学体育教学的发展与改革。 相似文献
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小学是青少年学习阶段的开始,也是养成良好体育习惯和锻炼健康体魄的开端,所以加强小学体育教育十分必要。但当前中部地区的农村小学,体育教育现状令人堪忧。通过对湖南省T县农村小学的田野调查,归纳出中部地区农村小学体育教育的现状,并提出改良的策略。 相似文献
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课后练习是小学体育教学的重要环节,提高课后练习的趣味性,等于提高了学生参与练习的兴趣,对于学生体育学习质量和体育素养的提高意义重大。而将“课课练”创新教学模式融入体育练习中,教师能够根据学生的真实体育练习情况制定趣味练习活动,能够更好实现体育教学的改革,助推小学体育教育事业的发展。文章以篮球教学为例,分析了小学体育教学中存在的问题,并根据趣味“课课练”在小学体育教学中应用的价值,提出了小学体育趣味“课课练”的有效策略,以供参考。 相似文献
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随着农村的发展,农村小学体育也受到了重视,在体育教学过程中不单单是体力教学,也蕴含了情感等的教育理论。这些理论不仅有利于农村小学体育教学,也结合农村小学体育教学的实际情况进行体育活动的“自导自演”。 相似文献
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小学体育作为促进学生全面发展的重要科目,是素质教育理念下的重要一环。从当前小学体育教学的实际情况来看,小学体育教育教学过程中存在诸多问题,既影响了体育课程教育教学的实效性也难以促进学生的全面发展。在当前的时代背景下,素质教育理念的提出和新课程改革的实施,都为小学体育教育教学提出了新的方法和思路。教师在课程教学中,应当不断发现教学体育教学中存在的不足,结合实际情况针对小学体育教育教学进行改革。基于此,本文针对小学体育教育教学改革的相关问题进行了分析,提出了相应的改革路径选择。 相似文献
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<正>为了进一步深化小学体育课程改革,提高小学体育教育教学质量,交流与总结小学主题单元教学实验研究的经验,江苏省常州市于2007年3月23日在钟楼区广化小学召开了“常州市小学主题单元教学观摩研讨会”。常州市各辖区体育教研员、体育学科小学中心组成员、省市级实验小学体育教研组长以及部分骨干体育教师参加了会议。 相似文献
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素质拓展训练具有极强的趣味性,将其应用在小学体育教学中,不仅创新了小学体育课程内容,同时对学生身心素质的提高有推动作用,有利于小学体育教学目标的达成。基于此,文章简要分析了小学体育教学中融入素质拓展训练的意义及现状,围绕小学体育教学中融入素质拓展训练提出了几点建议。 相似文献
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《西安体育学院学报》2018,(2):185-190
运用文献资料法、逻辑分析等方法对农村小学全科教师体育学科能力进行了研究,确定了我国农村小学全科教师体育学科能力包括农村小学学校体育教学能力、服务农村体育发展能力、终身体育能力、体育学科创新发展能力、体育德育能力等。在理论研究基础上针对我国全科教师体育学科能力培养,提出从物质、精神、行为、制度4个层面为着力点的学科能力培养。建立农村小学全科教师体育学科能力培养目标,为我国农村小学全科教师体育学科能力的培养提供参考。 相似文献
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随着新课程标准的不断推进,我国素质教育程度日益加深,体育作为小学阶段的重要课程面临良好发展机遇。与此同时,基于当前小学体育课堂教育,教师应当做好兴趣化教学,通过趣味教学方式来增强小学体育课堂的教育成效,提升小学学生的学习兴趣,在趣味教学之中健全小学学生的身体机能,锤炼学生的身心意志,实现兴趣化的小学体育课堂教学。对此,笔者试图通过对趣味田径的合理分析,为当前小学体育课堂提供相应的参考借鉴。 相似文献