“引、研、导、修”一体化新教师培训模式的探索

新教师入职培训主要是岗位适应性培训,要从新教师必备的能力目标出发,探寻有助于新教师专业成长的培训内容及方式。由教师进修学校、教师任职学校、教师本人三者共同参与的"引、研、导、修"一体化培训模式在新教师培训应用中取得比较好的效果。此模式要求三者既各司其职,又相互协作,让新教师在专业引领、合作研究、导师示范辅导、岗位研修中获得专业知识和技能,从而适应岗位工作。     

酒店职员岗前培训教学浅探

酒店职员岗前培训是职业学校面向企业开展的一种办学形式 ,在开展过程中应注重思想教育 ,提高学员学习意识 ,同时应加强理论教学、强化技能训练 ,并在培训中注意发挥学员的主观能动性 ,提高其应变能力 ,在总结中巩固学习成果。     

西藏高校新入职教师岗前培训现状及优化策略探究 ——以X大学为例

新入职教师岗前培训是高校师资队伍建设的重要一环,对新入职教师实现角色转换、提升教育教学质量和教师专业化成长具有重要的现实意义。随着高等教育理念的发展和教育环境的改变,高校教师岗前培训工作的问题不断凸显,这些问题直接影响到教师入职后的教育教学工作质量。笔者分析了目前西藏高校新入职教师岗前培训工作中存在的问题,并针对存在的问题提出了针对性的优化策略,以完善西藏高校新入职教师岗前培训工作。     

强化岗前培训制度对实践取向的新教师影响与思考

强化岗前培训制度对不断提升新教师的综合素质和教学水平,帮助引导新教师选择正确的教育实践取向,坚持教师专业化发展道路,培训党和人民放心的合格教师,为我国教育事业可持续快速发展提供坚强制度保证和不竭动力具有重要影响和意义。     

跨境电商企业岗位培训若干问题探讨

跨境电商企业对员工岗位需求和院校培养人才之间有一定的差距和矛盾,且在短时间内很难解决,岗前培训就是要与院校的实习实训结合起来,要求培训打破传统的岗位分类,以综合素质提升为发展目标,切实解决岗位短板,丰富培训内容和形式,形成全岗位全过程的培训体系,全面提高岗位适应能力。     

对护士生进行实习前岗前培训的效果评价

岗前培训是指医学院校的学生准备进入临床第一线实习前而安排的一系列培训活动。为了让护士生（以下简称护生）尽快适应新的学习环境,适应从护士学生到临床护士角色的转换,对实习前的护生进行岗前培训。为此我院护理系对临近实习前的护生,根据医院实习的特点,安排护生在校内实验实训基地进行为期一周的强化技能培训,并取得了良好的效果。现报告如下：     

落实具体措施强化职工教育

一、拉开分配差距,实行岗位技能工资。1992年,市政府批准我企业为仿三资企业,我们在分配方面既坚持社会主义按劳分配的原则,打破大锅饭,又借鉴三资企业的管理模式,实行了封闭式岗位技能工资制,拉开了分配档次。为了调动职工学习积极性,把培训考核,技术水平,业务能力与技能工资挂钩,由企业决定升降幅度,真正形成了上岗靠竞争,收入凭贡献的良好运行     

岗前培训对高校青年教师职业认同感的影响及作用机制研究

职业认同感是积极职场行为和成果的重要预测因素,探讨岗前培训对高校青年教师职业认同感的影响,旨在为其职业认同感的生成与强化提供理论依据。以309名高校青年教师为调研对象,提出并实证检验了岗前培训—生涯适应力—职业认同感的关系模型。结果表明,岗前培训、生涯适应力和职业认同感之间存在显著正相关,岗前培训对高校青年教师职业认同感具有显著正向影响,生涯适应力在二者之间起中介作用。     

略谈以培训促就业

面向市场办学,面向社会需求办学。设想通过招商部门、工商、税务、土地等部门了解筹建、在建的企业情况,把在建企业招聘、岗前培训引入高职院校。笔者从苏州市土地局了解到,今年1-8月份高新区新批企业13家,结合高职院校所开设专业进行筛选,设想对其中专业对口的在建企业主动上门接触,介绍高职院校专业与专业课程的设置情况。争取把在建企业招聘第一批新员工尽可能多招收高职院校即将毕业实习学生且岗前培训放在高职院校。如果高职院校和在建企业沟通好,这对在建企业减少了招聘和岗前培训的成本,又可利用在建工程时间差提前对新员工进行招聘…     

高校干部培训必须加强道德教育

高校干部培训已经日趋成为提高干部政治素质和业务能力的重要手段之一,然而,培训实战中存在着重业务、重技能而淡化道德教育培训的现象。本文拟就加强高校干部道德教育培训的重要性进行探析。     

北京市启动小学科学实验教师培训

由北京市教育技术设备中心组织的北京市小学科学实验教师新仪器、新设备实用技能培训于2007年10月29日在北京教育学院启动。共有400名教师分为10期分别参加了为期3天的培训。此次培训得到北京市教育委员会的大力支持,由市财政拨付专项经费。2008年度将有800名教师继续接受培训。此次培训目的在于让北京市小学科学实验教师学习新颁布的《北京市中小学办学条件标准》,了解和掌握新标准中新增仪器、设备的原理和使用技能,提高探究实验技能,为培养学生综合素质、提高学生动手能力和创新能力提供服务,为基础教育内涵发展服务。本次培训采取理论培…     

提升国网企业复转军人素质的思考

复转军人是国网企业一种特殊的人力资源。如何完成从一名职业军人向国网企业员工的角色转换,素质建设是关键。分析了国网企业复转军人在素质方面的优势和不足,提出岗前培训、岗位帮带两个环节提升复转军人职业素质的思路。     

提升新生代农民工素能述要

新生代农民工是推动经济发展转型、升级的主力军,是参与城市发展、共享发展成果的准市民.职业技术技能是新农民工安身立命和发展之本,授之以“渔”,让他们习得一技之长,成为熟练技工是个人、企业与社会进步之内需和要务.新农民工素质能力提升与企业进步显著关联,培训属满足新农民工期待和提高新农民工的要事,是提高企业竞争力和社会品质的必然途径.助力新农民工健康发展与企业发达是培训的目标、内涵;培训,利达企业、惠达社会、责达国家.     

大学校本培训：高水平教师培养之道

大学校本培训是以校为本,通过学校培养青年教师,提高其教育教学水平.大学校本培训需要成立培训机构,健全管理制度;校本培训通过"愿望达成"模式、自我反思模式、教学沙龙模式、专题研讨模式、教学研究模式等培训形式,实行岗前培训、导师制、教学团队、教学竞赛、教学研究等,提升青年教师的理论素养与教学能力.     

创造性地开展园本培训工作

园本培训就是幼儿园自主开展的培训,它是立足岗位、针对幼儿园教育教学实际的优势而进行的全园性教师继续教育的好形式。它的目的是使教师适应新世纪新形势的需要,主要在于更新教育观念、更新知识结构和教育手段方法,形成有创新、有特色的教学技能,从而造就高素质、高质量的名师名园。     

对体院体育系学生实施理论课教学技能模式培训的效果研究

体院体育系是培养体育教师的摇篮，各级学校体育教学质量的优劣直接与之密切相关。鉴于当前体院体育系学生“重实践、轻理论”、体院教学管理“侧重知识传授，忽视能力培养”的实际，本文以体育理论课（亦称室内保）教学技能为主题，借鉴激格教学（Microteaching）的思想和理论、设计了一套既简便易行又科学可靠的理论课教学技能培训方案，并进行了有关的教学实验，旨在为当前体育系学生的岗前培训或体育教师的岗位培训提供重要的参考资料．     

强化教师岗位技能培训，提升高职教师实践能力-以苏州工业职业技术学院为例

高职院校人才培养目标是培养服务区域发展的技术技能人才,建立一支教学能力、科研能力和实践能力强的师资队伍是关键.教师岗位技能培训是提升教师实践能力的有效途径.针对目前教师培训存在的问题进行了深入分析,结合学院与台湾嵌入式暨单晶片系统发展协会合作开展的教师培训,有效地提升了教师的实践能力.     

提升班组长培训效果浅探

班组长的培训是企业培训工作的一个重要部分,过去的培训内容多以技术培训为主,培训内容和学习方式已很难适应时代的要求.只有通过对班组长岗位特点进行认真仔细地分析,得出规律性的认识,设计出适合班组长特点的培训课程,采用合理的培训教学方式,才能取得较好的培训效果.     

教学实践智慧培育与高校教师岗前培训新体系的构建

高校教师岗前培训作为新补充的高等学校教师任教前的职前培训,其质量和效果将影响工作初期的教学效能水平。进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期的特点和需要。培育教学实践智慧,缩短教学“适应期”,是高校人力资源开发的要求,是大学生成长的需要,也是新教师自身成长与发展的需要。     

新教师培训与考核初探

开展新教师培训与考核工作是使新教师迅速转变角色,快速胜任岗位工作的简洁而有效途径。结合本单位开展新教师培训与考核工作的实际情况,对该项工作进行了全面的研究与探讨。