基于过程网络的实验室建设项目管理探究

为解决过程管理方法在实验室建设项目管理应用中存在的流程与管理分离、忽视全局和实验室资源的有机联系等问题,提出了基于业务过程和管理过程组建过程网络的思路,以及采用质量标准和协同实验数据辅助管理过程决策的方法,定义了高校实验室建设项目中建设质量达标化、过程管理全局化、管理职责角色化、分工组织科学化和辅助决策协同化五大过程管理目标,重点介绍了过程网络应用于制定实验室建设项目申报流程的步骤,采用Java开源框架技术研发的项目申报评审协同管理系统,不仅能对实验室项目申报业务进行全面管理,有效规范申报工作的流程,还能调用实验教学数据辅助决策,使用结果表明可有效提高实验室建设项目的管理力度和执行效率。     

蒋传党：尽心履职的教坛新秀

2008年毕业于云南师范大学的蒋传党，任教于玉溪师范学院附属中学，从事生物教学兼班主任管理工作。6年来，他立足岗位“充电”学习，在教学竞赛中提升自我，教书育人成果显著。作为云南师范大学的首届“师能品牌”毕业生，步入岗位的蒋传党除了模范做好自己的本职工作外，还不断通过培训、学习、课题研究提高自己的业务水平。2010年参加云南省普通高中课改教师远程通识培训项目并取得合格证书；2013年参与学校生物实验室文化长廊的撰稿、设计；2014年独立设计的名为《种群和群落》学案发表于《当代中学生报》；2014年参与申报名为《目标管理在高中学校管理过程中的实践与应用研究》的云南省课题研究。     

国家重点实验室对外开放和交流合作的探讨

国家重点实验室的新型运行机制是"开放、流动、联合、竞争"。针对我国的国家重点实验室现状,多方位地探讨了国家重点实验室对外开放和交流合作中出现的问题,如开放课题设立和管理不够科学,开放基金的使用效率低下;国内外联合存在着重形式轻效益现象;国际合作研究缺乏高层次、高水平的合作,研究成果少。提出了通过加强开放课题管理以及国内外研究合作等方面的工作来提高实验室开放水平和开放效果,从而促进实验室的发展。     

开放教育试点课题研究应注意的六个问题

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”是一项以课题研究形式开展的现代远程教育工程试点项目。目前课题研究的内容、目标、任务、阶段还不很明确。如何进行课题的分级管理、项目的组织申报、研究人员的培养等是当前及今后一段时间需要解决的问题。     

科学规划 坚持创新 坚持科学发展观 开创我国教育技术研究工作新局面——在全国“十一五”教育技术研究工作会上的讲话（摘要）

2006，“十一五”的开局之年，回首“十五”，教育技术课题研究取得了丰硕的成果，为促进基础教育课程改革、推进基础教育信息化建设和教师队伍建设、提高教育教学质量提供了理论和实践支持。那么，在基础教育课程改革日渐深化，农村现代远程教育工程，中小学教师教育技术能力建设计划等相继启动实施的新形势下，“十一五”教育技术研究工作将有哪些新的任务，将围绕哪些重点展开课题研究？对于这些研究课题，相关职能部门是如何规划和管理的？作为教研人员，我们又应如何申报和组织课题顺利开展？……让更多的教研人员明晰上述问题，积极参与到“十一五”教育技术研究中来，推动我国教育信息化的发展，是我们策划本期专题的目的． 中央电教馆副馆长王晓芜在全国“十一五”教育技术研究工作会议上的讲话．从宏观上分析了“十一五”教育技术课题研究的总体发展思路，并对“十一五”课题研究从规划、管理，到推动、推广等各个方面提出了要求．《中央电教馆“十一五”教育技术研究规划介绍》则对“十一五”教育技术研究的目标、任务、研究重点、课题范围以及课题的组织管理等进行了详细的阐释，为教研人员申请和开展课题提供参考．最后，本刊邀请中央电化教育馆学校教育技术研究部负责人。专门介绍了在“十一五”课题申请中可能遇到并应注意的事项．希望能够为课题申请者提供有益的帮助．     

实验室项目在线申报平台的开发与应用

在申报实验室建设项目的过程中,如何缩短项目申报周期、提高工作效率、提升项目建设与管理质量,这是任何一所高校都会遇到的问题,也是一个长期以来亟待解决的问题。利用计算机程序设计与现代化网络技术手段开发实验室项目在线申报平台,能够提高实验室建设效率,同时提升实验室的建设与管理水平。     

让『有效教学』根植校园沃土——『有效教学』课题实验报告

通过“有效教学”课题的研究和实验，学校的管理水平、教师的理论水平和教学实践能力显著提高．通过“学科有效教学模式的探讨和实验”、“教师教学教研常规工作质量考评方案”、“有效教学管理”等子课题的实验．学校在教学目标管理、教学制度管理、教学质量管理、教学过程管理等方面初步形成自己的特色．     

坚持课改课题研究相结合 提高外语教学质量

一、课题的提出 “大面积提高外语教学质量的推广应用与一门外语基础过关研究”是全国教育科研“十五”规划教育部重点课题。该课题探索符合中国国情、教情、学情的大面积提高中学外语教学质量和中学一门外语基础过关的教学理论．构建以外语基础过关为目标的教学理论框架，突破传统的以教学过程为逻辑起点的教学理论。对基础教育阶段的外语教学提出了更为具体、明确的目标要求和质量标准。探索一条科学有效的外语学习途径．促进并确保中学外语教学质量的不断提高。     

应用型高校实验室开放共享的研究与探索

高校实验室是实践教学和科研的主战场.实验室开放是指在完成教学任务的前提下,鼓励师生在课余时间参加开放式实验教学和科学研究,实现资源共享.为顺应发展,以提高资源共享水平为目标,分析实验室开放管理现状,对开放管理体制中存在的问题进行深入的思考和研究.提出以项目带动开放,吸引学生参与管理;建立科学化的管理体系;加强实验室信息化管理和师资队伍建设等多项举措,有效促进实验室开放并提高了实验室管理水平.     

巩固实验室评估成果,创建世界一流的实验室

建立高校实验室的评估制度，开展实验室评估是实验室建设与管理的重要手段，清华大学在实施“九五”、“211工程”和建设世界一流大学的“985项目”过程中开展基础课教学实验室评做估、对推动实验教学改革，改善实验室的条件与环境，促进实验的管理具有重要作用，巩固评估成果，对创建基础课实验教学示范中心为契机，建设世界一流的基础课实验室、井一步推动基础教学实验室的建设，为建设世界一流大学服务是我们今后工作的目标和努力的方向。     

我院高职研究课题资讯

据最新消息，我院申报的刘丛院长主持的“高等职业教育工学结合人才培养模式研究”被河北省教育厅批准为省级规划课题。这是我院示范性院校建设中的又一重要成果。将进一步促进和提高我院教学工作和高职研究的水平与质量。[第一段]     

精度厚度准度广度--提高教研课题实效性的理性思考

江苏省中小学教学研究课题注重课程教学及管理的实践性、应用性及时效性,将微型课题研究、课题资料管理、订单科研项目、课题成果转化等几种做法整合到教研课题管理当中,力求解决课题内容研究不精、资料积累不厚、价值定位不准、应用范围不广等问题,改变课题研究“申报热、结题热、研究冷”的不良现象,进一步增强教研课题的实效性,促进区域教育教学质量的提高和学校的可持续发展。     

如何促进医学研究生的课题实施

当课题立项后,使项目正常实施、保质保量按计划完成作出科学的总结是至关重要的.其困难更多,任务更重.因此要获得好的成果达到预期目的,除课题组技术水平外,还必须加强课题的实施过程管理,否则只注重立题申报忽视实施过程管理,势必会产生课题虎头蛇尾、高投入低产出的格局,使科研工作的信誉下降,对下一步申报课题产生不良影响,因此,加强课题实施过程管理需做到以下几点.     

科学基金申报项目的质量控制与管理

近几年来,国家和有关部门相继设立了科学基金。如国家自然科学基金和青年科学基金,中国科学院青年奖励研究基金,以及各高校相应设立的科学基金等。为了更好地发挥科学基金在推动基础研究和应用研究,以及促进优秀人才脱颖而出的作用,需要对申报项目进行有效的质量控制和科学管理。对于国家基金的项目申报如何进行质量控制,对科学基金项目如何进行评审才能控制评审质量,以及评审后对科学基金项目的跟踪管理等,也就成了科研管理工作中的一项重重研究课题。本文拟对上述问题谈点看法.     

“探究——合作”型教学模式验证性实验阶段研究报告

构建“探究——合作”型教学模式的探索性实验是福建省“九五”重点教育科研课题“学生主动参与了教学模式群”的子课题，并获实验科研成果一等奖。2002年，构建探究——合作”型教学模式的验证性实验申报参加福州市基础教育课程改革课题研究，并获准立项。在前期探索性实验的基础上，福州格致中学构建“探究——合作”型教学模式验证性实验课题组经过三年的实践研究，达到了预期的目标。本文将此课题的实验背景、实验基本策略、实验计划、主要研究方法、实验过程、实验成果等总结如下。     

省级教科规划课题的全面质量管理初探

以现代管理科学的原理为依据，树立全面质量管理的基本理念，采取双层管理、活动管理、裁体管理等有效形式，抓好省级教科规划课题的规范化管理、学术性管理、标准型管理等，提高省级教科规划课题的研究质量，促进“科研兴教”、“科研兴校”。     

浅论科学基金项目申报工作的质量控制

(一)控制,是管理人员为保证实际工作能与计划目标一致而采取的行动,是管理过程的三大职能之一,是科学管理的重点。科学基金项目的申报工作,是整个项目管理的重要组成部分,它包括了从调研选题、方案设计、申请书撰写到初审上报的全部工作内容。科学基金项目申报工作的质量控制,就是运用管理的控制职能,提高上述工作的质量,保证项目的计划目标的实现。     

学案教学过程中交往主体互动性、互惠性的实践研究

2009年9月，天津市滨海新区大港第八中学（以下简称“大港八中”）课题研究组根据学校的实际情况，申报了课题“学案教学过程中交往主体的互动性、互惠性的实践研究”，此课题一提出，就获得了大港区教科室领导小组的肯定，准予立项，本课题旨在探讨高中各学科学案课堂教学模式，提高教育教学质量，促进学生个性发展。几年来，我们同绕着这一课题做了大量的研究工作，并取得了丰硕的成果。本篇研究报告将从以下几方面对本课题加以总结陈述。     

《宜春学院学报》“优秀栏目”创建与成效分析

地方性本科院校学报“优秀栏目”的创建,一是能为有关专家申报“国家重点课题”中所需大量前期成果的发表,发挥重要作用;二是为地方院校申报、获批省级重点学科和重点实验室,起一定的铺垫作用;三是能吸引一批外校的“国家基金课题”稿件;四是能丰富学报编辑的办刊理念与思路,引出新栏目;五是探索了特色栏目的命名和特色栏目与其他栏目在“目次表”中的排序方法。     

如何加强教育科研课题的过程管理？

“十五”期间，海淀区教育科研工作全面展开，全区教育科研规划课题先后经厉了3次大规模的申报。区级规划立项课题有近800项。海淀区教科所对立项的备类课题实行规范化、全过程的管理。在已往重视开题论证、中期检查和结题验收3个环节的基础上，按照“分级管理，分类指导，突出重点，注重过程”的原则，加强课题的过程管理，以提高科研质量。