开放教育在亚洲——亚洲开放大学协会第十届年会论文述评

开放教育在亚洲——亚洲开放大学协会第十届年会论文述评□丁新牛健国际远距离开放教育将如何利用自己的竞争优势，采取何种技术策略和办学战略谋求新的发展，在一定程度上取决于世界上最大的１１所巨型大学的共识和共同行动。这１１所巨型大学全部是远距离开放大学，它们...     

国际远程教育评估的发展趋势

随着远程教育的发展,国际远程教育的评估理论和实践也在不断成熟和完善.目前,远程教育评估已呈现出研究上的专业化、方法的综合化、内容的扩大化和主体的多元化等四大趋势.研究和把握远程教育评估的发展趋势,是合理使用评估方法的关键.     

人人享有优质教育:远程教育新的使命与挑战--亚洲开放大学协会(AAOU)第18届年会解读和述评

以"人人享有优质教育:开放大学新的使命与挑战"为主题的亚洲开放大学协会(AAOU)第18届年会于2004年11月27-30日在中国上海举行.     

理论力学自我测验试题(二)——解答及简要分析

一、理论概念题〔说明〕运动学部分的理论概念题采用选择答案的方式,四个答案中只有一个是正确的。解答这种类型的题目基本上有两种方法:一是按已知条件和所提问题,直接推导出结果,之后在四种答案中找出与自己结论一致的那个即可;另一种方法是采用排除式的做法,逐个分析四个答案,排除掉你认为不正确的,剩下的就是要选择的。但是无论怎样做,都要求基本概念清晰。实践证明,不动脑筋或概念模糊而凑巧选对的概率是很小的。     

善用“变异理论”,洋溢人文情怀

语文是人类文化的载体,它蕴含丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。在语文课堂上,学生可通过文质兼美的文本领略大自然的万种风情,与古今中外的智者进行心灵的沟通,感受人世间的冷暖与悲欢。《迟到》一课采用回忆的方式抒写了作家林海音童年时代因赖床不愿上学而被父亲严厉责打的故事。第一次备课时,我觉得文本内容贴近学生的现实生活,语     

《中国远距离高等教育的结构和功能》

《中国远距离高等教育的结构和功能》一书是日本东京大学研究生院教育学研究科的黄梅英博士根据自己在日本东京大学研究生院通过的博士论文翻译、改写而成的。该书从一位日本留学生的视角 ,将电大作为主要研究对象 ,其分析问题的方法和结论具有独特之处 ,值得我国的远程教育特别是电大教育工作者参考。作者认为 ,远距离高等教育发展的社会动因主要有三个 :实现社会性公平、培养多种人才、降低教育成本。三个因素中究竟哪一个在中国远距离高等教育中起决定性作用 ?作者对此进行了考察 ,对有关电大的政策性期待进行了分析。作者通过把电大入学…     

面向认知风格的网络课程设计

在实施现代远程教育的过程中,人们认识到远程学习者间存在较大的个体差异,而且不同的个体特征直接影响其学习活动、学习过程和学习结果。     

学生支持服务:大卫·西沃特的理论与实践

学生支持服务是远程教育领域的一个重要概念,也是远程教育对教育学基础理论和实践发展的一个重大贡献,其思想产生于英国开放大学的远程教育实践.大卫·西沃特是远程教育领域"学生支持服务"概念的创始人和始作俑者,"持续关注"理论的倡导者和实践家.文章重点论述了大卫·西沃特对学生支持服务概念的提出、理论发展和实践创新,并就其思想对当前我国远程教育研究和实践工作的启示进行了讨论.     

网络环境中学习者自我调节学习能力培养研究

本文对影响成人学业成绩的关键因素自我调节学习能力的培养进行了研究.首先阐述了自我调节学习的相关理论,对成人学习者计算机网络应用能力和自我调节学习能力进行了调研,对基于网络教学平台的自我调节学习能力的培养问题进行了系统研究.根据研究设计了基于网络教学平台的自我调节学习能力培养模式,开发出了学习计划管理子系统,并在教学中进行了实际应用.文章对培养模式的三个环节和多个影响因素进行了详细地阐述,并简要介绍了系统的开发、应用情况.     

中国现代远程教育评估(认证)的实践与发展

评估是全面、系统掌握教育状态,有目的地控制教学,保证教育质量的有效手段.评估作为现代远程教育活动的重要环节,同时也是促进现代远程教育发展、提高质量的有效途径和方法.本文旨在从实践出发,通过分析中国现代远程教育政府评估和中介机构评估之间的异同,找出未来发展趋势,为下一步教育部开展更大规模现代远程教育评估提供政策咨询.