德育:价值教育还是价值观教育

笼统地说,德育就是对学生进行思想、道德教育。进行思想教育,主要是对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。胡锦涛同志在“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上发表重要讲话,指出:“加强和改进未成年人思想道德建设……以进行理想信念教育为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点”,“坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务,不断促进未成年人形成正确的思想道德观念”。可见,培养和树立学生正确的世界观、人生观和价值观仍然是我们学校德育工作的中心环节,而价值观教育是其中的一项重要内容。一、德…     

价值教育还是价值观教育

笼统地说，德育就是对学生进行思想、道德教育。进行思想教育，主要是对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。胡锦涛同志在“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上发表重要讲话，指出：“加强和改进未成年人思想道德建设……以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点”，     

胡锦涛：加强和改进未成年人思想道德建设工作（摘录）

全党全社会共同做好未成年人思想道德建设工作，大力培育中国特色社会主义事业建设者和接班人。加强和改进未成年人思想道德建设，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操。     

怀德立范 一树百获 育全面发展有特长人才——北京市东城区分司厅小学德育活动

北京市东城区分司厅小学一贯注重加强未成年人思想道德建设,坚持德育为先,提倡以教师之德培育学生之德,把社会主义核心价值观融入教育教学全过程,在落实三维目标过程中,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育、品德教育、爱国主义教育,培养学生文明友爱、诚实负责、爱国     

加强正确的世界观、人生观、价值观教育——学习六中全会决议的体会

加强社会主义思想道德建设,努力提高全民族思想道德素质,对社会主义精神文明建设的性质和方向,起着决定性的作用。十四届六中全会《决议》在第三部分集中论述了思想道德建设的根本任务、基本内容和总的目标。《决议》指出:“思想道德建设的基本任务是:坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观”。在建设社会主义市场经济新的形势下,加强思想道德建设,引导人们,特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,是精神文明建设中一个亟待解决的重要课题。世界观、人生观、价值观是每一个正常的人都无法回避的问题,是有关人生的根本性问题。世界观是一个人对社会、自然和人与人之间关系的根本看法。人生观是一定的世界观在考察人生问题时的具体体现。人生观的主要问题是关于人生意义、价值和态度的问题。价值观是指人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准。世界观、人生观和价值观二者既有区别又有联系。世界观是人生观和价值观的基础。从人生观和价值观     

如何加强学校思想道德教育

学校教育承担着对未成年人进行思想道德教育的重要任务 ,在未成年人思想道德建设工作中起着至关重要的作用。进一步加强和改进学校的思想道德教育工作 ,切实把以德育人放在首位 ,对全社会思想道德建设有着十分重要的意义。那么 ,如何加强学校思想道德教育呢 ?第一、要始终把以德育人放在首位 ,全面贯彻党的教育方针。以理想信念教育为核心 ,培育广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观 ,养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目标 ,扎实开展未成年人思想道德建设。彻底改变过去那种片面追求升学率 ,忽视品德教育以及“教书不育人”的指导…     

核心素养视角下道德与法治课程教学策略刍论

道德与法治课程作为培养学生思想道德品质、提高学生法治素养,帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的一门课程,应该关注思想政治学科核心素养的培育,着眼于学生的真实生活和长远发展,坚持理论与实践相结合的原则,将学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.道德与法治教师要认识到培养学生核心素养的重要性,针对当前教学...     

提高高校思想品德课教学效果的两点思考

１９９６年４月８日，江泽民总书记在同上海交通大学负责人座谈中指出：在高等教育改革和发展中，“要始终把坚定正确的政治方向放在首位，坚持用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全体师生，坚持倡导正确的世界观、人生观和价值观，...     

树立社会主义荣辱观 加强思想道德建设 进行社会主义荣辱观教育 做好学校德育工作

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,对于我们用科学发展观统领教育工作全局,加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,全面推进素质教育,培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的指导意义。一、树立社会主义荣辱观对于贯彻党的教育方针,坚持德育为首,全面推进素质教育具有极为重要的现实意义荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映,是每一个公民应该具备的基本素质。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,给予他们正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对…     

以社会主义核心价值体系贯穿和统领“基础”课教学全过程

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是进行思想道德建设的重要思想理论基础。“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课是对大学生进行马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的重要课程。以社会主义核心价值体系贯穿和引领“基础”课教学全过程,是“基础”课课程性质和任务的基本要求,也是保证“基础”课教学体系整体性的根本需要。     

新时期小学德育工作的有效途径

在新的历史时期,小学德育工作面临着许多新情况、新问题.本文就新时期小学的德育工作谈几点个人的看法. 一、坚持以人为本原则 <中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>中指出:当前和今后一个时期,加强和改进未成年人思想道德建设要坚持以人为本,教育和引导未成年人树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观.教育工作者应不断更新德育工作的理念,坚持以人为本.     

论领导干部一定要讲政治

领导干部一定要讲政治，具有广泛的内容和涵义，它既包含政治思想上层建筑的涵义，又包括政治与经济相互关系的涵义；而讲政治，核心是坚持正确的政治方向和政治立场，即始终站在党和人民群众的立场，牢记全心全意为人民服务的宗旨；讲政治必须坚持严格的要求和标准，解决好世界观、人生观、价值观问题，同党中央保持高度一致     

精神文明建设的重要一环——学生入党积极分子谈党课收获

江泽民总书记最近强调,在教育改革和发展中,要始终把坚定正确的政治方向放在首位,坚持用马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全体师生,坚持倡导正确的世界观、人生观和价值观,坚持引导师生自觉抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,需要强有力的思想政治工作来保证。学     

关注 关爱 关心——加强未成年人思想道德建设的实践与探索

近年来，我区教育系统在加强和改进未成年人思想道德建设方面，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，紧密结合全面建设小康社会的实际，遵循未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，促进未成年人的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。     

谈素质教育与创新人才的培养

一、思想道德素质与创新人才 大学生正处于世界观形成并走向成熟的阶段。世界观具体体现在人生观、价值观、道德观等方面。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观,对培养创新人才具有十分重要的意义。（１）要以马克思主义特别是邓小平理论为指导,引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以“五爱”和“四有”为基本要求的完整思想体系,并赋于时代的新内容。所以,必须从促进社会进步和造福于人类的高度加以审视,对学生进行正确的引导。（２）树立爱祖国、爱人民的高尚情操…     

做好学生工作提高教学质量

培养学生良好的思想品德,提高学习能力 要提高学生的思想素质,培育学生的价值观是首当其冲的。价值观是人的行为方式和精神支柱,正确的价值观是确保人可靠的第一要素、核心内容。从现代管理学角度来看,人的行为效果是以其价值取向为基础的,而人的价值取向是由自身的价值观和价值内涵决定的。要坚持对学生进行思想道德教育,建立比较完善的思想道德评价体系,使学生树立正确的世界观、人生观,     

加强党员干部的思想道德建设努力实践“三个代表”

中国共产党历来十分重视党员干部的思想道德建设，在新时期，实践“三个代表”重要思想，加强党员干部的思想道德建设，最根本的是确立科学的世界观、正确的人生观和价值观，必须牢记党的根本宗旨，继承和发扬党的艰苦奋斗的优良传统和作风，严格执行党的纪律，严格自律。     

加强和改进未成年人思想道德建设的思考

2004年5月10日至11日,中共中央在北京召开了全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议。中共中央总书记胡锦涛在会议上发表重要讲话。他指出:加强和改进未成年人思想道德建设,要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以进行思想理念教育为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点,以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础,紧密结合全面建设小康社会的实际,遵循未成年人思想道德建设的规律,坚持以人为本,促进未成年人的全面发展,努力培育面向现代化、面向世界、面向未来,有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。     

抓住“三观教育”,全面提高学生素质

在世纪之交的历史时刻,党的十四届六中全会作出了《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》。《决议》概括了思想道德建设的基本任务:坚持三个教育(爱国主义、集体主义、社会主义),加强“三德”建设(社会公德、职业道德、家庭美德),引导人们树立有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。青少年正处于世界观、人生观、价值观(简称“三观”)形成的关键时期。“三观”是人的素质的核心,是     

浅谈思想道德教育

思想道德建设的基本任务是:坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强社会公德,职业道德,家庭美德建设,引导我们树立建设有中国特色的共同理想和正确的世界观,人生观,价值观。