网络课件在开放教育中的运用

远程开放教育是以学生自主学习为主要特征的教学方式,一个好的网络多媒体助学课件在自主学习中显得极其重要。文章针对开放教育中网络多媒体助学课件的设计过程,论述网络多媒体助学课件设计在远程开放教育教学中需要注意的几个问题。     

《数据库基础与应用》教学设计

自主学习是远程开放教育的本质所在.教师如何更好地在网络环境下指导自主学习是一个亟待解决的问题.本文主要以《数据库基础与应用》网络课件为例,介绍了网络课件在设计、开发与使用中怎样构建"自主学习"为中心的教学模式的心得.     

营建自主学习的新环境——"房地产法"网络课件的设计和应用

本文以成都广播电视大学"房地产法"网络课件为蓝本,探讨在现代远程开放教育环境下网络课件的设计、应用和评价。文章在网络课件的教学设计、媒体选择与编排、交互工具的设计与使用等方面,阐释如何通过网络课件的开发,营建自主学习的新环境。     

基层电大远程开放教育计算机技术支持

远程开放教育的实施离不开技术手段的支撑。现代的远程开放教育综合了计算机网络、卫星、有线通讯、多媒体等多种技术支撑，使学生在数字化环境下进行交互式的学习。本文从多媒体、网络、虚拟现实等三个方面论述了基层电大进行远程开放教育的技术支持，然后以长沙电大为例，从课件制作、多媒体数据传输、交互实现等技术支持方面进行了说明。     

多媒体教材一体化设计原则

现代远程开放教育贯彻以学生为中心的教学模式,其关键条件是尽快建设一批适合学生自主学习的多媒体教学资源.本文以此为基点,结合开放教育本科“计算机科学与技术”专业中《面向对象程序设计》课程的多媒体教材一体化设计阐明了设计原则和CAI课件的定位原则.     

刍议依托资源学习理论的自学考试网络课件设计

现代网络在线教育是随着现代信息科技蓬勃发展而衍生出的一类新兴的教育形式与学习模式,是远程开放教育的主要依托与实施方案。现代网络在线教育打破了以往面授式教学中资源单一匮乏的局面,对资源整合与优化的能力极为突出。自学考试完善自身网络助学平台系统,必须对教学资源的建设给予高度重视。本文详细分析了网络课件的特点和优势,并以天津自学考试助学网站的课程为例介绍了网络课件的框架构建与系统设计。     

开放大学建设中网络课程教学模式探究——以天津广播电视大学为例

开放大学建设中,网络课程教学模式的创新发展探索,是关系到网络课程远程教育教学模式改革,学习者的自主学习方式、灵活学习方法转变的重大课程教育改革的新课题。根据当前开放大学网络课程远程开放教育教学模式建构的具体情况,突出主导教学之＂策＂,强调自主学习之＂测＂,突显网络助学之＂渔＂的创新方法设计,将会提升网络课程的内涵与水平。     

浅谈基于Authorware的CAI课件的制作技术

在现代远程开放教育模式中，CAI多媒体课件是指导学生自主性学习以及检测学习效果的一种很重要的媒体。本介绍了基于Authorware 6．0中版的《计算机网络》多媒体CAI课件，重点阐述了其相关的制作技术。     

开放教育本科学生使用与不使用课件进行自主学习的效果比较研究

远程开放教育强调学生的自主学习，通过对学生自主学习过程中使用与不使用课件学习的效果进行定量评价，为开发精品课件提供相关依据。     

《刑法专题》网络教学设计与实践

现代教育技术与开放教育理念一起构成了开放教育法律专业课《刑法专题》的多媒体远程网络教学设计思想。与传统的远程学习模型不同的是：《刑法专题》课程设计自始至终贯穿开放、自主、个性化的理念，为学生提供多种教学层次。在及时了解学生的状况、需求能力差异、学习进度的基础上。因人而异、因材施教，尽量兼顾到学生的个体差异。     

"交际教学法"多媒体课件制作与思考——以远程开放英语教育为例

多媒体课件如何应用于开放教育模式下的英语专业课程,如何根据远程开放教育的特点从课件使用的对象、课程的重点和难点以及课件的设计原则、表现方式等方面出发,使"交际教学法"课件具有可操作性、可接受性和可交互性,是远程英语教学中亟待解决的问题。     

论助学型病理学网络课件设计

本文以建构主义学习理论为指导,就助学型病理学网络课件的设计进行探讨。助学型病理学网络课件应有利于学生的自主学习、主动探究;有利于相互交流、相互协作;有利于知识的意义建构;有利于个性发展、能力和创新精神的培养。     

远程独立学习条件下计算机多媒体教学课件设计思路

在网络条件下师生教与学分离，如何设计出支持学生独立学习的计算机多媒体课件已经成为远程教学和网络教学中人们很关心的问题。本通过对课件设计的理论基础进行探讨，提出了远程独立学习条件下计算机多媒体课件设计的思路。     

关于构建基于网络环境下远程开放教育自主学习模式的思考

本文依据在实践中研究、在研究中实践的原则,分析了网络环境下远程开放教育学习者自主学习存在的问题,并提出了构建包含教师、学习者、学习资源和有效的测评系统等基本要素的基于网络环境下远程开放教育自主学习模式,以确保远程开放教育学习者的有效学习。     

基于网络环境下远程开放教育学员自主学习能力的培养和提高——基于网络环境下远程开放教育学生自主学习能力培养与评价的研究（一）

自主学习能力是进行远程开放教育学习和终身学习的重要基础,直接影响电大远程开放教育的教学质量。如何进行基于网络环境下远程开放教育学生自主学习能力的培养,是电大远程教育研究和关注的重要问题。本文主要是将基于网络环境下的远程开放教育自主学习能力培养的研究结果进行交流。     

远程开放学习模式刍议

开放学习模式强调以学生为中心; 开放学习模式的构建是电大自身发展的需要; 为构建远程开放学习模式, 就要切实转变教育观念, 建立现代化的教学网络, 编制适合学生自主学习的多媒体教材,采用灵活的教学管理制度,加强学习支持服务体系的建设。     

多媒体课件式《高级日常英语》教学模式初探

如何在远程开放教育环境下搞好英语专业课的教学，一直是远程开放教育指导教师研究的课题。本人以构建主义、自主学习论为理论基础，以《高级日常英语》教学光盘为主要媒体，结合自己的教学实践，尝试在多媒体课件式教学环境中培养学生自主化学习的开放式教育教学模式；加强导学过程阶段考核（作业、实践、项目训练、随堂测验等）。实践证明，这种教学模式大大提高了学生的语言能力和综合素质能力，尤其是听说能力。     

电大开放教育教学模式探讨与实践——以本科《西方经济学》课程为例

现代远程开放教育充分体现以学生自主学习为中心的先进教育理念,教师的任务由直接传授知识转化为利用现代教育技术进行导学、助学、促学策略的研究和实践。一体化的教学设计和积极探索策划导学、助学、促学路径与实施方案并认真落实,是突破传统教学模式的关键。     

自主学习型网络课件的设计

多媒体技术和网络技术为自主学习型网络课件提供了环境支撑．本文以建构主义学习理论为基础,探讨了自主学习型网络课件的设计方法．     

多媒体课件式《高级日常英语》教学模式初探

如何在远程开放教育环境下搞好英语专业课的教学,一直是远程开放教育指导教师研究的课题.本人以构建主义、自主学习论为理论基础,以<高级日常英语>教学光盘为主要媒体,结合自己的教学实践,尝试在多媒体课件式教学环境中培养学生自主化学习的开放式教育教学模式;加强导学过程阶段考核(作业、实践、项目训练、随堂测验等).实践证明,这种教学模式大大提高了学生的语言能力和综合素质能力,尤其是听说能力.