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《画鸡蛋》(第三册)中“老师”对达·芬奇讲的四句话是课文的重点和教学的难点。教学中,可用三步演示法帮助学生理解。第一步,出示两只鸡蛋比形状。首先,教师拿出课前准备好的两只鸡蛋放在桌上,一边指导学生观察,一边提问:1、达·芬 相似文献
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词和句的训练是小学语文基本功训练的重要内容,在低年级尤其要打好基础。如何在理解课文内容的过程中培养学生理解词句的能力,我们来看白晶老师教学《画鸡蛋》第二自然段的片断。 师:请同学们轻声读课文,一边读,一边想:达·芬奇开始画鸡蛋时是什么态度? 生:老师先让他画鸡蛋,画了一个又让画一个。他画得不耐烦了。 师:请同学们想一想,达·芬奇为什么“不耐烦”了?在上下文中找一找,从哪里看出来“不耐烦”?〔教师注意了引导学生在语言环境中理解词语〕 生:他认为画鸡蛋太简单了。 师:请注意,看课文里是怎么说的?读读书。(生读) 相似文献
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一、教学难点及分析小学语文第三册《画鸡蛋》一课,主要是写达·芬奇经过老师的教育,从小苦练基本功的事。文中老师教育达·芬奇的话既是教学的重点,又是教学的难点。特别是话中的“在一千个鸡蛋中,没有形状完全相同的。一个鸡蛋从不同的角度看,形状也不一样。”这两句话对刚进入二年级的学生来说,由于生活阅历的局限,加之话中的第一个“形状”还包含有大小,表面粗糙程度等方面意思,所以,理解这两句有一定的难度。 相似文献
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第五单元的教学,主要是训练学生通过理解重点词语和句子,深入理解课文内容,提高阅读能力。讲读课文《画鸡蛋》记叙了意大利著名画家达·芬奇开始学画时,练习画鸡蛋的事,说明苦练基本功是成才的必由之路。课 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2004,(11)
达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔是意大利文艺复兴时期最杰出的三位艺术家,历史上常常把他们称为“三杰”。达·芬奇从小就擅长绘画,邻居们叫他小画家。14岁那年,达·芬奇到佛罗伦萨拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄是位很严格的老师,他给达·芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。从此,达·芬奇根据老师的要求,每天拿着鸡蛋,一丝不苟地照着样子去画。画了一年、两年,达·芬奇有点不安心了,他问老 相似文献
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邓小娟 《小星星(作文100分)》2002,(19)
我喜欢听老师讲故事，喜欢和小伙伴一块儿做游戏，但最喜欢的还是学画画。我家客厅里、房间里到处都贴着我画的画儿，大人们都夸我是个小画家。那天，老师给我们讲了《画鸡蛋》的故事。老师告诉我们：学画画就要像达·芬奇那样，听老师的话，用心地画鸡蛋，扎扎实实地练好基本功，就能把画儿画好。晚上做完功课，我向妈妈要了两个鸡蛋，就像达·芬奇那样，专心地画呀、画呀，画了一个又一个，画了一张又一张，画得可有劲了……夜里，我做了一个有趣的梦，梦见我和一个卷发的小男孩在一块儿画鸡蛋，那个小男孩就是达·芬奇。画画$江西省信丰… 相似文献
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达·芬奇很小的时候，爸爸便送他去学艺。老师拿出一只鸡蛋叫他画。一连画了好几天，达·芬奇不耐烦了：“老师，为什么老是叫我画鸡蛋？我早就会画了呀!”老师拿出许多鸡蛋，一字排开，叫达·芬奇找出形状相同的鸡蛋来。达·芬奇仔仔细细地看了半天，真奇怪，竟然没有找到一对!老师说：“即使同一只鸡蛋，角度不同，光线不同，看起来形状也会不同的。”[第一段] 相似文献
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小学语文课本第三册,有一則达·芬奇少时学画鸡蛋的故事。这则为人们熟知的故事,不但对于为学者有莫大的教益,就是对于为师者,也有深刻的启示。因为那位开始让达·芬奇学画鸡蛋的佛罗基欧先生,确乎是传道、授业、解惑的人们的一面镜子。常人教小孩子画蛋,大抵是会从画蛋的要领、步骤讲起的。学生如果能够依照既定的程式,摹拟出鸡蛋的形象来,也不失为教学皆有所获。佛罗基欧先生却未落入这样的陈套。他教达·芬奇的第一步,是引导学生反复细 相似文献
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1483年,里奥纳多·达·芬奇为米兰“圣佛郎切斯科”教堂的礼拜堂创作圣坛画《岩间圣母》;1495年,受米兰公爵之请,达·芬奇开始在米兰的圣马利亚·德烈·格拉契修道院内的餐厅墙壁上画《最后的晚餐》,历时三年;1503年,达·芬奇完成《蒙娜丽莎》,心爱得从不离身。2003年3月,美国作家丹·布朗发表悬疑小说《达·芬奇密码》,连续四十周高居《纽约时报》排行榜榜首;2006年5月19日,电影《达·芬奇密码》全球同步上映,首周票房高达2.24亿美元,导演朗·霍华德高调宣称“让人议论也是一件好事。”毫无疑问这是部平庸的电影,欧洲片的速度外加好莱坞式… 相似文献
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如何提高学生的口头表达能力,是语文教学中的难点和重点。学生口头表达能力的高低,不仅标志着学生“说得好”,也显示了学生“听得懂”。所以说口头表达能力的强弱,体现了学生的理解能力、思考能力和驾驭语言的能力。学生口头表达能力的训练,不仅仅指可以熟练地朗读背诵课文,更应该将重点放在让学生自己组织语言,用“自己的话表·····达·”意思。在教学中发现,当老师要求学生口述课文内容时,大多数学生都脱离不了课本,离不开课文中的词语,离不开课文中情节的顺序,无法用“自己的话”来组织语言,表达内容。更谈不上合理的想… 相似文献
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小学语文教学进行语言文字训练,既要有教师的“训”,又要有学生的“练”。怎样“训”和“练”?让我们来看看刘秀云老师教学《画鸡蛋》第二自然段的第一、二两句话的教学片断:师:同学们自由地读读第二自然段的第一、二句话,说 说你知道了些什么。生1:我知道了达·芬奇画画很好。师:老师刚才怎么说的?生2:老师说,读第二自然段的第一、二两句话,说说 知道了什么。 相似文献
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唐东红 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
一、观察图画，导入课文出示课文的第三幅插图，请学生观察，图上都有谁？它们在干什么？在学生基本说出意思后，老师激趣：“兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢？想知道其中的原因吗？那就读一读《蘑菇该奖给谁》这一课吧。不过，你一看课题就会更奇怪了，蘑菇到底该奖给谁呢？兔妈妈做得对吗？也请小朋友在课文中找答案。”二、初读课文，感知内容１．自读课文。要求读准字音，读通句子，理解课文内容，寻找答案。２．检查反馈。（１）读准带点字的读音。····参加临走得意蘑菇··练习乌龟（２）把自己认为读得好的地方朗读给大… 相似文献
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︽画鸡蛋︾重点段教学谈湖南岳阳石油化工总厂第四小学陈莲珍在教学《画鸡蛋》这篇课文时，我采用层层推进三步课堂演示法，教学老师对达·芬奇说的四句话，帮助学生理解课文的重点、难点。一、物、影演示，提出问题首先，我拿出两只鸡蛋放在讲桌上，一边指导学生观察，一... 相似文献