神秘的伊夫·克莱因蓝

一、娃娃读画 曹展硕:我看是一块蓝色的布,这真的是一幅画吗? 陈艺天:画上什么都没有呀!就像天空一样蓝. 张馨文:这幅画这么简单呀,简直不像画上去的. 赵煜舒:这幅画看上去很神秘,画的可能是天空吧? 胡翰文:是不是画家不喜欢其他颜色?为什么画家只想要一种颜色呀? 赵中九:那他为什么选择蓝色呢?是不是和他的生活有关呀.     

从大草原走来

室外美术活动基地——绿色风工作室及学生作品当推开被美术作品包裹装饰着的“绿色风”之门你会惊喜地发现自己突然之间已置身于一所充满魅力的彩色艺术工场,可爱的儿童画和美丽的色块使每一面墙都生动活泼起来,质朴稚气的彩色泥塑和手工令平凡的架子有了生命,整个工作室里弥漫着清新自然的气氛。     

低年级美术课堂教学语言

教师的课堂语言,是教师的教学基本功之一。教师的语言表达直接影响着教育、教学的效果。如果教师语言平平淡淡、干巴巴,学生就不爱听,也引不起学习兴趣;如果教师语言生动形象,学生听起来全神贯注,学得快,也易激起他们的积极性。这里,就小学低年级美术课的教师课堂语言,谈点体会。 一、语言要通俗易懂,顺口易记。 小学低年级学生由于受年龄、心理生理等因素的影响,认识和接触的事物都比较少,见识不广,所以教师在课堂教学时,语言要尽量浅显易懂,多利用一些歌谣、谜语等,借助形象语言,引起     

小学美术课结尾几法

美术课的结尾是整个课堂教学中的有机组成部分,在美术教学中起着重要作用,根据小学生的心理特点和教材内容,选用恰当的结尾形式,能引起小学生对所学内容的兴趣和注意,也利于小学生对整堂课的回味和思考。常用结尾方法有以下几种: (一)评议法:就是老师根据课堂辅导中小学生作业出现的问题及时进行评议,让学生做到课内出现毛病及时得到纠正,同时肯定成绩,     

咨询台

如何看待同一主题的儿童画,会出现不同的表现形式？答:上完美术课后,常有一些家长拿着孩子的绘画作业问老师:我的孩子为什么总不按老师的原画去画呢？甚至有的家长拿着孩子的画与老师的原画进行对照是否一模一样。这些家长的行为实在让授课老师难以接受。     

咨询台

儿童画与成人画的区别在哪里？答:儿童画与成人画是有区别的。从生理和心理上分析,成年人心理成熟,画技纯熟,讲究技法。而儿童的思想体系尚不完善,非理智性的东西比较突出,画法自     

最美丽的微笑——绘画大师达·芬奇的故事

达·芬奇很小的时候，爸爸便送他去学艺。老师拿出一只鸡蛋叫他画。一连画了好几天，达·芬奇不耐烦了：“老师，为什么老是叫我画鸡蛋？我早就会画了呀!”老师拿出许多鸡蛋，一字排开，叫达·芬奇找出形状相同的鸡蛋来。达·芬奇仔仔细细地看了半天，真奇怪，竟然没有找到一对!老师说：“即使同一只鸡蛋，角度不同，光线不同，看起来形状也会不同的。”[第一段]     

色彩的惊人组合——大画家马蒂斯与《红色的和谐》的故事

有一天一位很高傲的夫人来到了骊蒂斯的画室,想观赏一下他的画作.这时,她看到了一幅画,于是,她指着这幅画对画家说:"先生,我认为这幅画中的女人胳膊太长了!"     

会站立的纸动物

用铅画纸对折,画上动物侧面图样,沿边线剪下,再将另一面画成对称的形象,就成了会站立的纸动物。一些四肢动物都可用这一方法制作。