普通高校网球课程教学信息化发展对策研究

本文以中文体育类核心期刊和以研究普通高校网球教学方向的研究生学位论文,为统计数据的检索源,分析其研究内容,研究目前普通高校网球课程教学方面的研究进行统计分析,发现研究重点和热点仍然集中在普通高校网球课程的教学、运动发展现状、教学方法及发展对策上,而将教学信息化方面的研究较少,因此提出研究所发现的问题,并对此给出相关建议。     

“简化式”教学在普通高校网球选项课中的实验研究

普通高校的网球选项课是以培养学生网球兴趣为主,使学生初步掌握网球基本技术的一门课程。课程设置时间短,因此更需要效率的教学方法。通过实验表明简化式网球教学能够达到这样的教学效果,教学步骤简单,明了,易学,使用学生能够在短时间内,快速掌握网球基本技术,深受广大学生喜欢,值得在普通高校网球选项课教学中推广与借鉴。     

异质分组教学在普通高校网球课程教学中的运用研究

教学方法服务于教学目的和教学任务,一旦明确了教学目的和任务,选择合适的教学方法就成为了一个重要的问题。通过调查研究发现,普通高校专项网球课中异质分组教学法有效完成了教学任务并在一定程度上达到了教学目的。通过实践法,访谈法,文献资料法对异质分组教学在普通高校专项网球课中的运用情况进行研究,找出异质分组教学的优点与不足,并提出改进建议,以期异质分组教学法能更好地为教学服务。     

“快易”网球教学法在普通高校网球教学中的应用价值

“快易网球”教学提倡在教师的主导下以学生发展为中心,以多元化的教学手段提高学生课堂学习效率,让“乐于运动、享于运动”教学理念贯穿整个体育课堂,为我国实现全民健身作出应有的贡献。就应用价值而言;1)“快易网球”教学法在普通高校网球选修课教学中应用适应网球的教学与训练,丰富网球课的教学内容,提高网球课的教学质量,培养了学生团队合作意识和竞争意识,为网球后备人才的选拔创造条件;2)突出普通高校体育与健康的健身价值,体现学生主体地位,提升网球运动的健身效能;3)培养学生体育学习兴趣,引导学生对体育锻炼价值的认知,培养学生终身体育意识。     

网球反拍教学的影响因素分析——以南阳市普通高校为例

本文采用文献资料法,专家访谈法,问卷调查法以及数理统计法,以河南省南阳市普通高等学校的网球反拍技术教学为例,对其现状进行调查。依据调查结果,发现南阳市普通高校网球反手技术教学的情况：高校进行网球反拍学习时,教师大多推荐学生使用双手反拍技术,教师以及学生中使用单手反拍的学生占极少数,部分使用单手反拍的学生技术动作并不完全规范,多数是依赖自己看视频等方式进行学习。本文对南阳市普通高校网球反拍技术的教学现状进行研究并得到结论,提出相关建议,为进一步丰富南阳市普通高校的网球反拍技术的教学,以及提高网球技术中的单手反拍技术的学习提供一些参考依据和改进方法。     

江苏省普通高校网球教学现状分析与对策研究

运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法对江苏省普通高等院校开设网球教学现状及存在问题进行调查研究,结果表明我省普通高校网球教学现状总体令人满意,但仍处于初级阶级,还存在一些不足地方。分析了制约我省网球教学发展的因素,提出了促进网球教学发展的对策和建议。     

普通高校网球教学中核心稳定性理论的应用研究

网球运动在普通高校如火如荼的兴起,完全展现了大学生健与美的追求。高校开展网球运动既能提升学生身心素质,又有利于促进大学生全面的发展。核心稳定力量理论逐渐开始被引入高校网球教学中,进而提升了学生的平衡能力,并且击球速度和准度都有所提高,加强了高校网球教学的有效性。因此,本文通过分析稳定性核心理论,并与网球专项动作相结合,制定出相应的网球核心稳定教学方法,为高校网球教学提供新思路。     

新形势下对普通高校网球课教法的探讨

为了适应素质教育对普通高校体育教育的要求 ,根据网球教学的特点 ,经过研究 ,探索普通高校网球课的一系列教学方法和规律 ,促进学生能更好、更快地掌握网球的基本技术和练习方法     

普通高校网球教学中的步法训练探讨

普通高校网球教学中的步法训练存在不被重视、受条件限制和方法陈旧等问题,从高校网球教学和步法训练的特点出发,提出了按步法的特征重新分为提高快速反应、移动能力的步法训练、提高步法准确性的训练和发展步法合理性的训练。     

阶梯教学法在普通高校网球技术教学中的应用研究

该文采用实验法研究阶梯教学法在普通高校网球技术教学中的运用,通过教学实验,实验班和对照班两个班的比较发现,阶梯教学法对于提高学生网球技术具有较好的教学效果。     

分层次教学法在高职院校网球教学中的实验研究

为了更好地提高高职院校体育课的教学质量，针对传统体育教学模式在目前高职院校体育教学中出现的诸多问题，我们在网球技术课教学中采用“分层次”教学法进行实验和研究，结果发现，“分层次”教学法不仅有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力，有利于学生比较牢固地掌握网球技术，同时，这种方法还为学生终身体育奠定了良好的基础。     

普通高校乒乓球动态分层教法研究

文章对乒乓球课堂教学中采用动态分层法进行研究,经过实验对比发现运用乒乓球动态分层教学能有效提高乒乓球课堂教学效果,有助于学生对乒乓球产生浓厚的兴趣和乒乓球锻炼习惯的养成,有助于学生终身体育意识和终身体育能力的形成和培养,起到提高学生乒乓球综合能力和素质的目的。     

试论表象训练方法对网球教学有效性的促进

网球作为一项娱乐性和技术性较强的运动项目,在高校体育教学的过程中,受到了大学生的广泛欢迎,对于培养大学生良好的运动能力和运动习惯,有着重要的作用.因此,提升高校网球教学的有效性,成为高校体育教育工作者研究的重要内容.基于此,本研究以网球教学中的运动表象训练作为研究对象,就网球教学中运动表象训练的内涵、运动表象训练的意义、实施的策略进行了有效的分析.以期为高校网球运动教学有效性的提升,做出理论参考.     

网球专项教学中调整击球点的探讨

在中国网球运动员不断取得优异成绩的背景下,网球运动热正席卷而来,越来越多的大学生将其选为专项来学习。在网球运动中,击球点是击球质量的决定性因素,良好的击球点是高质量击球的重要保证。通过对目前网球专项学生的击球点调整方法进行分析和归纳,并为今后的网球专项教学提出切实可行的建议。     

高校网球教学中运用启发性教学的实验研究

采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法以及数理统计法对上海对外贸易学院2005级、2006级网球选项班随机120名学生运用启发性教学模式进行了实验研究,并对实验组进行了启发性教学模式的认可度问卷调查。研究结果表明：启发性教学模式适合高校大学生学习网球的特点,满足了他们学习的需求,激发了学习网球的动力;教学过程发挥了学生的智力优势,提高了学生的认知能力,实现了学生的自主化学习,促进了教学目标的完成;高校大学生对高校网球教学中采用启发性教学模式的认可度高。     

击球节奏在网球底线正手教学中的实验研究

针对武汉体育学院网球专选班学生底线正手击球的技术,设计相关的教学实验,将击球节奏方法运用到网球底线正手的教学中.通过实验对比和分析,探讨和揭示击球节奏在网球底线正手教学中的重要作用,旨在完善网球技术的教学方法和手段,提高网球课的教学效果和质量,为全面发展体育院校学生身体素质和启动课程改革配套的先期工程奠定坚实的基础.     

异步教学法在普通高校网球教学课中的应用研究

现阶段的体育教学工作较传统教学发生了巨大的变化,多功能、多目标以及多元化是现代体育教学的一个重要特点。现阶段的体育教学工作针对培养学生综合能力提出了更多的要求,教师在教学过程中如何更好的完成新时期的教学任务,是教师工作的重要研究方向。在普通高校的网球教学当中,应用异步教学法已经成为了其教学工作中的重要组成部分。本文对于异步教学法在普通高校网球教学课中的应用进行了研究与分析。     

分层合作教学在青少年网球教学中的实验研究

通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、实验法,对教学方法的研究现状,对分层合作的教学在青少年网球教学中的运用进行研究.主要研究这种教学方法对学生学习效果产生的影响,利用统计数据分析实验组和对照组学习成绩变化,并在实验前后对学生做效度调查问卷.从中找出一些特点与规律,旨在为青少年网球教学和训练提供一定的参考,同时也为网球教学活动提供了一个理论依据.     

实战教学法在高校网球教学中的实验研究

利用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、教学实验法,将实战教学法运用在高校网球教学中,并与传统网球教学法进行教学效果比较分析。结果显示:在高校网球教学中,与传统教学法相比,实战教学法更能有效提高高校学生在比赛中的发挥以及发球技术;实战教学法更能有效提高高校学生的正手击球稳定性、反手击球稳定性以及发球稳定性;在实战教学法的教学过程中,高校学生认为战术运用和比赛发挥是影响比赛的关键。     

大学网球选项课中探究性教学的实验研究

高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化，特别要求提高学生的自学、探究能力。在高校网球选项课中进行探究性教学实验研究，结果表明：实验组的成绩优于对照组，其中实战能力效果尤为显著；实验组学生对教师指导下的探究性学习持积极认可态度，表现出兴趣性、实践性、理性化、活跃化、个性化、娱乐性、主体性和竞争性等诸多特点；探究性网球教学使教学评价标准转向非学术性，并使教学内容和目的趋向人际交往化；探究性网球教学能自主地、创造性地激发学生对网球运动技能和知识的探求欲，有利于学生对网球运动项目兴趣的培养和终身体育思想的形成。因此，探究性教学可以运用于高校网球选项课中。