港台职业技术教育情况点滴

▲进入70年代,香港为配合经济发展,大力发展工业教育。摩理臣山、葵涌、观塘、黄克竞、李惠利等五间工业学院全部创立于70年代香港工业化时期。80年代,随着香港工商业发展的需要,1986—1987年,又相继成立屯门工业学院、沙田工业学院、柴湾工业学院,工业学院主要培养技术员和技工,职业性非常明确。目前,工业学院开设的课程有:制衣、商科、营造、设计、电     

他山之石可攻玉 赴港归来满眼春——首届黑龙江省中等职业学校校长培训班考察心得

香港的职业教育管理机构是香港职业训练局,香港职业训练局（英文Vocational Training Council简称职训局．VTC）,成立于1982年,相当于内地的事业单位,是香港的法定机构之一。职业训练局理事会成员中有18位非政府人员,包括工商及服务行业的领袖、     

香港职业教育财政支持机制及启示

香港职业教育已经走过60多年的历程,逐渐形成了比较完善的管理与财政支持的体制机制,特别是在对职业教育的财政支持方面,香港积累了较为丰富的经验。
　　一、香港职业教育概况
　　香港职业教育的发展,始于1950年。当时,香港从单纯的转口贸易向制造业转移,催生了香港发展职业教育的需求,一些职业训练班和具有职业教育性质的工业学校开始出现。上世纪70年代初期,石油危机使得香港经济面临新的困难,港府因此开始实施经济多元化战略,从劳动密集型经济向技术密集型经济转移。为了满足经济转型对职业技能人才的需求,他们开设了一批工业中学和职业先修中学,进行初等和中等职业教育,并先后开设了7所工业学院进行高等职业教育。与此同时,一些行业也开始建立学校以培养行业内所需的技能人才,如服务于建造业议会的建造业议会训练学院和服务于香港纺织业、制衣业的制衣业训练局。1982年,根据《职业训练局条例》,职业训练局成立,统筹负责原来由教育署和劳工署分担的职业教育和技术训练工作。1992年,根据《雇员再培训条例》,当地又成立了雇员再培训局,通过统筹、拨款和监察,委任培训机构提供培训课程及服务。     

香港职业培训考察散记

今日之香港,在世界上已成为有影响的工商业和金融贸易中心。其中很重要的一个原因,就是重视人才培训。一、合作型的管理机构为保证职业培训制度能够切实贯彻执行,1982年2月成立职业训练局,负责管理职业培训工作。主要职能是:向总督提供咨询意见;制定操作工、技工、技术员和技师等培训计划;制定工业职教训练制度;举办和管理工业学院及训练中心。职业训练局下设6个一般委员会,19个训练委员会,各委员会由工商界、教育界、工人及政府有关官员组成。在各级管理机构中,都体现政府与社会各界合作,成为一种职业培训与经济发展紧密结合的运行机制,调…     

全人发展课程对公共选修课改革的启示——以湖南信息职业技术学院为例

本文介绍了香港职业训练局全人发展课程基本情况,同时将湖南信息职业技术学院公共选修课与香港职业训练局全人发展课程进行对比分析,指出本院公共选修课存在课程资源不丰富、教学方式局限于课堂、师资力量单薄等问题。并从思想上加以重视、丰富课程资源,加强学生选课指导,壮大教师队伍,灵活教学方式、完善评价体系等四个方面提出改革策略。     

香港高考制度及其启示——以化学为例

一、香港考试制度1．香港会考香港中学的全港会考有两种，一是中学（中五毕业）会考，其考试成绩用于升人中六（约占考生总数的协），其余学生可进入科技学院、工业学院、香港演艺学院、护士学校等职业训练学校学习，或直接就业；若成绩达到中六标准而不进入中六学习者，可申请人读香港教育学院、香港树仁学院和香港公开进修学院。     

常州职业教育“牵手”香港

常州大学城、常州教育局和香港职业训练局近日签订合作协议,双方的全面合作由此启动。按照合作协议, 香港职业训练局与常州大学城、常州市教育局将在学历互认、师资交流、设备与教材的互补、学术交流、共同开发课程等方面开展项目合作。 据2004 年5 月3 日《扬子晚报》常州职业教育“牵手”香港     

香港:适时适用的职业教育

由于社会经济的迅速发展,香港各行各业逐步实现了电气化、电脑化的现代生产方式,这就要求就业人员必须具备适应现代经济发展的熟练技能和较高的文化素质。为此,香港当局早在1982年就成立了职业训练局。 职业训练局的主要任务是:为确保香港建立一个全面符合经济发展需要的职业教育及训练制度,就所需要的措施,向总督提供可行意见;制订发展及推行训练计划,训练操作工、技工、技术员及技师,以维持及促进香港工商     

香港职业训练局互动式教学法在内地高职《会计综合实训》课程中的应用

内地高职院校《会计综合实训》课程存在教学组织形式死板、教学管理粗放、教学方法陈旧等问题。香港职业训练局(VTC)是香港职业教育的主要承担单位和主管机构,在教学组织、教学方法等方面具有鲜明的特色,借鉴香港职业训练局互动式教学方法进行教学改革具有十分重要的意义。本文结合互动式教学法的特点,从情景设计、任务分工、实训操作、考核评价4个方面对《会计综合实训》课程进行改革。     

职业学校文化与企业文化无间融合的实践——以香港职业训练局为例

香港职业训练局是香港职业教育的主体.香港职业训练局从诞生之日起,就与业界一直积极推进学校文化与企业文化的无间融合,在精神文化、物质文化和制度文化建设层面上融入企业文化核心因子,吸收企业文化基本元素及凸显企业文化的职业化.正是源于职业训练局与业界水乳交融的紧密联系和无间合作,形成了香港成功而又独特的职业教育文化积淀.     

香港职业教育的质量保障体系的确立

围绕香港特别行政区职业教育的质量保障体系,从课程设置、教学设施、师资队伍等七个方面,可以看出香港是如何使职业训练局的教育质量得到保障的。     

香港职业训练局全人教育发展计划对高职院校开设公共选修课的启示

香港职业训练局全人教育发展计划取得了良好的效果,其课程设计、推行手法、成效评估、质量管理等方面的做法对于高职院校开设公共选修课有很好的借鉴作用.     

学习先进理念提升专业建设水平

通过在香港职业训练局的培训学习,从课程建设、师资队伍建设、教材建设、实训基地建设四个方面分析如何提升专业建设水平.     

近年香港职业训练局课程发展面临的挑战

从教育机会均等的角度入手，透过丈献整理及对教师和雇主的访问，对香港职业训练局课程的最新发展情况、课程发展面对的困难、急速转变的工作间对员工素质的要求进行了分析，并提出未来发展的可行方向。     

香港职业教育的三个特点

一、依法治教，以法管教，香港建立了建造业、制衣业训练局以及职业训练局。三个训练局都具有设立和管理训练中心及工业学院，提供训练课程，辅助结业学员就业等责任。香港在学徒条例中规定，１９岁以下的年轻人都必须接受一定年限的工业教育及训练才能就业。如在指定的行业内工作，必须与雇主签订学徒合约，雇主必须给学徒一定假期，用于接受职业训练，否则，就视为违法。香港政府对于职业训练的管理，主要通过审核经费预算、教师资格、学位资格，以及依靠校董事会、训练委员会进行。颁发职业训练大专以上学历证书，必须经过香港学术评审局…     

香港职教考察随感

香港职教考察随感江苏省常州刘国钧职业教育中心高丰安应华夏基金会邀请，笔者最近随常州市职业教育考察团考察了香港的职业教育。以下就考察中印象和体会较深的几点作一介绍。－、统一的管理体制相当于内地的中等职业教育，在香港是由职业训练局统一管理的。职业训练局成...     

国际证书课程高职双语教学改革之推动

针对高职双语教学问题,以宁波职业技术学院引进香港职业训练局电机工程证书课程为例,提出了基于国际化证书课程的高职双语教学模式,并从课程体系引入、教学资料选用、教考模式构建、双语关系处理等四个方面进行了探讨。     

桂港现代职业教育发展中心落户南宁职业技术学院

<正>桂港现代职业教育发展中心是在广西壮族自治区人民政府、广西区教育厅、广西区人社厅及南宁市政府等部门支持下,由南宁职业技术学院与香港职业训练局高峰进修学院合作共建的国际化、现代化职业教育机构。2013年6月,中共广西区委书记彭清华在访问香港期间与香港特别行政区行政长官梁振英共同出席广西与香港专业界交流会,推动桂港交流合作,并促成桂港双方达成共建桂港现代职业教育发展中心合作意向。2014年7月18日,广西区教育厅与香港职业训练局     

香港高考制度及其启示——以化学为例

一、香港考试制度1.香港会考香港中学的全港会考有两种,一是中学(中五毕业)会考,其考试成绩用于升入中六(约占考生总数的1/3),其余学生可进入科技学院、工业学院、香港演艺学院、护士学校等职业训练学校学习,或直接就业若成绩达到中六标准而不进入中六学习者,可申请入读香港教育学院、香港树仁学院和香港公开进修学院[1]二是高级程度(中七毕业)会考,高级程度会考相当于内地的高考。但香港与内地的高考相比在考试制度、科目设置、考试形式、考试内容和成绩评审等方面都存在着较大的差异。香港高考开设的考试科目达3多个,每位考生最多可选择报…     

香港职业教育理念下的高职课程改革与探究

本论文主要简述了香港七级资历架构及香港职业训练局的作用,并分析了内地高职院校的现状。以计算机网站设计专业为例,进一步探究简述了学生培养的目标,如何培养高素质技术技能型人才。在具体的教学方法的实施上,探讨了如何用"研讨式"教学方法对程序设计课程进行教学。