在竞争与合作中成长

随着高校生源战提前打响,自主招生的推荐表也在各中学陆续发放,不少学校都会根据学生的考试成绩来确定是否举荐以及举荐学生报考何种档次的学校。这让不少同学动起了歪脑筋,为了加大自己的竞争优势,在相互探底的同时,不少同学歪招频出。《楚天金报》等多家媒体以"高考重压下,高三学子演暗战"为题进行报道,在社会各界尤其是学校引发了热议。从统计情况看,多数学生对这类现象持否定态度,建议学校、家长为竞争减压。然而,不少家长和老师则对这一现象表示理解,持赞同的态度,认为高考让学生懂得了竞争,使孩子走向成熟。在座的各位同学和老师对此是什么看法?希望大家畅所欲言。     

让85分成为习作的平常分

很多语文老师给学生习作打分时难得打高分，这往往倒不是他们有意为之，而是学生习作水平确实不高。作为老师没有谁不希望自己的学生能写出好文章，然而难得打高分的做法是否有助于学生写出好文章呢?     

为插嘴的学生开“绿灯”

在我们新课程改革以来,我们老师在课堂教学中时常会遇到"学生插嘴"的现象。一般表现为:当教师在讲解、引导或统一要求时,学生突然给你一句意想不到的话,学生插老师的嘴;当同学在提出一个问题时,有的学生会无意识地把自己的想法说出来,学生插同学的嘴。这些现象给我们有多少担心、多少困惑、多少欣喜与多少思考!     

考场作文要在几个设计上下功夫

语文课程标准指出:学生作文时要有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。写作时要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。学生作文如何提升水平,作文教学如何提高质量,这个问题一直困扰着不少老师和同学。不少同学为作文犯愁,有的老师也感到很难在实际技巧上给学生以切实可行的指导。笔者认为,对学生作文的升格在某     

接受老师的三个妙方

学生提出调换老师，班主任该如何应对呢？我在这里提供三个方法，同行们不妨一试。 方法一：美中不足，教师改之；美中之美，学生赞之。一位同学说自己的老师没有什么长处，教学水平也很一般。于是我就利用班会时间，让每个同学给每位老师写出10条优点与5条不足。优点让大家都看到，不足也及时反馈给相应的老师．并鼓励大家去多发现并提出优点与不足。     

你给老师打几分 好好先生难长久

学生给老师打分现已成为高校普遍的课程反馈方式,某高校改革教师教学质量评估方式,学生给老师打分列入学生成绩查询系统,没有按时提交评老师的分数,就看不到自己的分数。涉及每门课、也就是每位老师的打分科目近20项,每项满分10分。一学期七八个任课老师,因为想快点看到自己的成绩,很多学生一律给满分。     

我的观点我来写

材料回放: 2005年下半学期,山东省济南七中尝试新的教师竞聘方法,加入了学生评价打分一项,学生给老师的打分能直接影响老师的去留。在该次竞聘中,一位教学业绩一直不错、曾多次获奖的体育老师,就因为学生打分太低,被调离了教学一线。对此,同学们反应很激烈。绝大多数同学均认为,让学生选择老师,体现了对学生的尊重,很好。     

小幽默集锦

正歪说面对班级里戴眼镜的同学越来越多,老师语重心长地说:"同学们,眼睛是心灵的窗户,你们可不要让它被玻璃所遮,失去了原来的光亮。"话音刚落,一同学起立说:"老师,既然是窗户,天冷了怎么能不配玻璃呢?"以牙还牙在美国加州的一所小学里,有不少学生正戴着不锈钢牙箍接受牙齿矫正手术。有一天,一位教师试着引发学生回答什么是"反哺",就举例问道:"你们     

如何帮助学生培养数学感悟力

"老师,我上课认真听讲,按时做好笔记。我上课都听懂了,老师讲解的例题我也会做了,可是下课之后做作业却做不出来"。还有的同学有过这样的经历:一道题,自己想不出解法,而老师却给了一个绝妙的解法。如果这个解法不是很难时,"我自己完全可以想出来,但我怎么没想到呢?"此类学生一旦脱离了教师,遇到一些富有拓展性或是研究性的问题就显得力不从心,无从下手了。这一现象体现了此类学生没有能用自己的理解力来掌握新的知识,而是过分依赖教师,教师教什么,我学会了     

与老师一起“聊书”——记山观实验小学的一次“同学书会”

时间:一个周五下午;地点:山观实验小学图书馆"学生书吧";人员:语文老师及中高年级部分同学;形式:"同学书会"是山观实验小学推出的读书活动之一。教导处确定具体时间,相关老师和有兴趣的同学参加,学生根据自己的阅读情况选择书目及话题与老师集中"聊书"。不同年级的学生也可因为同一话题聚在一起,组成一个临时性的小组,围绕同一话题展开交流;目的:通过不同的阅历、不同的理