从小溪到洪流——开放留学20年回眸(一)

从小溪到洪流——开放留学２０年回眸（一）王焕现历史将铭记着一个日子：１９７９年１月,中华人民共和国与美利坚合众国正式建立外交关系。这是２０世纪的一件大事,也是中国改革开放的重要一步。同样,历史也不会忘记,就在中美建交前夕,５２名来自中华人民共和国的留...     

中国少数民族双语教育研究的对象、特点、内容与方法

中国少数民族双语教育研究的对象、特点、内容与方法滕星双语教育研究是研究双语双文化教育（包括多语多文化教育）现象及其规律的一门跨文化、跨学科的综合性、边缘性学科领域。它不仅是民族教育学的一门分支学科，同时也是民族语言学的一门分支学科。２０世纪５０年代以...     

20世纪中国人类学研究述评

中国人类学的发展已经有100多年的历史，经历了4个阶段：创立和发展初期（20世纪初-1937年）；长足发展阶段（1938-1949年）；曲折发展阶段（1950-1979年）；重建和兴盛阶段（1980年至今）。中国人类学学者从翻译西方人类学著作、深入社区进行调查研究、大规模地投入田野调查到成立中国民族学会和人类学学会等均为中国人类学的发展做出了巨大的贡献。中国人类学的研究正不断走向兴盛，同时也存在学科定位不明等问题，但不断强化的“学科互涉”以及广大研究者的深入探索，必将促进人类学研究保持活力，继续开拓更宽、更广的研究领域。     

当代话剧透视

中国当代话剧已走过４５年曲折发展的道路。经历了以下几个阶段：起步阶段（１９４９—１９５７）、发展阶段（１９５７—１９６６）、停滞阶段（１９６６—１９７６）、复苏阶段（１９７６—１９７９）、探索阶段（１９８０一）。从当代话剧坎坷的历程中，至少可得到两种经验教训：戒绝用政治运动方式解决文艺内部分歧；必须坚持“双百”方针。     

中国大陆性教育的发展(1979～1995年)

中国大陆性教育的发展（１９７９—１９９５年）雷良忻漆书青席殊１９７９年改革开放的新时期开始之后，中国大陆的性教育进入一个发展阶段。早在１９６３年周恩来总理就指出：一定要把青春斯的性卫生知识教给男女青少年，让他们用科学的知识来保护自己的健康，促进正常发...     

新课程改革的工作部署

教育部副部长王湛指出，新课程改革大体分为三个阶段：①酝酿准备阶段。从１９９９年《面向２１世纪教育振兴行动计划》颁布和第三次“全教会”召开，到２００１年６月全国基础教育工作会议召开，有两年时间。在这一阶段，研究制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》、义务教育阶段１８科课程标准的实验稿；编写审定了各科实验教材，有２０个学科（小学７科、中学１３科）的４９种中小学新课程实验教材在２００１年９月首次在实验区试用。②试点实验阶段。从２００１年６月开始，到２００４年年中结束，这一阶段大约用三年时间。这一阶段，…     

英国再就业培训研究(上)

劳动力市场状况（一）２０世纪９０年代以来，失业率持续下降。２０世纪９０年代早期，英国的经济虽进入严重的衰退之中，但其失业率增幅不是太大。随后，英国经济逐渐复苏，再加上政府所进行的经济结构改革，使得就业率不断上升，失业率稳步下降。１９９８年，英国劳动人口（１５～６４岁）的就业率为７０％，而同期欧洲的平均就业率为６０％。英国《劳动力调查》的数据表明：１９９９年１月，参加就业的人数为２７３２万人，比１９９８年增加３３万人，比１９９０年要多２８万人，比１９７９年多２４０万人。１９９９年劳动人口的就业率达…     

跨学科研究的历史与现状

跨学科研究的历史与现状吴声功（苏州大学讲师）一自发探索阶段尽管ｈｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ（跨学科）一词最早出现于２０世纪２０年代中期，但人们实际从事跨学科研究活动，则可追溯到１７、１８世纪。当时，是从下述三方面展开这项工作的。１．通过科技史研究...     

世界经济特区的发展态势及其经验

世界经济特区的发展态势及其经验钟坚关键词经济特区，中国，世界，发展一、世界经济特区的历史发展世界经济特区的产生和发展，大致经历了三个时期：第一阶段（１５４７年至２０世纪５０年代），是自由港和自由贸易区在世界范围内的发展时期。经济特区的最初形式是自由港...     

新中国50年最具影响力的100本书(三)

５４ 《现代汉语词典》（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编１９７８年１２月商务印书馆）５５ 《周总理 ,你在哪里》（柯岩著１９７９年２月四川人民出版社）５６ 《英语》（１９７９年重印本）（许国璋主编１９７９年５月商务印书馆）５７ 《第二次握手》（张扬著１９７９年７月中国青年出版社）５８ 《刘志丹》（李建彤著１９７９年１０月工人出版社）５９ 《难忘的一九七六年》（李瑛著１９７９年９月上海人民出版社）６０ 《将军吟》（莫应丰著１９８０年６月人民文学出版社）６１ 《围城》（钱钟书著１９８０年１０月重印人民文学…     

专门史学科简介

鲁东大学专门史（文化史）学科于1995年被批准为“九五”期间的省级重点建设学科。2000年获批硕士学位点。经过“九五”期间的建设,2001年通过省专家组的验收,取得了“88＋8”的优异成绩。在相关学科中,还有历史文献学、历史教学论、中国近现代史、世界史和马克思主义发展史等5个硕士点。主要研究方向有：（1）中国古代思想文化史;（2）中国近现代思想文化史;（3）中国民族关系与民族文化史;（4）胶东地域文化史。     

面向21世纪的中国教育科学学术研讨会暨《教育研究》杂志创刊20周年纪念会(发言摘要)

编者按：《教育研究》杂志创刊于１９７９年４月。１９９９年４月８日,《教育研究》杂志社在北京召开了“面向２１世纪的中国教育科学学术研讨会暨《教育研究》创刊２０周年纪念会”。国家教育部、中国教育学会、中国人民大学、清华大学、北京师范大学、华中师范大学、《...     

从《师资培育法》的出台,看台湾师资培育制度的改革

台湾当局重视教育立法,特别是师范教育立法,依法治教。１９７９年制订公布《师范教育法》（全文２３条）,１９９４年进行修正并改以《师资培育法》公布（全文２０条）,１９９５年发布《施行细则》,１９９７年又进行修正公布。本文着重探讨台湾《师资培育法》的特点、...     

庆祝《中学语文教学》创刊周年座谈会纪要

１９９９年７月１日上午，首都师范大学学术交流中心二楼的会议室里，高朋满座，欢声笑语。纪念《中学语文教学》杂志创刊２０周年座谈会在这里召开。２０年前，１９７９年７月，人民教育出版社和北京师范学院（现首都师范大学的前身）联合创办的《中学语文教学》出版了。...     

21世纪中国学校德育改革探索

一２０世纪,特别是新中国建立以来,中国学校德育实践在其发展的各个阶段上都积累了有益的经验,但亦有不少的教训。１．德育定位偏移,远离现实生活。（１）德育目标只注重方向性,缺乏时代性和层次性,目标过高而不切实际,未能靠近受教育者的思想品德基础,在一定程度上存在“假、大、空”的弊端,起不到德育目标应有的激励引导作用,结果使德育实践事倍而功半。（２）德育内容中,对中华传统美德采取了较为偏激的态度,有割断历史、排斥和抛弃本民族传统的虚无主义倾向,使受教育者缺乏民族归属感和民族自豪感,在言行中流露出一定程度…     

社会主义民主政治建设的回顾与思考

在喜庆中华人民共和国５０华诞之际,回眸我国社会主义民主政治建设５０年,意义深远。一、波澜壮阔的前进历程人民共和国的民主政治建设,以党的十一届三中全会召开划界,其历程可分为前３０年（１９４９—１９７８）和后２０年（１９７９—１９９９）。前３０年是奠基创业,后２０年是完善创新。前３０年,社会主义民主政治建设,经过了初创（建国后头七年）、曲折前进（全面建设社会主义的十年）、严重挫折（“文革”十年）、走向历史转折的过渡（“文革”后两年）等４个时期。这３０年,民主政治建设取得了很大的成绩,但在探索中也有过…     

突出质量意识深化轻工与食品学科教育改革

一、轻工与食品学科的发展趋势及人才培养目标１ 学科发展趋势轻工与食品学科的整体发展趋势可归纳为两点 :（１）多学科交叉融合更加明显。一方面经过长时间的学科发展和积累 ,经过上百年的学科分化 ,新时期的轻工与食品学科已经进入了大学科整合的时代。另一方面 ,２０世纪７     

秉承历史使命 再创事业辉煌

２０年相对于历吏之无限，可谓弹指一挥间，但对２０世纪后２０年的中国职业教育来说，却是发展史上大变革、大发展的崭新时代。《河南职技师院学报》（职业教育版）正是在这种历史变革与发展的旋律中茁壮成长的一棵幼苗。 ２０年来，伴随着全面对外开放的铿锵脚步，乘着经济增长的强劲势头，中国的职业教育在经济拉动、政策驱动、思想策动下，初步形成了从小学的普职渗透，初、中、高衔接直至研究生教育的完善体系，标志着职业教育逐步走向了成熟。职业教育实践的纵深发展与学科理论体系的逐步完善迫切需要建立且不断扩展其相应的理论研究…     

中央民族大学启动重点学科建设工程

为加强学校重点学科建设、提高学校学科核心竞争力,中央民族大学正式启动校级重点学科建设工程,建设周期从2009年6月至2011年12月。校级重点培育学科有：中国语言文学（一级学科,负责人：陈允锋）、英语语言文学（一级学科,负责人：郭英剑）、光学（二级学科,负责人：王义全）、计算机科学与技术（二级学科,负责人：杨国胜）、数字媒体与民族文化传播（交叉学科,负责人：白薇）。     

新闻学与传播学

新闻学与传播学一、国外研究的发展概况（一）学科领域不断扩大的总趋势２０世纪后半叶是新闻学和传播学飞速发展的时期。其主要标志是：（１）世界各国主要大学多数设立了新闻学或传播学的院、系、专业及研究机构，学士、硕士、博士等高级学位得到承认；（２）学科影响不...