人文关怀视域下的高校思想政治教育探析

思想政治教育实质上是完善人、发展人、培养人的教育活动,在高校思想政治教育工作中,如何改善大学生思想政治教育工作,是当前高校教育中紧迫、重大的教育任务.在党的十七大报告中表明:"一定要强化、优化思想政治教育工作,关注心理疏导与人文关怀."同时,在党的十八大报告中又再次强调此要求.由此,在高校思想政治教育工作中,一定要融入...     

高校思想政治教育理念与工作方法创新研究

长期以来,高校思想政治教育的局限性日益凸显,对高校思想政治教育理念与工作方法的创新势在必行.社会工作注重"以人为本"、"助人自助"、"人在情境中"等工作理念,拥有独特的个案、小组、社区工作方法,这些均为高校思想政治教育的发展注入了新鲜的血液,为高校思想政治教育的创新提供了不同的视角.     

从人文关怀的角度谈大学生思想政治教育

人文关怀是对人发展中遇到的各种问题的关注、探索和解答.就是要体现人文精神,富有人情味,就是要尊重人、理解人、关心人、爱护人.把人作为一切理论和实践的主体和目标.促进人的自由而全面的发展.在大学生思想政治工作中.坚持"以人为本"的教育理念.从人文关怀的角度做好大学生的思想政治教育工作.是高校教育工作的出发点和着眼点,是我们长期的奋斗目标.     

论高校大思想政治教育观

本文从树立和落实科学发展观与建设社会主义和谐社会的战略高度,针对当前高校加强和改进大学生思想政治教育的实际情况,提出了高校大思想政治教育观这一新概念.高校大思想政治教育观应该体现教育价值人本化、教育主体全员化、目标定位层次化、教育方法系统化.文章全面分析了高校大思想政治教育观"以人为本、尊重人的发展"的人本思想、"育人为本、德育为先"的工作理念以及"全员育人、全过程育人、全方位育人"的方法论.     

坚持"以人为本"的教育理念做好大学生思想政治工作

在当代的高校大学生思想政治教育工作中,坚持"以人为本"的教育理念,就是要把做好大学生思想政治工作放在首位,把大学生的根本利益作为我们工作的出发点和着眼点,在促进社会发展的同时,把人的全面发展作为我们长期的奋斗目标.     

新形势下高校思想政治教育评估体系的改革创新

高校思想政治教育的目标体现了社会对高等教育的发展要求,反映了高等教育的社会主义办学方向,直接关系到高校"培养什么人"、"如何培养人"的核心问题.只有坚持实事求是的态度,把握思想政治教育核心问题,建立科学的评估体系,才能得出比较合理的结论,提高思想政治教育评估的质量和效果,从而促进高校思想政治教育工作的开展.     

关于做好企业思想政治工作的几点思考

思想政治工作的发展是时代进步的必然要求。企业的思想政治工作就是要围绕提高职工的积极性、创造性和增强企业的向心力、凝聚力来展开。思想政治工作既要教育人、引导人,又要尊重人、理解人、关心人,做到"虚"功实做,体现其实效性;在教育理念、教育内容和教育方式上力求多样化,要不断地探索新方法、新途径,努力开创思想政治工作新局面。     

论以人为本的大学生思想政治教育

在以人为本的视野中反思思想政治教育的教育理念、教育内容和教育方式方法的改进与发展,需要树立以促进人的全面发展为核心的思想政治教育的教育理念.建立以满足人的全面发展需要为出发点的思想政治教育内容系统.倡导将服务意识贯穿始终的思想政治教育方法.在建设社会主义和谐社会的今天,坚持不断开展系统化的"以人为本"的思想政治教育对当代大学生显得尤为重要.     

坚持“以人为本”做好思想政治工作

思想政治工作是解决人的思想、观点和政治立场,从人出发,建构在"人"的基础之上的一项基本工作.思想政治工作必须遵循人的思想和行为的形成与发展规律,运用马克思主义的人本思想,树立思想政治工作人本价值观.     

高校人本化思想政治教育探析

以人为本,尊重和满足人的需要,注重人的全面发展是当代教育的核心理念.高校思想政治教育应注重在教育观念、教育内容、教育方法手段、教育途径等方面全面渗透"以人为本"的理念.从思想政治教育的目标、内容、运行机制和实效性等方面构建人本化的思想政治教育模式,从而创新当代大学生思想政治教育.     

“以人为本、凸显个体价值”：思想政治教育的发展趋势

《思想政治教育学原理》第二版相比第一版功能部分的修订,反映了当前思想政治教育“以人为本、凸显个体价值”的发展趋势。“以人为本、凸显个体价值”是时代发展的历史趋势,是对传统思想政治教育模式的反思,是马克思主义本真的必然要求。要准确理解这一发展趋势背后的必然性,并以此为导向,树立“以人为本、凸显个体价值”的新理念,着眼于主体化引导人的全面发展,形成社会化与主体化的双向互动,并确立终身思想政治教育的理念,从而推动思想政治教育工作的有效展开。     

大学生思想政治教育要以人为本

以人为本，是马克思主义关于未来社会的本质规定，是思想政治教育的本质要求，是思想政治教育的历史启迪。要进一步加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生思想教育的效果，必须把以人为本的教育理念落实到大学生思想政治工作中去，着眼于尊重人，理解人，相信人，发展人，服务人．     

论隐性方式的思想政治教育及其内在原则

隐性方式的思想政治教育是思想政治教育的方式之一,具有教育目标和过程的隐蔽性、教育手段的非强制性、教育方法的多样性、教育接受的无意识性、教育过程的长期性、教育效果的独特性等特征。它内在地蕴含着教育价值取向上的以受教育者为本原则,教育目标上的方向性原则,教育过程中的渗透性原则,教育手段上的系统性原则。     

加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的思考

加强高校思想政治理论课的社会实践教学，是由马克思主义理论和思想政治理论课自身特点、性质、教学目的及教学任务决定的，也是人的认识规律和青年学生思想品德形成发展规律的逻辑必然。高校思想政治理论课社会实践教学模式的构建，应遵循大学生的成长规律和思想政治教育教学规律，切合高校教学改革的实际，有较强的可操作性，应建立健全“思政课”社会实践教学的长效机制。     

马克思的人学思想是思想政治教育的哲学基础

思想政治教育的哲学基础是思想政治教育存在、变化、发展的根基,马克思主义哲学是无产阶级思想政治教育的哲学基础、理论支柱,无论是从人的本质、人的需要、人的特征层面上来讲,还是从人的全面发展层面上来讲,它都对当代思想政治教育工作的开展有着重要的启示和指导意义。     

人的全面发展理论对高校思想政治教育的启示

马克思主义人的全面发展理论对当前高校思想政治教育有着重要的启示和指导意义,它要求高校要科学定位思想政治教育在促进学生全面发展中的地位和作用,要以人为本发挥学生的主体性,要为学生素质拓展服务,要着眼于培养学生的实践创新能力。     

科学发展观在大学生思想政治教育中的作用

在新时期,社会的发展,国际交流的加强,对大学生的思想政治教育带来了新的冲击和挑战。需在科学发展观的指导下,开展大学生思想政治教育,科学发展观指明了大学生思想政治教育的方向、内容、时代主题、思想政治教育发展的模式和动力。在科学发展观的指导下应对网络科技、就业压力、大学生群体自身的变化以及大学生思想政治教育自身的机制等问题,树立开放式的、差异式的教育理念,整合家庭、学校和社会教育环境,开发大学生思想政治教育人才队伍建设,创新大学生思想政治教育的方式和途径,培养社会主义事业的建设者和接班人。     

涉农工程类大学生精准资助育人体系探索与实践——以中国农业大学工学院为例

涉农工程类大学生精准资助工作是大学生思政育人的重要组成部分,本文以中国农业大学工学院为例,探索了以夯实基础、精准铺垫、需求导向、立体资助为主体的育人体系,推动资助育人工作向精准化的新发展。     

思想政治教育中的个性问题探析

以人为本,促进人的全面发展,落实到思想政治教育中,就是要关注人的个性培养,促进人的个性发展。文章旨在探析思想政治教育过程中的个性培养的必要性、相关方法以及注意事项。     

确立“以人为本”的教育理念，提高学校日常思想政治教育实效性

坚持以人为本,是做好学校日常的思想政治教育工作的重要原则,是提高思想政治教育实效性的关键。马克思主义关于人的本质、人的全面发展、人是历史主体基本观点构成了“以人为本”的思想理论基础。以人为本是马克思主义关于人的理论对学校日常思想政治教育的要求,是提高思想政治教育“实效性”必须坚持的教育理念与方法论原则,同时思想政治教育“实效性”的提高又体现了“以人为本”的教育理念与方法要求。