从《主持人大赛》看新时代播音主持人的培养路径

全媒体时代,传媒教育行业正在进行着大规模的改革,这对播音主持人的培养方式和路径提出了新的挑战,如何培养新时代适应融媒体发展的新型主持人,是当前各大高校播音教学系研究的重点.2019年,号称"神仙打架,全程高能"的中央广播电视总台《主持人大赛》不仅收视率颇高,还引发全网热议,连上微博热搜榜.该节目节奏明快、内容饱满、气质阳光,牢牢锁住了大众的注意力.众多"宝藏"选手连连PK,既让观众看到了中国播音主持的未来,也引发了人们对新时代如何培养优秀播音主持人的思考.本文基于媒体快速发展视角,分析播音主持人在媒体融合创新发展中的困境,以及需要提高的专业素养和"跨界"能力,进一步探究新时代播音主持人的培养策略,期望能帮助年轻的播音主持人更好地成长,推动整个播音主持行业的持续发展.     

播音主持人应具备的职业素养

随着社会的不断进步,文化产业也在飞速的发展,播音主持这个专业成为了我国的一个新潮专业,播音主持人这个职业也将成为就业范畴的一个热门。播音是通过声音给观众传递消息、知识和观念的一门艺术,播音主持人既是媒体的形象大使,代表着不同频道,以至于代表着媒体在公众中的形象。播音主持人属于公众人物,他自身散发的人格魅力会直接影响栏目的效果和对广大观众的感受。首先向大家讲述了新时期播音主持人所需要的素养,然后谈论了新时期播音主持人专业素养的培养策略。     

文学修养对播音员主持人的重要性

播音主持人的素养在播音主持中有非常大的显现,言语的力量是无限的,并且能够体现出一个人的文化素养,提升播音主持人的文化修养对于播音主持来讲是基础也是通行证,当前发展过程中我国的播音主持人存在较大的文学修养不足的问题,因此本文从现状出发,给播音主持人的文学修养提升提出更多可行性的建议。希望能够对播音主持人素养的提升提供更多的帮助。     

通识教育与播音主持专业教学改革探寻

教育改革的持续推进,使教育领域发生了翻天覆地的变化,社会主义文化建设的发展以及中国广播电视环境的变化促使播音主持专业教育进行改革.在播音主持人才培养中增加通识教育是解决优秀主持人短缺问题的关键,对拓宽学生的知识结构,强化学生人文精神,培养综合素质具有重大作用,为人才培养奠定基础,增强文化素养.本文将针对播音主持专业进行...     

浅谈即兴口语表达与播音员的关系

即兴口语也就是播音主持中的"无稿播音"或者说是播音员主持人在处理特殊情况时的临场应变能力。即兴口语的能力是一个播音主持人功底的体现,也是其文化素养的体现。较短的时间内在脑海中组织完整的语言并且恰当地表达是一件不容易的事情。本文就对即兴口语与播音员的关系进行了论述,讲述了即兴口语在播音中的重要,我们应该从哪些方面入手认识即兴口语。     

播音主持专业素养提升路径

在新时代背景下,广播播音主持人面临着全新的挑战和机遇,需要积极地提升自身的专业素养,使新媒体工具成为业务开展的重要抓手.然而在提升播音主持人专业素养的过程中,我们需要明确提升专业素养的必要性,明确新媒体时代对播音主持的新要求,从而探索相应的专业素养提升渠道与策略,推动我国播音主持事业的健康发展.     

艺术无标准表达有规范——评《播音主持艺术语言表达》

在传统媒体时代,广播电视的有声传播不仅是简单地为受众传递信息,还是主持人从内心迸发出的情感表述.在新媒体时代,随着网络直播新媒体形态的不断发展,越来越多"草根"开始加入主持人阵营.但是,在新媒体环境下,无论是传统媒体的播音主持人还是网络直播中的"草根"主持人,都面临着新环境带来的挑战.成为优秀主持人的首要条件就是能够准确、鲜明又生动地传达稿件的内容.这要求主持人除了具备深厚、稳定、坚实的语言功底外,还要熟练掌握语言的表达方法与技巧,使语言表达在应用层面上运用自如,为稿件锦上添花.在主持行业专业与草根并存,竞争逐渐增大的环境下,对于主持人职业素养的提升来讲,需要更为专业的理论指导和训练.由白龙、马欣两位教授合著,科学出版社2015年2月出版的《播音主持艺术语言表达》一书,立足于播音主持创作基础理论,以播音主持语言表达的方法与技巧为主要内容,对当前的播音主持艺术进行了探索.     

关于播音主持人核心竞争力的分析及评价研究

作为一档节目的灵魂,播音主持必须具备优秀的专业素养与较高的主持水平.在新媒体时代已经来临的大背景下,在激烈的广电媒体竞争中,想要在激烈的市场竞争中占有一席之地,就必须拥有自身核心竞争力的品牌栏目和较高专业素养的播音主持队伍.较高专业素养的播音主持队伍,是由每一个优秀的播音主持人构成的.只有每一个播音主持人具备了核心竞争力,播音主持队伍也就拥有了核心竞争力.本文针对播音主持人核心竞争力的培养进行了具体的分析与研究,最终形成提升播音主持人的竞争力的策略,进而提升播音主持实践工作水平和实效.     

高校播音主持艺术人才阅读习惯的培养策略

融媒体时代下,高校播音主持艺术人才的培养需要与时俱进,使其更加契合市场对人才的需要。近年来,市场对于相关从业人员素质、修养等方面的要求越来越高。作为播音员与主持人的主要培养单位,高校如何能更好的在大学阶段使学生不断提升自身文化素养、文学底蕴成为关注的话题。本文主要以我国影视人才四大培养基地之一的四川电影电视学院播音与主持艺术专业为例,结合在教学及人才培养创新模式中总结的经验,探索高校播音主持艺术人才阅读习惯的培养策略。     

从“名嘴”知识结构看播音与主持专业发展路径

一批“名嘴”的非播音与主持专业教育背景与大量播音与主持专业学生的非专业就业现状,给依然处于艺术招生热潮中的播音与主持专业提出了严峻的问题:高等教育应如何应对学生知识结构的现状及社会对本专业人才的需求？本文从当前传媒现状与播音主持专业教育困境出发,提出专业主持人的培养应该是本专业的理性发展道路,也是本专业学生获得可持续发展能力的教育基础.     

热办下的高校播音与主持专业

当下,我国主持人队伍中出现了不少问题：年纪轻、阅历浅、文化底于薄以及个性不足、追名逐利等。更有甚者,出现了主持人语言恶俗化、低俗化、粗俗化。这与我国众高校争先恐后、风起云涌的大办播音主持专业形势形成强烈反差,人们不禁要问：高校的播音主持专业都培养什么样的播音员和主持人？高校专业教育是怎么培养播音员、主持人的？     

《主持人大赛》对主持人才培养的启示

新媒体时代的来临,促使我国传媒业态发生了深刻的变革.在"跨界"主持人的冲击下,传统媒体节目主持人的发展正面临着严峻的挑战.如何在激烈的竞争中,对传统播音主持人才的培养方案进行全面升级,孵化出具有核心竞争力的主持人,是当前我国播音主持人才培养改革的重中之重.2019年,《主持人大赛》阔别八年后全新归来.作为中央广播电视总台公开选拔播音主持人才的重要渠道,其人才评选标准直接体现出主流媒体对新时代播音主持人才的要求.本文从《主持人大赛》出发,对传统播音主持人才培养模式进行反思,认为我国高校播音主持人才培养应当从优化人才选拔模式、创新播音主持教学方式、打造专家型主持人、培养复合型传媒人才等方面进行改革升级.     

播音主持创作过程的心理分析

心理素质是人的个体素质的组成部分,一般来说,不良的心理素质制约着播音主持专业能力的培养,影响到个人业务成就的取得,甚至不得不离开自己喜爱的播音、主持岗位。这里并没有危言耸听的意思,应该引起播音员主持人的高度重视,尤其是记忆、注意、状态三个心理素质问题在播音员、主持人创作过程中影响较大。     

试论新闻播音主持的专业塑造

主持人是整个节目的灵魂,需要准确、专业地把握住新闻播音主持中情感的技巧。对于广播电视媒体中的播音员、主持人而言,进行新闻播音是其最主要的工作内容之一。新闻播音主持是活跃在荧幕上的大众形象代表,代表着广播电视媒体的形象,是各类媒体门面的象征,作为新闻播音工作的主要和直接的承担参与者,是直接为人民服务的,其所作所为在一定程度上还直接影响着党和政府在人民群众中的形象。因此,加强主持人的专业培养与塑造,是媒体提升形象、增强自身竞争力的主要手段,在一定程度上也是提高我国政府和国家形象的需要。新闻工作者作为媒体公众人物,具有其特殊性。新闻工作者作为媒体的公众人物,在维护与推进社会公平正义的进程中,具有不可推卸与替代的责任和作用,播音主持的专业性与构建和谐社会是紧密相关的,在新闻播音主持人基本功建设基础上,加强其业务能力以及思想道德等方面的培养和建设,是我国当前播音主持专业的重要任务。     

播音主持人的自我管理

播音主持人是一个特殊的职业,对各种能力素质,比如政治素质、语言表达能力、现场掌控能力、心理素质、个性化等等,要求都比较高。这些因素直接影响到播音主持工作的质量与效果。从自身管理的角度上说,播音主持人需要不断完善自我．加强职业技能水平．努力成为一个极具个性、符合电视台审美定位、引领观众文化走向的节目主持人。那么,一个优秀的播音主持人应该如何有效地自我管理呢？     

“声音魅力”源于播音主持人的素质——论地方电视台播音主持人个性化风格及创新

作为地方电视台一名播音员,个性化是节目主持人应该具备的素质,一个好的主持人应该是一个杂家,不但要具备良好的政治素养、文化修养、生活阅历、审美情趣,还要有好的语言表现力,以及风度气质等各种综合因素,同时还要不断的进行语言艺术、行为艺术的创新。这样才能驾驭整台节目,才能使播音主持人具有长久的生命力。     

系统学习是掌握播音主持艺术专业规律的捷径

播音主持有着可以被人掌握的内在规律,来源于播音主持艺术实践的总结。同时,新闻、传播、语言、表演等姊妹专业＂他山之石＂可＂攻＂播音主持＂之玉＂,国外和境外的优秀广播电视节目中优秀主播和主持人的杰出表现,也提供了可供人民广播电视播音员主持人学习借鉴的广阔来源。但是,播音员主持人的成长和培养必须符合和尊重艺术规律,而通过系统学习是掌握播音主持艺术专业规律的捷径。     

播音主持艺术专业本科培养的模式

随着我国社会的不断发展,主持人节目发展速度不断提升,这为本科院校培养播音主持专业提出了更加严格的要求,如在培训期间需对传统的培训方式进行创新与改革,通过对"重播音、轻主持"局面的改革,将主持课的独立性充分体现出来,并且重视学生主持能力的培养,与节目主持人创作特点相结合,不断完善播音主持艺术专业培训方式,从而确保在不断扩展学生知识面的基础之上,提升其社会责任感等。为此,本文主要针对播音主持艺术专业本科培养模式展开深入剖析,旨在培养出更多优秀的播音主持艺术专业人才,从而不断带动我国社会更好地发展。     

电视播音主持人形象构建及能力建设分析

经济的快速发展和时代的不断进步推动了我国媒体的发展进程,其中电视媒体的发展给人们提供了很大的便利。电视台的发展离不开播音主持人的努力,新时代给播音主持人提出了更高的要求。播音员主持人在工作时应不断锻炼自己,总结实践经验,以此来提高自己的专业能力,同时还要增加社会责任感,提高道德素养,做到内外兼修,符合新时代发展的要求。本文对电视节目主持人形象构建以及塑造和培养进行分析,希望对播音主持人能力和形象塑造有所借鉴。     

浅析播音主持的专业技能与心理素质的培育

1.专业技能的培养 (1)加强播音品质练习 播音品质作为播音主持人最基本的语言能力要求,也是提高播音主持人专业技能的捷径.播音主持人应加强锻炼自身播音品质,实践是帮助其脱颖而出的土壤,而时间是帮助其成长与成才的最佳途径.在练习方式上,经验不足的播音主持人可以观摩一些优秀播音员、主持人的主持录像来学习播音主持技巧;而已经走上工作岗位的播音主持人则需要在实践中注重积累和总结经验,将语音知识与实践结合起来,最终实现准确、优美、流畅、自然地表达思想感情的目的,让自己的表达更具有感染力.