普通高校体育教育对学生终身体育意识培养的研究

普通高校体育是学校体育教育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节和最佳时期.因此,普通高校体育教育应有目的、有意识地激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,为学生终身体育奠定基础,形成终身体育锻炼的意识和习惯,以适应当代素质教育、社会发展要求和终身生活的需要.     

家庭、社会对中学生体育锻炼习惯影响的因素与对策研究

培养中学生良好的体育锻炼习惯是学校体育教育教学的基本任务之一,学生只有养成良好的体育锻炼习惯,才能保证离开学校时(周末和两个长假期)也能将这种习惯持续坚持下去,形成终身体育锻炼习惯。主要从家庭、社会两个方面对中学生进行体育锻炼习惯的影响因素出发,提出了相应的解决措施。     

试析影响大学生体育锻炼习惯养成的因素

培养大学生的体育锻炼习惯,为其终身体育奠定坚实的基础是大学体育的重要任务,文章论述了体育锻炼习惯的定义、锻炼习惯形成的心理学分析,探讨了影响体育锻炼习惯形成的因素．提出从培养学生的兴趣人手,同时,在学校管理制度方面,应加强课外体育锻炼的组织和管理,为学生形成科学的体育锻炼能力、养成良好的体育锻炼习惯提供必要的制度保证;另外,还要增强必要的体育设施和场地器材,为学生体育锻炼提供适宜的环境,从多方面落实大学生体育锻炼习惯的培养工作．     

高职院校体育教学与学生终身体育意识培养的研究

高职院校体育是学校体育教育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节和最佳时期.因此,如何提高学生的终身体育意识成为学校和体育工作者的首要任务.高职院校体育教育应从多方位、多渠道、多形式,有目的、有意识地激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,培养学生身体锻炼能力和自我保健能力,为学生终身体育奠定基础,形成终身体育锻炼的意识和习惯,以适应现代素质教育、社会发展要求和将来生活的需要.     

怎样提高学生的终身体育意识

本文运用文献法,从体育意识是体育行为产生的基础和前提,分析体育教学对学生的影响,通过体育课教学培养学生自觉运动的体育意识,从而形成良好的体育锻炼基础和终身体育锻炼意识。本文旨在研讨如何提高培养学生终身体育锻炼习惯和意识,使之与社会体育、终身体育互相适应和作用。     

高校女生体育锻炼习惯的研究

自20世纪90年代,国家日益重视学生的体育锻炼习惯的养成,培养良好的体育锻炼习惯是学校体育教育工作首要任务。在高校体育教育中传授体育知识的同时,更注重体育兴趣的培养,体育习惯的养成。通过对高校女生体育锻炼情况的了解与分析,探讨影响其形成良好体育锻炼习惯的因素,树立终身体育观念,并提出相应对策。     

培养大学生锻炼习惯与终身体育教学

学校体育在终身体育教育中有着重要的现实地位和历史使命，使学生养成体育锻炼习惯是终身体育教育中的重要内容之一。分析和研究有体育锻炼习惯的大学生的心理特征以及影响锻炼的相关因素，对指导学生长期从事体育锻炼有着重要的意义。     

体育教师导师作用对学生“终身体育”的意义

树立“终身体育”观念,养成良好的体育锻炼习惯,是学校教育的重要任务和教学内容之一.一方面,引导和培养学生掌握体育锻炼的理论知识和科学方法,养成终身体育健身的习惯;另一方面,通过参与体育的过程培养学生学习体育的兴趣,提高学生综合能力、团队意识和社会适应能力,促进学生身心健康发展.     

“终身体育”背景下从非认知因素入手进行高校体育课程改革的探究

随着社会的发展、科技的进步,人们的生产方式和生活方式都发生了巨大的变化,为了适应快速的社会变化和快速扩充的知识总量,终身体育理念逐渐深入人心。高校体育是由学校体育向后学校体育过渡的关键时期,对终身体育的发展有重要影响。为了使高校体育课程更好地实现培养学生终身体育思想、养成体育锻炼习惯的目的,作者通过对终身体育思想的概念及必要性、影响坚持体育锻炼的动机因素、当前高校体育课程各教学要素开展情况等进行调查研究,试图把握非认知因素在终身体育中的重要作用。结合当前高校体育课程各教学要素开展现状,为当前高校体育课程的改革提出对策和建议。     

体育选项课设置研究

随着终身体育思想的普及 ,人们对作为终身体育的关键环节———学校体育 ,自然而然的提出了新的要求 ,要求学校体育能为终身体育奠定基础。为此 ,对培养学生良好的锻炼习惯 ;掌握科学锻炼身体的理论与方法 ;具有独立从事身体锻炼的能力 ;懂得评价锻炼效果的方法等长期起作用的因素 ,就更加引起人们的重视。随着社会的进步和发展 ,这一趋势必将进一步得到加强。培养学生参加体育锻炼的兴趣和习惯 ,能为学生从事终身体育锻炼打下良好的心理基础 ,高中生体育兴趣的广泛性较之初中生有所减少 ,但其稳定性和选择性加强 ,据调查 ,男生对足球、篮球…     

试论学校体育与学生终身体育思想的形成

随着终身体育思想的出现,终身体育对学校体育提出了新的要求,学校体育必须适应时代的要求,不断探索,让学生养成良好的体育锻炼习惯,培养学生终身体育的意识。     

校园篮球文化的构建与研究

学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.构建校园篮球文化氛围,能有效激发和保持学生的运动兴趣,并转化为学生锻炼习惯,促进学生全面和谐的发展.     

重视对学生的养成教育 促进终身体育的发展

体育新课程标准和九年制义务教育体育教学大纲中都明确要求,培养学生体育运动的意识、技能和良好习惯,促进终身体育教育事业的发展.因此,体育教师在教学中,要努力提高自身修养,成为学生学习的榜样.同时,要重视学生的养成教育,培养学生体育运动意识,对学生进行良好运动习惯训练,注重心理素质的培养,促进终身体育素质的养成和全民体育事业发展.     

浅谈学校体育在终身体育中的作用

学校体育是国家培养人才的重要组成部分之一，在社会的进步和终身体育思想的不断普及的情况下，学校体育如何为终身体育服务，学校体育未来发展和改革应如何进行，笔者认为应从改变学生终身体育的观念、习惯、技能等方面来着手，以便更好使学校体育和终身体育接轨。     

谈培养学生终身体育锻炼的方法

终身体育是现代体育的重要发展方向,随着体育教学的改革,学校体育要以终身体育为主线,以学生终身受益为出发点,学校的体育教学再也不能停留在只教会学生的某些运动技术上,而是要着重解决用什么教法来培养学生对体育锻炼的兴趣、爱好、习惯和终身体锻能力的关键所在,本文就这一问题,谈谈自己在体育教学中的一些体会与做法.     

新课改下初中生体育意识淡薄的原因分析及对策

要使终身体育成为现实,关键在于学生时期是否有良好的体育意识.然而新形势下的初中生体育意识不容乐观.有学生自身的因素,有体育教师的因素,还有学校、家庭与社会的因素.建议从体育教师的自我完善,学校的培养,学校,家庭与社会的配合,教学观念的更新,教学方法的改革几个方面去改善.     

改革体育教学方法培养学生体育能力

体育能力的培养是素质教育的一个重要组成部分,在推行素质教育、深化改革的今天,体育能力的培养主要是提高学生的体育素养和自身综合能力以及终身体育思想的形成。而先进的教学方法是培养学生体育能力的重要措施,利用现代教学方法和手段,提高体育教学的质量,把学生的学习动机、兴趣、个性发展与体育能力的发展有机地结合起来,养成良好的锻炼习惯,为终身体育打好基础。     

对成昆两地高中生课外体育活动现状的调查分析

课外体育活动是学校体育课的延伸,它既是校外课余活动的组成部分,又是学校体育工作的重要组成元素之一。课外体育活动能够直接影响学生的身心健康,是对学生自觉、自主体育锻炼能力的培养过程,同时也是为终身体育打下基础和落实《全民健身计划纲要》的需要。通过实地考察、问卷调查、文献资料和访谈等研究方法,对成昆两地高中生参加课外体育活动的认识态度、活动项目、锻炼时间、活动的场地器材以及课外活动管理等方面进行了调查分析,为继续深化成昆两地高中体育改革提供参考依据。     

大学生体育锻炼行为现状调查与分析——以山西师范大学为例

为了了解大学生体育锻炼行为现状,文章采用问卷调查的方法,对山西师范大学1300名学生进行了问卷调查,把锻炼的频率、每次锻炼所需要的时间、锻炼强度、锻炼的持续时间等几方面作为判断大学生是否拥有锻炼习惯的重要指标。分析影响大学生体育锻炼行为形成的因素。为更好地开展学校体育改革,建设和谐校园,培养学生终身参与体育锻炼行为等提供一些有价值的参考。