高校思政课中生态文明教育模式探析

生态文明教育融入高校思政课教学是落实党的理论、路线、方针、政策的客观需要.从培养大学生生态思想观念、提升大学生生态道德修养、增强大学生生态法治意识、引导大学生生态行为习惯等方面充分实现高校思政课的生态文明教育教学目标,从不同角度、不同形式不断创新高校思政课的生态文明教育教学资源;从提高教师的生态素质、营造生态校园环境、开展生态实践活动、进行生态素质评价等方面积极拓宽高校思政课的生态文明教育教学渠道,构建教学目标、教学资源、教学渠道"三位一体"的教育模式,提升大学生生态文明素质,使大学生按照尊重、顺应、保护自然生态文明理念行动,发挥大学生在生态文明建设中的模范作用、宣传作用和践行作用.     

高校生态文明观教育的有效路径探析——以“思想道德修养与法律基础”课教学为例

党的十八大报告对生态文明建设进行了专门论述,因此,培养大学生的生态文明意识,加强生态文明观教育已成为"思想道德修养与法律基础"课教学的一个新的着力点。"思想道德修养与法律基础"课在加强生态文明观教育时,为取得良好的教学效果,应从以下几方面入手:充分认识加强生态文明观教育的重要意义;发挥理论教学的作用,提升大学生的生态道德素质和法律素养;注重实践教学环节,强化大学生的生态践行能力。     

生态文明素养教育融入高校思政课的内容结构和表达方式

建设生态文明是人与自然依存关系的必然要求,也是当今世界文明发展的必然趋势。高校大学生是祖国未来建设生态文明的生力军和希望,可见大学生群体生态文明素养的高低直接影响建设生态文明、美丽中国目标的实现,所以加强培育大学生生态文明素养具有重大而深远的意义。高校思政课教材内容体系的建构要注重生态文明理论和价值观的引领,生态文明素养教育在思政课内容体系和表达方式上可分为马克思主义生态文明理论教育、生态文明形势与政策教育、生态文明法制教育和中华优秀传统生态文化教育等模块。     

生态文明建设背景下“课程思政”教学改革探索性研究——以给排水科学与工程专业为例

生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。在给排水科学与工程专业本科教育中融入生态文明教育,不仅可以培养学生生态文明意识和素养,提升生态文明建设能力,还可以推动本专业"课程思政"的建设和教学理念的更新,最终提高大学生课程思政的时效性和针对性。对此,需要结合专业培养方案从挖掘本专业生态文明德育内涵和德育因素、提高教师队伍生态文明教育能力和素养、拓展生态文明教育内容和教育方式、建立"培养—就业"联动机制和相关评价、反馈与改进机制等四个方面着手,丰富并完善给排水专业课程思政体系建设。     

高校思政课实现生态文明观“三进”的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学为例

实现生态文明观"三进",用生态文明观教育武装当代大学生,促进大学生的全面发展,是保护和改善生态环境的迫切需要,也是提高思政课教学实效性的重要举措。高校要采取措施,实现生态文明观的"三进"工作。     

大学生生态文明观教育探析

生态文明观是立足于实践的科学环境观、先进价值观、科学发展观、绿色生活消费观和马克思主义实践观的有机统一的理论体系。个体的自由和全面发展是大学生生态文明观教育的终极目标;大学生生态文明观教育自始至终要遵循和贯彻理论联系实际的原则与知行统一的总体要求;遵循和贯彻回归到学生的“生活世界”的教育原则与“回归生活”的教育理念;大学生生态文明观教育要讲究策略和方法。     

高校思想政治理论课加强生态文明教育的教学实践与思考

加强对大学生生态文明教育是思想政治理论课教育教学不可或缺的重要内容,把大学生培养成生态文明建设的主力军,事关全社会生态文明建设的推进。该文结合思政课的教学实践旨在探索如何在思想政治理论课的理论教学环节中强化渗透教育,提升大学生生态文明认知能力和生态伦理观念的建构;如何在思想政治理论课的实践教学环节中强化大学生的环保体验和感性认知,注重大学生生态文明行为养成教育。     

大学生生态文明观培育与提升路径

强化大学生文明观教育对于构建深化改革高等院校德育工作、推动大学生全面健康发展具有重大现实意义。当前,高等院校普遍存在着缺乏大学生生态文明教育资源、生态文明理论教育与实践教育相脱节等问题,强化青年学生生态文明素养、加强建设校园生态文化等渠道可显著提高大学生生态文明行为。基于此,本文浅谈了大学生生态文明培育与提升路径,希望可以为高校教育教学工作者带来一定借鉴作用。     

思想政治教育视域下的大学生生态文明教育

随着经济、社会的发展,生态文明建设的重要性愈加凸显。加强大学生生态文明教育,是生态文明建设的内在要求和必由之路,也是新时期大学生思想政治教育的重要任务。由于主客观方面的原因,当前大学生的生态意识总体不强,生态知识欠缺,生态文明素质需要提升,生态行为需要加强培养。在思想政治教育视域下开展生态文明教育,要注重将生态文明教育纳入思想政治理论课教学、融入学生第二课堂活动、与社会实践相结合、与校园文化建设相辉映。     

马克思自然观视域下大学生生态意识培养研究

在生态意识被人们越来越重视的同时,注重大学生生态意识培养也成为教育的一项重要任务,旨在为生态文明培养更多的人才,引导大学生树立正确的生态文明观念,促进生态文明长期健康发展.马克思主义生态观有辩证性等鲜明的特点,为生态文明建设提供了理论基础和实践源泉.因此,以马克思主义自然观为立足点,对大学生生态意识培养进行深入探讨和研究,从而推进生态文明教育的进一步开展.     

农林院校大学生生态文明观教育探析

加强农林院校大学生生态文明观教育有利于社会的可持续发展,有利于大学生的全面发展,并且切合农林院校人才培养的实际;生态文明观教育主要包括生态文明基础知识教育、道德观教育以及法制教育;加强大学生生态文明观教育可从建设课程体系、完善实践环节、营造文化氛围等途径入手。     

新时代大学生生态文明素养践行的研究——以内蒙古医科大学为例

新时代的大学生有理想、有担当,是国家和民族的希望,是实现发展目标的重要力量,也是生态文明建设的主力军。本文以新时代中国特色社会主义思想为指导,对培育在校大学生生态文明践行素养为着力点,进行实地调查。运用文献研究法、问卷调查法等方式进行分析和研究。提出培养新时代大学生生态文明践行的主要途径,强调高校思政课理论教学与实践教学相结合,方能提高大学生生态文明素养教育现状。     

增强大学生生态文明教育的实效性探析——以实践教学为突破口

生态文明是人类对工业文明带来的负面影响进行反思与纠错的理性选择。大学生是生态文明建设的生力军,有效进行大学生生态文明教育是时代的要求,也是增强大学生生态文明意识、提高大学生生态文明素质,促进大学生树立正确的生态文明世界观和价值观的现实需要。以生态文明教育实践教学为突破口,探讨改变大学生生态文明教育弱化的现状,寻求大学生生态文明教育的新途径。     

思想政治教育视阈下大学生的生态文明意识培育

生态文明是人类社会发展所形成的一种新型文明形态.厘清思想政治教育与大学生生态文明意识培育之间的内在联系,分析思想政治教育视阈下大学生生态文明意识培育的现状,明确思想政治教育对大学生生态文明意识培育的五个着力点,进而努力培育大学生生态文明的道德意识、思维意识、心理意识、价值意识和法治意识,是新时期赋予大学育人目标和促进社会主义生态文明建设的必然要求.     

基于思政教育视角的大学生生态文明教育初探

面对当前的生态问题,我国提出了建设生态文明的发展战略。大学生是建设生态文明的中流砥柱,其生态观念的培育就显得极其重要。文章分析了生态文明教育的理论基础及必要性,并从思政教育的视角探索了生态文明教育的路径。     

美丽中国视域下大学生生态文明教育探析

文章从美丽中国的视野,阐明开展大学生生态文明教育对美丽中国建设的意义;分析大学生生态文明教育面临的问题;提出了加强教育的具体路径,主要包括"提高生态文明意识,培养生态文明道德观,增强生态文明法治观,整合高校生态文明教育资源,构筑学校、家庭、社会联动机制"等五个方面。     

西藏高校加强大学生生态文明观教育的思考

针对当前西藏高校开展大学生生态文明观培育所面临的问题,笔者认为：西藏高校加强大学生生态文明观教育在课程设置方面,课程内容应涵盖生态现状、可持续发展、生态法治、生态价值观等方面。在课程实施路径方面,一是可从拓宽实践教学渠道、改革理论教学形式两个方面创新生态文明观教育形式;二是从建立健全教育保障制度、提升师资能力、强化物质保障来强化教育保障。通过在高校加强大学生生态文明观教育,学生能够切身体会生态环境保护与社会进步的关系,使他们在日常行为上发生改变,激发他们结合自身专业知识,积极参与维护生态安全与环境保护的行动中来。     

大学生思想政治教育的一个新内容——生态文明观教育

从一定意义上讲,全社会的生态文明教育可以塑造未来的生态社会,大学生生态文明观教育是生态文明建设的一个重点。大学生生态文明观教育应成为高校思想政治教育的新内容,这是贯彻落实党的十七大精神的要求,是高校思想政治教育新形势、新实践的客观要求,是时代的要求。教育和引导大学生树立科学的生态文明观也就成了高校思想政治教育关注的一个重要问题。     

生态文明观教育内容及其实施

生态文明观教育包含生态道德意识教育、生态道德规范教育和以及生态道德素质教育。生态文明观教育的实施路径设计上,要建立生态文明观教育体系,提升公民生态文明建设的认知度;完善公民生态文明建设的评价体系,增强公民生态文明建设的关注度;健全公民生态文明建设的参与体系,提高公民生态文明建设的参与度。     

论大学生生态文明观教育

生态文明观教育是大学生思想政治教育的有机组成。生态文明观教育有利于大学生形成健全的生态观念体系,有利于大学生提升综合素质,有利于大学生提高全面能力。对生态文明观理论、实践、文化的应答,是大学生生态文明观教育的重要途径。