建设国家开放大学湖北分部的前瞻性思考

广播电视大学成为为国家开放大学体系中的一个部分,各级电大需要以制度建设为核心,科学谋划管理体系。从总部到分部,从地方学院到各学习中心,应该根据各自在开放大学系统中新的办学功能定位进行科学的制度建设;在国家开放大学的建设过程中应该以系统建设为主线,用创新的思维全力构建和谐系统,充分发挥系统的优势并形成核心竞争力;各级电大应该以教学建设为根本,倾全力来打造国家开放大学这所新型的大学。     

因材施教 培育英才

党的十七大报告中提出“优先发展教育,建设人力资源强国”。怎样才能建设人力资源强国？我认为要从两方面着手：一方面普及国民教育,延长全体国民受教育的年限,提高全民族的文化素质;另一方面就要培养一批拔尖创新人才,也就是英才。温家宝总理两次看望著名科学家钱学森,钱老都说他最关心的是国家要有一批科学的领军人物。有人说：“缺乏英才的时代,是充满悲剧的时代;不能培养英才的国家,是没有前途的国家;没有英才出现的民族,是生命力衰竭的民族。”上个世纪60年代开始,各国都开始重视英才的培养。     

加州大学伯克利分校“大科学”的发展及其对大学内涵的影响

20世纪30年代加州大学伯克利分校大科学学科组织的诞生,标志着美国大学物理学科从学科知识和文化的输入国转变为输出国。本文论述了大科学学科组织兴起的背景和运作方式,阐述了慈善基金会对大科学研究的影响以及美国大学在大科学领域的优势。从小科学向大科学转换过程中,传统大学理念遭遇新的挑战:物理学家以牺牲高深学问为代价,致力于回旋加速器的技术发展;大学物理学家是学者的社团,转变为企业家型科学家;大科学组织内部形成等级较为森严的制度,年轻科学家的学术自治无法得到有效的保护。     

韩国英才考试选拔制度受到置疑

韩国教育界对庆北大学科学英才教育院的考试题目提出质疑，同时，韩国英才教育也与高考一样出现了不良现象。韩国教育部以这次英才考题事件为契机．仔细分析当前英才选拔考试制度存在的问题．探索减少辅导班的方案。     

新书架

《摇篮:催生英才的20所顶级大学》作者:刘霞匡志强出版社:上海文化出版社现代大学的直接源头是欧洲中世纪的大学,迄今已有八百多年的历史。     

韩国英才考试选拔制度受到置疑

韩国《东亚日报》报道：韩国教育界对庆北大学科学英才教育院的考试题目提出质疑，同时，韩国英才教育也与高考一样出现了不良现象。韩国教育部以这次英才考题事件为契机，仔细分析当前英才选拔考试制度存在的问题，探索减少辅导班的方案。     

行业院校建设高水平特色大学的战略考量

行业院校建设高水平特色型大学,要从国家综合国力建设的高度认识大学的时代使命和责任;要以结构化思维厘清有特色、高水平大学的多层次、多维度内涵;要以科学辩证的眼光看待大学的跨越式发展和转型升级;要以国际化战略推动与国际学术标准接轨,以世界学术前沿动态指导大学科研,提升特色型大学的国际学术竞争力;坚持"大学科"理念,以全面创新为动力,推动大学创意化发展。     

科学研究如何促进当代高等教育的发展

以高等教育始终是培养社会英才为出发点,探讨如何达到这一目标。试论证具有一定科学研究能力的大学教师是提高高等教育质量,培养具有科学精神的英才关键性所在。最后,论述了形成适合有效的高等学校科研与教学相结合的的基本对策。     

基于问题与需求的南京市人才制度体系建设方略

为打造具有全球影响力的创新名城,南京市需要加快推进具有全球竞争力的人才制度体系建设,聚天下英才而用之。南京市人才制度体系建设还存在瓶颈与短板:市场作用尚未得到充分发挥,用人主体聚才用才意识不强,整合效应尚未完全形成,科教人才优势转化乏力,人才竞争比较优势不足,高层次人才集聚度不高。分析前瞻需求,提出以一个主攻方向集聚和释放高层次人才创新动能,加快建设强政府、强市场、强新区的"三强"对策,优化人才法治新环境、开启人才融资新模式和开拓人才开放新通道的"三新"保障为基本框架的南京市人才制度体系建设方略。     

高水平特色型高校构建研究型大学的战略思考

2007年7月,在教育部发布的《关于加快研究型大学建设增强高等学校自主创新能力的若干意见》中明确指出:以科学研究见长的研究型大学是保持我国国际竞争力的重要战略资源,要通过加强‘211工程’和‘985工程’建设,到2020年,努力形成一批拥有国家重点科学研     

民办高等院校教师职业发展的困境与对策研究简

新中国成立以来,民办高校经历了公立化、重建复苏、快速发展三个阶段,是国家高等教育体系的重要组成部分,而民办高校教师在国家扶持政策清晰落实难的社会现实中如何发展自我以及如何借力发展依然存有困惑.从哲学基础、社会文化因素、元认知因素三个方面深入探讨民办高校教师职业发展的困境,提出民办高校教师职业发展的交互模式来促进民办高校教师的教学质量和科研水平的提升,从而增强民办高校的核心竞争力.     

世界大学排行榜WRWU、QS与ARWU排序的相关性分析——基于中国内地22所高校位序与波动变化的实证研究

基于中国内地22所高校在世界三大大学排行榜--WRWU、QS与ARWU中的位序及其波动变化,运用SPSS统计分析软件探索了三者排名结果之间的相关性,结果表明:尽管这三个世界大学排行榜的指标体系不尽相同,但其排名结果两两之间都存在较为显著的正相关关系,其中ARWU与QS、WRWU与QS在0.01水平下达到显著相关,ARWU与WRWU在0.05水平下达到显著相关;在这三大世界大学排行榜中,我国内地大学的位序相对靠后,没有显现出其竞争优势,科学研究的强化与突破将是提升大学整体水平的着力点.     

论生态学视角下高校青年教师专业发展的问题与推进策略

青年教师处于事业的起步阶段,国家和高校需要关注其专业发展。文章从教师专业发展的现状、岗位培训制度、教师评价制度和专业发展环境等方面分析了高校青年教师专业发展过程中存在的问题,并基于教育生态学理论,提出推进高校青年教师专业发展的相关策略,以期提高我国高校青年教师的专业素质,促进高校的健康发展。     

Gatekeepers or facilitators: the influence of teacher habitus on students’ applications to elite universities

Low application rates of state school students to elite universities have been identified as a factor in their limited participation in elite universities. This article explores the role of teachers in state schools and colleges in guiding higher education (HE) choice. Drawing on qualitative research with teachers and students in six institutions, we identify differential practices that corroborate explanations of an ‘institutional habitus’ shaping students’ likely pathways to HE. However, we suggest that attention is paid to teacher habitus, demonstrating how teachers’ political and ethical dispositions as well as their social capital are potential factors shaping students’ decision‐making about HE, and elite university applications in particular.     

新进教师如何快速适应高校基础医学教学工作

当前,我国高等教育办学规模已居世界首位,高校对教师的需求越来越高,新入职教师如何快速适应高校“教书育人”的环境,对其将来的职业规划起到重要作用。文章对新进教师如何适应高校环境,特别是医学院校基础医学教学工作提出了四点建议,旨在帮助新进教师快速进入教师角色,完善自己的职业规划。     

高校青年教师队伍建设的探索

在高等教育大众化形势下,如何加强高校青年教师队伍建设,提高高校的教学质量和核心竞争力,是当前高校急需解决的问题。高校青年教师具有强烈的事业心、良好的知识背景、一定的创新意识和良好的心理素质,这是高校教师所具备的优势。但是,高校青年教师大都刚刚走上工作岗位,师德意识不强、教学能力不足、相关专业知识储备不足、实践技能较差、科研能力不足。因此,高校只有将青年教师队伍建设作为一项重要的工作来抓,加大对青年教师队伍建设投入的力度,不断改进培养措施,创新培养模式,加强人事制度改革,建立有利于人才培养的机制、体制,才能促进高校青年教师快速成长,极大地推动高校师资队伍的建设。     

高校青年教师生活状态、发展状况及利益诉求调查与对策研究

高校青年教师是高校教育骨干及后备力量,是学校教学、科研的重要力量,是影响高校能否持续发展的重要因素,正确认识这一群体的工作状态,发展状态与利益诉求的状况,并据此建立合理、完善的激励机制,是促进青年教师健康发展的关键所在。本文以天津市高校青年教师为研究对象,通过问卷调查法收集资料,分析了影响高校青年教师工作状态、发展状态和利益诉求的现状和原因,并在此基础上提出参考性建议。     

Chinese TEFL teachers’ perceptions about research and influences on their research endeavours

English has always occupied a key position in China’s education. The quality of English education depends largely on the quality of the English teaching force. Improving the overall quality of Teaching English as a Foreign Language (TEFL) teachers entails advancing both their teaching and research competence. This study, with its focus on Chinese TEFL teachers working in a higher education institution, was set up in a context where Chinese higher education colleges are being transformed into universities and research is becoming a crucial aspect of all teachers’ work. This small-scale case study investigated a group of Chinese TEFL teachers’ perceptions about research and their individual and workplace characteristics that influenced their research endeavours. The findings revealed that Chinese TEFL teachers recognised the significance of research for teaching, professional growth and career advancement. However, lack of individual characteristics such as research and disciplinary knowledge, confidence in research and intrinsic motivation impeded their research efforts. Their institution and departments seemed to encourage research; yet, more specific financial and academic support to start and sustain their research endeavours is required. This study’s findings provide implications for both individual teachers and their institutions to engage TEFL teachers more actively in research.     

再论高校学生工作的专业化

高校学生工作走专业化之路是大势所趋,但目前存在着将专业化等同于职业化、以专职化替代专业化等误区。实现专业化既需要培训,更要形成专业情意,并在职业发展的基础上,积极争取外部环境的支持。同时,还要分析学生工作专业化的弊端,进行长远制度设计,以推动学生工作的健康发展。