浅谈高校太极拳教学的现状与对策

在我国的传统武术中,太极拳是其中的瑰宝之一,是我国的体育文化遗产。习练太极拳能够使习练者的生理健康水平得到增强,还可以平复心境,是一种符合生理和体育原理的健身运动。在高校开展太极拳教学可以很好的增强学生的身心素质,提高道德修养,是学生终生受益的一种健身手段。     

高职院校开展太极拳教学的作用及对策研究

太极拳教学是高职院校武术教学的重要组成部分,对于学生的身心健康以及和谐社会的建设都有积极的作用。文章主要阐述了在高职院校开展太极拳教学的作用,以及运用的教学方法和科学的教学模式来提高太极拳教学的质量,从而促进高职院校太极拳教学的发展提供了一些对策,以供参考。     

提高高职太极拳教学效果的措施研究

在我国太极拳已经有很悠久的发展历史,在高职院校体育教学过程中开展太极拳教学不仅可以实现体育锻炼以及健身效果,同时也可以实现对我国文化遗产的有效弘扬。     

对大学生太极拳的认知调查及教学对策研究——以淮南师范学院为例

太极拳在我国武术拳种中有着悠久的历史,该拳种易于学习,场地要求不高,便于开展,一直以来深受人们的喜爱.在普通高校开展太极拳教学对于发展太极拳运动,提高全民健身意识具有重要作用.但是,当前普通高校太极拳教学中存在很多问题：学生学习动力不足、新颖教材不足、专业教师缺乏等问题影响了太极拳课的教学效果,部分同学上太极拳课仅是为了好通过,不累人,易得高分,好拿奖学金.太极拳的真正内涵在高校中没有得到普及推广,其锻炼价值没有得到很好体现.本文基于以上问题对淮南师范学院的在校大学生进行调查和走访,了解同学们对太极拳的认知状况,对太极拳教学的满意程度等,洞察同学们选择太极拳课积极性不高的内在原因,为提高普通高校太极拳课教学质量提供参考及合理化建议.     

从高校大学生心理特点浅谈太极拳教学

本文从习练太极拳架的重要性和高校学生的心理发展特点方面,对强化太极拳教学效果进行探讨后,认为太极拳传授者除了提高自身的理论和技能修养外,在教学中要指导学生多练、多看、多思,使学生能够将太极拳理融入到习练太极拳的过程中,使太极拳文化渗透到学生的思想意识中,进而形成健康、积极向上的生活方式。     

高校太极拳教学实效性探讨

兴趣是学生学习的动力之一.培养和激发学生对太极拳的兴趣是搞好太极拳教学不可缺少的因素.本文就教学过程中培养学生对太极拳的兴趣,提高高校太极拳教学实效性作了初步的探讨.     

简化太极拳教学在普通高校中的发展策略研究

本文陈述了简化太极拳教学中存在的问题,在分析研究的基础上,指出改变传统的纯套路的教学模式,体现太极拳神形兼备与技击效果,发挥学生学习的主观能动性,是提高太极拳教学效果的重要途径.最后建议教师在教学过程中应把握客体主体化并注重自身拳学水平的提高.本研究旨在为太极拳在高校的进一步开展和普及,增强学生身心健康,实现终身体育教育这一根本目标和推动全民健身运动提供参考依据.     

二十四式太极拳多种教法实验研究

为更好的提高太极拳的教学质量，通过教学班的教学实验，对太极拳教学中采用的一些基本的教学方法和手段进行比较，总结出二十四式太极拳的整个教学过程，旨在更好地指导太极拳教学实践。     

提高太极拳教学成效的初步探究

在体育教学中,太极拳一直以来都是难点,学生在太极拳教学中表现出学习兴趣的缺乏,导致教学成效低下.深入分析这种现象存在的原因,是由两方面原因造成的:一是由于教师教育教学活动的传统模式影响,注重动作示范为主要教学形式,教学过程枯燥乏味;二是由于太极拳运动本身的实施难度影响,学生对这项运动缺乏深入的了解与理解,造成学习兴趣与效率低下.本文着重针对此问题开展论述.     

提高高校太极拳教学效果的几点思考

本文运用文献资料法、访谈法对当前高校太极拳教学进行了研究。认为：要提高教学效果,首先要使学生建立对太极拳运动的正确认知,从而产生良好的学习兴趣。其次,延伸教学领域,营造练习氛围,解决学生只学不练的问题。     

浅谈体育课中教授太极拳的意义及方法

如何在大中专院校中开展太极拳运动 ,体育教师首先应给学生们讲授太极拳的知识 ,让他们认识到学习太极拳的意义 ,进而引导他们产生浓厚的兴趣 ,然后再用恰当的教学方法教授太极拳 ,理论实践相结合 ,就能收到良好的效果 ,以便使太极拳这一中华瑰宝得以在大中专院校普及。一、体育课上教授太极拳的意义及作用(一 )太极拳是含有深奥哲理的一项体育运动。太极图的阴阳鱼 ,黑色为阴 ,白色为阳 ,阴阳相互环抱 ,相互转化 ,是一个对立的统一体。太极拳套路的动静、虚实、刚柔、开合等等 ,都是似阴阳一样对立的统一体。阴阳是古人对宇宙的辩证认识 ,…     

论如何培养学生学习太极拳的兴趣

采用文献资料调研、逻辑分析和现象学等研究方法,对太极拳教学进行较为全面的研究、分析,认为在教学中应该培养学生学习太极拳兴趣,提高学生的认识水平、让学生打好基本功、掌握正确的动作、提高教师的语言和教学方法的艺术,为高校体育进一步深化改革和可持续发展提供参考。     

角色联想在太极拳教学中的妙用

本文将根据一定的太极拳教学实践,阐述在太极拳教学中激发学生角色联想、挖掘太极拳内涵对于促进学生主动学习的积极作用和具体方法。     

中职校太极拳教学与学生职业素养养成

<正>利用体育课在中职学校开展国学教育活动,可以增强学生的职业素养,提高学生的综合素质。太极拳是国家级非物质文化遗产,以中国传统儒、道哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想,集颐养性情、强身健体、技击对抗等多种功能为一体。作为一种蕴含东方包容理念的运动形式,太极拳对个体身心健康以及群体和谐共处有着极为重要的促进作用。在中职校体育课堂上开展太极拳教学,可从以下几个方面入手:     

浅谈太极拳的眼法

太极拳的眼法主要分为注视法和随视法两种。注视法是完成动作后的定势时,目光集中地看准一个地方。随视法是目光与动作过程中部位在方向上的配合。练习太极拳时对眼法有个要求:“眼随手动,手眼相随,目随势注”,使眼神与手法、身法协调配合,从而做到“形神兼备,内外合一”。 在我几年的太极拳教学过程中,有些学生只注意动作的变化,不注意眼法的配合或配合不协调,演练时难以体现太极拳的神韵,造成这一现象的主要原因是对太极拳的眼法认识不足。有的学生认为,太极拳的运动特点是缓慢柔和、心静体松、圆活连贯、以意导动,不像其它拳种那样快速有力、节奏分明、不用过多注意眼法。有的学生甚至认为,要做到“心静体松”,闭着眼睛演练都可以做到。其实不然,太极拳中手法、眼法、身法、步法的协调配合与导引、吐纳有机地结合起来,才使太极拳成为内外统一的拳术运动。太极拳的精气神除与动作配合,主要靠眼神来表达。拳谚道:“眼为心之苗”,“神发于目”。在太极拳运动时,要“以心形随,意发神传”,运用眼法来传神达意,以显示出动作的完整和太极拳的神韵。     

高职课程思政在简化太极拳教学中的探索与实践

近年来,课程思政成为教育领域的热点,各高校尝试推进课程思政融入传统学科的教学改革,以期增强各学科的德育作用.太极拳是我国众多非物质传统文化遗产中的优秀代表,对校园文化的影响意义非凡.简化太极拳具有动作简单易学、初学者容易接受的特点.目前,大部分高职院校将简化太极拳列入体育课教学大纲.对当下高职简化太极拳课程教学开展状况进行研究和分析,提出促进太极拳文化在校园发展的建议与措施,以期更好地传播太极拳文化,为促进学生思想道德修养提供理论指导.     

开展太极拳教学的意义与方法

<正>地方课程总是有着强烈的地域色彩与地方文化底蕴,在其发展上有着独特魅力与优势。2010年焦作市将太极拳纳入了中招体育考试并占据10分分值。通过学校体育教学中的地方课程设置凸显地方课程色彩,建立完整有效的评价制度与体系,使太极拳强身健体的功效充分发挥出来,从而实现提高学生体质健康水平的目标;让太极拳在焦作普及,从而推动世纪太极事业的发展,对让世界了解太极、了解焦作有着非凡的意义与价值。1.太极拳在焦作市中小学学校体育教学中开展的现状分析太极拳进课堂是从2003年开始的。焦作开展"地方课程进课堂"的一系列活动,编制了《陈式太极拳》上、下册,上册为小     

高校太极拳教学模式研究

太极拳是我国民族传统体育精华，是高校体育课教学内容。大学生普遍没有太极拳基础，而太极拳本身的要求又较高，给教学本身带来了较大的难度，按传统的教学法，很难使学生在短时间内较熟练地掌握太极拳。为了使太极拳运动在高校开展更加深入，终生为学生的健康服务，在现有教学的基础上进一步研究太极拳教学模式，科学有效的安排教学，提高教学效果。     

浅谈多媒体在太极拳教学中的应用

本文采用文献法、实验法,以新疆竞技体育运动学校2009级学生为对象,就多媒体在太极拳教学中的应用进行研究,旨在提高太极拳教学效果,适应现代教学的发展.研究表明:多媒体的运用能使太极拳教学效果得到显著的提高,使学生从不懂太极拳到了解、掌握、喜欢太极拳;并学以致用大大提高了学生对太极拳的学习热情.     

简化太极拳教学法初探

为了适应21世纪人才培养的需要，高校在体育教学改革中要把普及简化太极拳作为大学生的必修内容。如何进行太极拳教学?如何提高太极拳套路教学的效果?如何通过太极拳教学培养学生对民族传统体育化和民族传统精神的情感?是值得深入研究的。在教授简化太极拳时，要针对大学生的心理特征，结合简化太极拳的特点，注意教学方法和手段。