《体育教材教法》课程教学改革与实践

《体育教材教法》是提高体育教育专业学生教学技能的理论与实践相结合的一门课程,对培养适应基础教育改革的专业化体育教师具有重要的作用.在基础教育体育课程改革的背景下,遵循体育与健康课程标准,在教学实践中探讨体育教材教法课程的改革,主要在优化教学内容、强化教学技能训练、改革学习方式和课程学习评价等方面进行了改革与实践.     

浅谈职高数学课程资源——新教材的建设及使用

在课程改革的大潮中,职高数学新教材应运而生.教材只是课程改革的突破口,而课程改革的核心环节是课程实施,即如何充分利用新教材进行教法、学法的改革.同时,新课程标准认为教材是数学教学过程的重要介质,教师在数学教学过程中应依据课程标准,灵活地、创造性地使用教材,拓展学生的发展空间.     

英语专业蒙古族班写作课程建设研究

2008年,赤峰学院开始合格课程建设工作,同时,学院提出培养应用型人才这一教学定位.本文从课程建设背景、教材选用变更、教学方法与手段改革、教学信息化建设、考核模式改革、突出英语应用能力培养等方面对本课程建设做了综述,并对未来工作目标提出了展望.     

高师《教师口语》课程改革设想

高校课程的设置越来越注重教学与实践、教学与社会相结合.《教师口语》作为一门语言的技能训练课直接关系到学生面对未来、走向社会的切身利益.文章通过高师《教师口语》课程改革的必要性及教学现状的阐述,从课程改革的方向、课堂授课的教材、教法、对象等几个方面提出了一些设想.     

探究式学习的七个认识误区

目前，我国新一轮义务教育课程改革强调在各科教学中开展探究式学习活动，这是一项重大的改革举措，也是本次课程教材改革一个夺目的“亮点”。为了实现新课程的培养目标，同时针对原有基础教育课程教材中存在的弊端，《基础教育课程改革纲要(试行)》提出     

应用写作教学改革刍议

当前应用写作教学存在课程定位偏差、教材内容滞后、教学方法死板、实践教学欠缺、考核方式偏重于记忆等突出问题,应进行全面改革。首先要转变观念认识;其次要加强教材建设;第三要进行教学改革:教师要改革教学方法,学生要改革学习方法,要改革课程考核方法。     

互动探究、幸福体验的“阳光课堂”

21世纪是教育改革创新的世纪,初中数学教育、教学改革已经从考试改革、教材改革、课程改革,发展到开始发动教学模式改革,探究性学习已经成为新的课程教学与学习的基本要素.     

以"氯气的性质"为例探讨探究性教科书的编写

1问题的提出 教材,作为教学内容的载体和资料在教学中起着重要的作用,教材的质量直接影响人才培养的质量.课程改革的重点是教材,而教科书是教材的重要组成部分,教科书制约着教学方式和方法.目前,我国的基础教育课程改革正在积极向前推进,新课程改革的突破口是探究式学习,探究式学习需要有配套的探究性教科书.     

基于人教版高中地理教材“问题研究”板块的大单元教学设计探讨

随着新一轮课程改革的推进,与之配套的地理新教材已经开始正式使用,新教材是教师教学和学生学习的重要资源,教材设计充分体现了课程改革的精要。教师用好教材有助于教学方式的转变,能够促进课程改革要求的落实。文章结合人教版高中地理教材的“问题研究”板块,构建大单元教学,探索促进学生深度学习的教学模式。     

初中语文新课程学习的几点体会

当前．以课程与教材为核心的改革正在如火如荼的逐步展开．这给初中语文教学带来了生机．当然也带来了挑战。传统的教学重知识、轻能力;重结果,轻过程,     

探究学习的特点

《基础教育课程改革纲要(试行)》从课程改革目标、教学过程和教材开发与管理等方面，大力倡导学习方式的改革，提倡“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习”。     

探究式学习与历史课程改革

探究式学习是我国第八次基础教育课程改革倡导的一种新的学习方式，对于教材编写和中学教学实践都具有重要的指导作用和意义。作为国家基础教育课程改革的一个重要组成部分，历史课程改革对探究式学习给予了高度重视。本结合人教版义务教育课程标准历史实验教材(以下简称新课标历史教材)谈谈有关探究式学习与历史课程改革的问题。     

新课程下初中科学课堂教学设计之探究

初中科学课程是一门以科学本质的认识为基础、以提高学生科学素养为宗旨的综合课程.科学新课程标准的核心问题是学生的发展.教师必须体现以学生的发展为本,改革教学方式和教学策略,充分以教材为素材,设计出能够体现新课程标准理念的教学方案.课堂教学是新课程改革的关键,课堂教学改革的成功与否直接影响课程改革能否成功.如何才能做好新课程的课堂教学呢?一、做好教学设计前期分析十分重要系统化的教学设计的基本过程由分析学习需要、分析学习     

试论课程改革带来的四大变化

教材是课程的主要载体,是课程改革的主要内容之一。随着基础教育课程改革实施工作的不断深入,教师们的教育观念发生了全新的变化,如今的教师要使自己能成功地走进这样的课堂,必须充分认识和适应课程改革带来的四大变化。一、教材功能的变化:教材不仅仅是知识的载体传统的教材功能观认为,教材是经过实践证明的正确的“经典性知识”,具有权威性、学术性、知识性等特征,教学就是把这些“经典性知识”传授给学生,其目标体系首先是知识,其次是能力,最后是情感态度。当前的课程改革向这种传统的教材功能观提出了挑战,新教材不再仅仅是知识的载体,…     

提高独立学院《组织行为学》教学质量的思考与做法

《组织行为学》作为高校管理类专业的重要课程,关于其教学质量提升的探讨一直比较受到关注.本文从独立学院的角度出发,结合多年的教学经验,围绕关于合适教材的选择;《组织行为学》与《管理学(原理)》的内容重叠、交叉如何处理;教学案例的丰富与更新办法;学生学习指引编写的必要性与内容;以及是否合适将MOOCs引入课程改革等进行了讨论与分析.     

议新课程改革下小学数学课堂教学

新一轮课程改革已经如火如荼地展开,课程改革无疑是广大教师关注的焦点.《数学课程标准》的出台为我们指明了方向,同时使课改更具可操作性.在数学课堂教学中,我们每一位教师应该树立正确的教学观,融入新一轮课改中.一、利用各种教学资源,创造性地使用教材《数学课程标准》指出:"教师是学生数学学习的组织者、     

中职计算机专业课程改革初探

加强师资队伍建设,转变教育理念是计算机专业课程改革的基础;围绕人才培养模式进行课程设置和开发是计算机专业课程改革的关键;教材、教学方法、教学手段改革是课程改革的条件.     

基于职业导向的高职公共英语课程改革探索

分析了目前高职公共英语课程存在的主要问题,提出高职公共英语课程应能反映高职学生未来职业发展的需求和工作岗位对英语的具体要求,公共英语课程改革必须以职业为导向,并从课程定位、课程设置、教材选择、教学过程、评价体系等方面提出了课程改革的具体方案。     

新时期普通高校体育课程建设研究

为了体育课程改革深入发展,依据课程的基本理论,分析了基础教育课程改革成果,运用文献资料法、专家访谈法对体育课程的建设发展进行了研究.从新时期体育课程改革内容、目标、结果、结构、培养对象等方面出发,研究了体育课程发展趋势:不断完善课程体制,增强体育课程方案的适应性;课程的教学功能与课程的育人功能紧密联系;开发课程种类,优化课程结构;课程教材呈现多样化;课程评价强调促进学生发展.     

学习《基础教育课程改革纲要（试行）》的几点体会

进入新世纪，国家大力推行新课程改革，这是次教育的革命、教学的革命、学习的革命，更是一增强国力、积蓄未来与国际竞争实力的战略措施“整个课程改革涉及到培养目标的变化、课程结构的革、国家课程标准的重新制定、课程实施与教学改革教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师培训以及保障支撑系统等，是一个由课程改革所牵的整个基础教育的全面改革。”（引自《人民教育２００１·９教育部王湛副部长讲话稿）在这次课改中，师是实践者，是推进者，教师的能力、素质对新课改革的成败起着关键性的作用，可以说新课程改革教师自身也是…