社会主义核心价值观

正党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,     

价值认知是公民价值观养成的第一个扣子

正爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观从公民个人层面提出的价值准则,是公民遵循的基本行为规范。培育和践行爱国、敬业、诚信、友善的公民价值观,第一个需要面对和解决的问题,便是价值认知问题,即必须对爱国、敬业、诚信、友善的价值准则做出深刻的理解和科学全面的把握。换句话说,价值认知是公民价值观养成的第一个扣子。一、为什么说价值认知是公民价值观养成的第一个扣子?     

社会主义核心价值观与校园文化的关联性

正党的十八大报告明确提出:"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。""爱国、敬业、诚信、友善"是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练,是公民必须恪守的基本道德准则,也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。"友善"是中华民族的传统美     

浅谈在语文教学中如何贯彻社会主义核心价值观

党十八大明确提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。在国家、社会和公民的三个层面中,对公民层面的要求是＂爱国、敬业、诚信、友善＂。     

加强内地西藏班中学生社会主义核心价值观教育的探析

<正>党的十八大提出,倡导"富强、民主、文明、和谐",倡导"自由、平等、公正、法治",倡导"爱国、敬业、诚信、友善",积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,是我国社会主义现代化国家的建设目标;自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,是对美好社会的生动表述;爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准     

思想政治课堂培育社会主义核心价值观浅探

党的十八大提出,要积极培育和践行社会主义核心价值观.其基本内容包括:倡导富强、民主、文明、和谐的国家层面的价值目标;倡导自由、平等、公正、法治的社会层面的价值取向;倡导爱国、敬业、诚信、友善的公民个人层面的价值准则.本文对思想政治课堂上如何培育和践行社会主义核心价值观进行了探讨.     

“融入于行,内化于心”——职业院校培育和践行核心价值观方法探究

<正>党的十八大报告提出:"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、友善,积极培养社会主义核心价值观。"社会主义核心价值观在国家层面倡导"富强、民主、文明、和谐",在社会层面倡导"自由、平等、公正、法治",在公民个人层面倡导"爱国、敬业、诚信、友善"。社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义的前进方向。职业院校只有切实培育和践行社会主义核心价值体     

帮助学生扣好人生的第一粒扣子

<正>党的十八大要求"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观"。2014年"五四"青年节习近平总书记在北京大学师生座谈会上号召广大青年要自觉践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求,回答了我们要建设什么样的国家的问题;自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求,回答了我们要建设什么样的社会的问题;爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求,回答了我们要培养     

传承美德 践行友善

<正>一、教育背景十八大报告分别从国家、社会、公民三个层面提出"三个倡导":倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。这是对社会主义核心价值观的最新概括。其中,"爱国、敬业、诚信、友善"是我国每个公民所应遵循的根本道德规范。当前的很多小学生都是独生子女,他们从小便习惯了祖辈、父辈的疼爱,导致在与人相处时或多     

简析社会主义核心价值观的科学内涵

倡导富强、民主、文明、和谐,是国家层面的价值目标;倡导自由、平等、公正、法制,是社会层面的价值取向;倡导爱国、敬业、诚信、友善,是公民层面的价值准则。培育和践行社会主义核心价值观,贵在知行统一,只有内化于心,才能更好地外化于行,一定要在增强人们对其科学性和真理性的认知认同上下功夫,应把全面准确理解、把握和宣传社会主义核心价值观的科学内涵贯穿于培育和践行社会主义核心价值观活动始终。     

培育和践行社会主义核心价值观

<正>党的十八大提出倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,这"三个倡导"分别揭示了国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则,构成了社会主义核心价值观的基本内容,为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。以社会主义价值观为核心基础,融入学院核心价值观。1.注重课程渗透,使课堂成为社会主义核心价值观教育的主渠道、主阵地     

高职院校大学生价值准则的培育路径研究

爱国、敬业、诚信、友善是全社会高度认同的公民层面的价值准则。大学生践行社会主义核心价值观,必须坚持公民层面的价值准则,具有重要的历史和现实意义,但受文化多元化和大学生自身特点影响,必须加以培育和指导,通过对高职院校大学生价值准则的培育路径探讨,提出具体的思路和方法。     

扣好“扣子”尽在平常处

爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观从公民个人层面提出的价值准则。高中阶段是价值观形成的关键期,如何在平常处,润物无声,扣好高中生成长“扣子”,是摆在我们面前的一项重要课题。     

爱国·敬业·诚信·友善:新时代青年责任担当的价值引领

"爱国、敬业、诚信、友善"作为社会主义核心价值观中公民个人层面的道德准则,在最大范围、最大程度上体现了以群体主义为基点的中华传统文化及其衍生出的群体指向性价值理念,是中国传统责任价值理念在新的历史条件下新的表现形式,集中反映了当代公民应承担社会责任的内在要求。面对新时代青年责任价值取向所面临的诸多挑战,有必要以"爱国、敬业、诚信、友善"为价值导向,引领广大青年在践行社会主义核心价值观的过程中担负起民族复兴的重任。     

社会主义核心价值观是社会主义本质要求

社会主义核心价值观鲜明地体现了社会主义的本质要求。"富强、民主、文明、和谐"作为国家层面的价值目标体现了社会主义现代化的本质要求,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴,是鸦片战争以来中国人民最伟大的梦想,是中华民族的最高利益和根本利益,是中国共产党的不懈追求,也是社会主义革命、建设、改革的奋斗目标。"自由、平等、公正、法治"作为社会层面的价值取向回答了"建设什么样的社会"的重大问题,体现了社会主义社会建设的内在要求。"爱国、敬业、诚信、友善"作为个人层面的价值准则体现了培育社会主义公民的新要求,推进中国特色社会主义伟大事业,实现中华民族伟大复兴的中国梦,更加需要培育爱国、敬业、诚信、友善的社会主义公民。     

把社会主义核心价值观教育融入中职学生德育之中

正党的十八大报告对社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面做了高度的凝练和概括。在国家层面倡导"富强、民主、文明、和谐"的价值目标;在社会层面倡导"自由、平等、公正、法治"的价值取向;在公民个人层面倡导"爱国、敬业、诚信、友善"的价值准则。这三个层面共12个词,24个字,构成社会主义核心价值观的基本内容,是我们树立和践行社会主义核心价值观的总依据和准则。学生是祖国的未来、民族的希望。一个民族的文明素养寄托在青年一代的道德水准和精神风貌上。学生阶段是价值观萌芽和初步形成的重要时期,打下社会主义核心价值体系的基础,不仅关系一代人的健康成长,还关系社会主义和谐社会     

青年要在重要阶段做出关键抉择

今年5月,习近平主席在北京大学就弘扬五四运动精神发表的重要讲话中强调的社会主义核心价值观,由24个字组成：“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”,包括三个重要组成部分：“富强、民主、文明、和谐”,是我国社会主义现代化国家的建设目标,是国家层面的价值要求;“自由、平等、公正、法治”,是对美好社会的生动表述,是社会层面的价值要求;“爱国、敬业、诚信、友善”,是公民基本道德规范,是公民层面的价值要求。     

“三个倡导”视域下高中生价值观教育——提升思想政治课价值引领功用的探讨

"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善",就是"三个倡导",它从国家、社会、个人三个维度科学地阐释了中国特色社会主义的精神追求,是培育新时期合格公民的价值准则。文章从必要性和时效性两方面对文题进行了论述。     

价值澄清理论对我国社会主义核心价值观建设的启示

2012年11月在京召开的党的十八大对社会主义核心价值观做了最新的概括,即"三个倡导",分别从国家、社会、公民三个层面对培育社会主义核心价值观做了阐述。其中关于公民层面的要求是"倡导爱国、敬业、诚信、友善",这几个层面同时也是世界各国公民教育的共同要求。价值澄清理论在帮助公民澄清个人价值方面取得了突出的成绩,对于处于社会转型期中的中国具有借鉴意义,可以在社会主义核心价值观的建设中发挥积极的作用。     

论社会主义核心价值观个体道德目标的文化理据

“爱国、敬业、诚信、友善”高度概括和凝炼了社会主义核心价值观在公民个人微观层面的基本行为规范和具体道德要求.该目标与中国传统文化所倡导的理想人格一脉相承,与新时代我国公民的国家公德、职业道德、社会公德和个人私德相辅相成,是培育和践行社会主义核心价值观的逻辑“基点”和价值“源点”,是衔接和贯通社会中观层面的价值导向和国家宏观层面的政治理想的必要条件,是统一和实现国家、社会和个人价值目标的必由之路.