描写的奥妙

在习作指导中,引导学生领悟“描写”的奥妙,学会运用描写,进入描写的“大雅之堂”是特别重要的。有了形象的、具体的描写,才能使章不停留于平面的叙述之中,而能通过多角度、多侧面的绘声、绘色的描写使人物、事件、景观等鲜活起来,给人以立体感,有了对生活的比较深刻的感悟和体验的描绘,     

在小学作文教学中指导学生写好场面的体会

在小学作文教学中指导学生写好场面的体会□林清珍在小学作文教学中,教师在教授写记叙活动的作文时要特别注意场面的描写。因为有了场面的描写,才能既表现人物的精神面貌,又交代了环境,有助于烘托气氛,突出中心,使文章更加具体生动。“点”、“面”结合,突出重点。...     

掌握方法 写活景物

景物描写就是对景色和周围陈设的描写。景物描写应是文章的组成部分，对于再现环境，创造气氛，烘托人物，推动情节发展等都有重要作用。可是许多同学笔下的景物写出来，不是失之于平淡，就是感觉累赘。那么如何才能使自己笔下的“景”活起来，并成为文章的有机组成部分呢?笔者以为要注意以下几点：     

细节描写为中考作文添神韵

纵观近年中考优秀作文,以记叙文、记叙抒情散文居多。记叙类文体,如果说情节结构是文章的“骨骼”,那么细节就是文章的“血肉”。有了血肉,文章才能丰满,才能愉悦人的心灵。成功的细节描写能让你的文章细腻深刻,含蓄生动,极富真实感和表现力。阅卷专家忠告考生：“对于故事中的人物,一定要注重细节的刻画,不能一般性地陈说人物的所作所为,须知一个鲜活的细节描写,常常顶得上千言万语。”因此,在初三作文训练中,关注细节描写就显得尤为重要。     

余秋雨散文赏读

这是一篇写希腊奥林匹亚的游记。整篇文章论说部分占了大半篇幅,但读起来却毫无学究气,议论、叙述、描写等手法交错,议论时侃侃而谈,观点鲜明但颇具锋芒;叙述时生动传神,描写时有声有色,看似轻描淡写而实质上举重若轻。文章第二自然段,首句是发自内心的议论:“没想到这个全人类的体育圣地会有这么好的风景”,接着是一段夹叙述类描写,使读者对奥林匹亚的概貌有了一个大致的认识。文势如行云流水,叙述语言优雅而不卖弄;“密树森森”、“清溪浅浅”等描写,使读者对密林、清溪有了形象化的印象。文章中有多种修饰手法的运用,用“苍老”修饰巨石,…     

写好文章的“一二三”

峰回路转的景色，容易引起人们的游兴；悠扬婉转的音乐，容易拨动听众的心弦；曲折多变的文章，才能触发读者的情思，赢得声声喝彩。中学生朋友写文章，要达到“曲折多变”，自然是要求太高，但要想使笔下文章考场取胜，起码得做到“内容充实”。怎样作才能使文章“内容充实”呢?根据普遍经验，最便捷的作法莫过于“一二三”，即确定“一条基本的线索”，组织“两个以上的层次”，采用“三种以上的写法”(指或记叙、或描写、或议论、或抒情及其各种不同的叙述方式、描写方式、论证方式和抒情方式。)     

善作剪裁话语活--写活人物对话指导系列之二

写作并非要求我们照搬生活,而是要求写作者“源于生活又高于生活”。这个“高于生活”就是强调对生活素材进行精选、剪裁和加工改造。对话描写也应该做到源于生活又高于生活。这是因为,如果一味简单地将生活中的人物语言“实话实录”必然会将口语的诸多缺点暴露无遗,并。因此,使对话描写生活化,绝不等于照抄搬生活中的原话,而是需要作者以生活语言为基础,以服务文章中心为目的,经过提炼和加工之后再写入文章。这是提高文章表达效果的有效途径。一、围绕中心定取舍选用人物对话,应当经过分析,精选那些与记叙的中心事情和人物密切相关的具有代…     

中学生作文要学会写真实

人们常用“巧妇难为无米之炊”来比喻作文如果没有生活就不能写出好文章。可是,当前有些中学生,面对丰富的生活写成的文章也不是好作文。因为他们写的文章虚的东西太多了,实的东西太少了;概括的语言太多了,具体的语言太少了。现代作家王蒙先生说:“做文章无非是言为心声,言之有物。”喊口号式的“装腔作势,借以吓人”的文风不可取,要想使文章有力、感人,就必须使文章内容化虚为实,就必须有真实的叙述,有逼真的描写,有精辟的议论。法国著名作家福楼拜对他的学生莫泊桑说:“无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一句,真正能适用的动…     

让笔下的人物活起来

要把记叙文中的人物写活，就要对人物进行肖像描写。肖像描写又叫外貌描写，就是描写人物的身材、容貌、神态、衣着等外形特征。如《小橘灯》里对小姑娘有这样一段肖像描写：小姑娘“只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋……看见我似乎吃了一惊，把手缩了回去。”肖像描写在以写人为主的记叙文中，具有十分重要的作用。它不仅能使文章中的人物“立”起来，“活”起来，同时还能形象地反映出人物的生活经历、社会地位、职业特点和文化素养等，这些又为表现人物思想感情、性格品质…     

『闲庭信步』学描写去留有意改文章

语文课程标准在阶段教学目标中强调:要多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达.而有创意地表达事物的特征,首推描写.那么,如何才能成功地写出描写景物的文章?又如何对自己所写景物的文章进行修改呢?     

文章传神在细节

所谓细节描写,就是对人物的某些有深刻意义的细小动作、事物的细小特征以及生活中的细微末节进行描绘。正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用。作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”因此,在文章中,为了使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力,就应该学会对细节进行描写。生动形象的细节描写往往能在最短时间内最大限度地调动读者的情感,产生强烈的情感共鸣,给读者留下深刻的印象。许多学生的作文往往流于一般性的叙述,缺少细节描写,有的即使有细…     

北村小说《伤逝》中的绝望命题

北村是一位先锋小说作家,他的小说经历了“先锋写作——回归现实主义——走向宗教主义”的过程,他说自己的写作目的是“使我对自己的属灵状态有的认识”,“使一部分人意识到生命中某些问题是重要的”,因此北村小说中的人物都清醒地认识到自己的生存状态。他淋漓尽致地描写人类生活的困境,企图把人带入一种神的世界。认为只有神才能改变生活,     

掌握方法 写活景物

景物描写就是对景色和周围陈设的描写。景物描写应是文章的组成部分 ,对于再现环境 ,创造气氛 ,烘托人物 ,推动情节发展等都有重要作用。可是许多同学笔下的景物写出来 ,不是失之于平淡 ,就是感觉累赘。那么如何才能使自己笔下的“景”活起来 ,并成为文章的有机组成部分呢 ?笔者以为要注意以下几点 :一、写景要有选择大家知道 ,主题是文章的灵魂 ,文章的一切材料均应为表达主题服务 ,因此 ,写景要有选择 ,不能单纯地为写景而写景。景物的选取通常要有典型性 ,要与文中的人与事密切相关。比如都德的短篇小说《最后一课》中 ,小弗郎士在上学路…     

略谈肖像描写的语言

肖像描写是指对人物的外在特征,即容貌、衣饰、姿态、神情、肤色、发型、风度等的描写。我们在生活中常有这样的经验,“一见如故”、“一见钟情”、“第一印象”等,而这些“第一”便是人物的肖像,肖像成功与否,在一定程度上影响了文章的人物塑造。形象逼真的描绘,能使人物栩栩如生,活灵活现。而肖像描写     

生活·认识·表达

写作是一种表达,它离不开两个因素:一是客观的现实生活,二是作者的主观认识。如果所表达的是经作者认识了的生活,则文章便成为记叙或描写;如果表达的是作者对生活的认识,则文章使成为理论或对某种事理、规律的说明。这二者是紧密联系,浑然一体的。没有深刻、透辟的认识。所写的生活只能是“杂货摊”、“流水帐”;如果没有真实、丰富的生活原料作基础,则所写出来的“认识”也只能是干巴巴的几条筋。要想真正提高中学生的写作能力,必须在这两项“基本建设”上下功夫。     

浅析欧阳修《醉翁亭记》的动态美

欧阳修的《醉翁亭记》是一篇千古传颂的名文，明代著名文学家茅坤曾评论说：“欧阳修的《醉翁亭记》为‘文中之画’也。”它的美不仅表现在文章描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，还表现在作者写景时有意渗入动态之景，这样不仅使描写的景物有了生命，有了灵性，     

细节处宜细思量——说说细节描写

要想写出好文章,还得在写作材料的细节之处,多下功夫、多用心思。一篇成功的作品,其细节描写必然很精彩,但描写得不恰当,反而会使文章松散、拖沓。那么,怎样才能把握好细节呢？细节,相对于整个故事情节而言,的确是细小的,它是构成故事内容、人物形象和环境特点的最小组成单位,可以说是作品的“细胞”。暂不妨将细节顾名思义为“细枝末节”,对这类“细枝末节”进行形象刻画,就叫细节描写。因为细节本身就很细小,描写时如果粗略而过,使细小的枝节眨眼晃过,就很难使细节描写起到它本应该起到的“借一斑窥全豹,以一目尽传其神”…     

第二单元 禽言与兽语——情趣交织的描绘

世间万物,小动物最有情趣。不同的小动物有不同的特点。所谓特色作文、个性作文,体现在描写小动物的文章中,就是写出童趣,写出童真,写啥像啥。描写小动物外形,惟妙惟肖;描写小动物习性,个性鲜明;描述对小动物感情,充满童真童趣。情趣交织细描绘,精彩文章出个性。禽言兽语有情趣,创新趣文靠想象。想象,能使文章思路更宽广,内容更丰富、更生动,情趣表达更充分,文章的感染力更强。有了联想、想象,意境才能产生,并且会更深远,诗情画意会更浓厚,也才能更富有艺术感染力。描写小动物的文章,要想写得有特色,有个性,就必须写出童真童趣来,写出丰富的联想和想象来。     

浅论描写与控制

描写是文章作品中最基本的表达手法之一,即用生动形象的语言把人物或景物的状态具体地描绘出来,使事物的形象和作者的想象得到再现,收到使读者如见其人,如闻其声,如临其境的艺术效果。通过描写,读者才能获得具体、鲜明的形象,才能留下深刻的印象,文章才有感染力。 但是,描写者观察了描写对象之后,并非把所感受到的一切都一一描写出来。描写文字的科学应用,有时是需要非把描写对象的一切不分巨细地一一表现出来不可。而一般的,是不能象照象机那样,按照事物的原来样子写。描写文字再现描写对象的原貌,不是把一切感受到的细节都写上,而     

一树一菩提,一沙一世界:细节描写之我见

作文要注重细节的描写,细节描写有利于刻画人物的性格,有利于推动情节的发展,有利于突出文章的中心。细节描写要“真”“细”“精”。细节描写运用得好,能增强文章的表现力、感染力和生命力,为文章添色增辉。文章结合教学实践,对写作中的细节描写进行探究。