对体育教育专业改革和发展的思考

随着人们生活水平的不断提高,对高等教育需求增加,高校扩招规模进一步加大,体育教育专业的育人质量和学生的就业,成为体育教育专业改革和发展必须思考的课题。通过对体育教育专业发展现状的分析,提出促进体育教育专业健康有序发展的策略:一是坚持以市场为导向,进一步加强对体育教育专业的拓宽与改造;二是加强体育教育专业学生创新能力培养。     

浙江省体育教育专业本科排球课程教学现状的调查分析

在对浙江省10所体育教育专业排球课程分析基础上,针对新形势下体育教育专业排球教学如何适应基础教育改革,以及对体育教育专业排球教学的发展提出了一些改进措施,以期为高等体育教育专业排球课程的进一步改革作些有益的探索。     

新形势下体育专业大学生思想文化教育策略研究

加强体育专业大学生做人教育、智育教育和创新教育,是最好的体育教学方法。为进一步推动当前体育专业大学生思想文化教育工作,文章在对当前体育专业大学生思想文化素质状况分析的基础上,提出了一些包括体育组织机构设置、体育教育模式构建,以及如何实施大学生思想教育的构想。希望能为当前体育专业大学生思想教育工作建立起一条切实可行的发展之路。     

“阳光体育运动”背景下体育体操专业教育教学研究

阳光体育运动作为一种新型的发展理念被写入政府工作报告,在新的时代发展背景下,体育教育专业的体操教学改革应牢牢抓住阳光体育运动这一发展契机,促进体育教学的良好发展。基于此,本文以体育教育专业的体操教学中开展"阳光体育运动"为研究主题,分析体育教育专业的体操教学应该如何全面开展阳光体育教育活动,以期不断的推进体育教育专业体操教学的良好发展。     

体育教育专业发展研究

运用文献资料法等对体育教育专业发展中存在的问题进行分析.研究认为:体育教育专业被亮红牌意味着它的发展出现了问题,这一问题的解决以及专业发展重点在于体育教育专业培养目标的调整、课程设置的优化、根据当地的社会需求优化体育教育办学特色、人才培养规模的调整等方面进行完善.     

新形势下体育教育专业健美操课的现状与对策研究

随着〈全国普通高等学校体育课程指导纲要〉的实施推广,对体育专业人才的培养标准提出了更高的要求.本文通过总结分析体育教育专业健美操课现状,探寻体育教育专业健美操课存在的问题,并在此基础上重点提出新的形势下体育教育专业健美操的发展策略.     

高校体育教育专业术科“单元探究式”教学模式的构建

对我国高校体育教育专业术科教学模式进行分析与研究,构建了体育专业术科“单元探究式”教学模式.实践证明,体育术科“单元探究式”教学模式符合我国高等体育教育改革与发展和社会主义市场经济条件下对人才的需要;体育专业术科“单元探究式”教学模式,不仅适应体育教育专业术科,也适应其它专业和学科.培养创新型人才是高等院校教学改革与社会主义市场经济相适应的必然.     

对体育教育专业学分制改革与实施研究

新建本科院校体育教育专业学分制改革经过一年的实施,在有效推进体育教育专业教学、训练、科研工作的同时,由于现行体育教育专业学分制的不完善争缺陷,所引发的问题正逐渐显露.本文拟通过对体育教育专业学分制现状的分析,提出改进体育教育专业学分制的策略,以期能使体育教育专业学分制工作能健康、顺利的发展,促进教育教学质量的提高.     

准中小学体育教师的培养——谈高校体育教育专业的教学改革

采用文献资料法和分析法,针对大学体育教育专业本身的改革滞后于中小学体育教学改革进程,对体育教育专业的教学现状进行了分析.提出了培养学生终身学习的教学方式,以及培养学生学习习惯的评价方式,是体育教育专业的教学改革重点.同时,旨在培养具有良好的专业发展的学生一准中小学体育教师.     

内蒙古高校体育教育专业中蒙古族传统体育课研究

本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法对当前蒙古族传统体育在内蒙古高校体育教育专业中开展的现状作出分析,得出蒙古族传统体育项目课程开设体现了内蒙古高校体育教育专业多元体育文化发展的价值追求以及有助于强化内蒙古高校体育教育专业物质文化建设、精神文明建设和完善内蒙古高校体育教育专业制度文化建设和体育行为文化建设的发展趋向.     

我国普通高校体育教育专业教学计划的沿革、现状与发展趋势

借助对我国教育部门多次颁布的体育教育教学方针的分析,并根据国内各大高校体育教育专业教育计划的发展情况,笔者在结合自身实际教学经验的基础之上,对国内各大高校中体育教育专业的沿革、现状与发展趋势进行了简要分析,并且充分考虑了我国社会经济条件对该专业发展的影响,以期能够为教育界同仁教学计划的确立以及执教活动的开展提供一定的参考意见。     

教师专业发展视域下体育教师职后教育研究

体育教师的专业发展路径必须充分体现"体育"和"教育"的内在联系,从专业体育到专业体育教师的发展诉求的转化,是体育教育事业培养体育教师的核心目标,也是体育教师职后教育的重中之重。基于此,从教师专业发展角度分析职后教育的必要性及其教育价值的客观体现,并就当前的体育教师职后教育发展现状给予辩证分析,总结其中的主要限制因素,并提出优化体育教师职后教育的三重路径,以期为体育教师的职后教育发展提供理论参考。     

高校体育专业教师职业素养研究

体育教育既是一门科学、一门学问,更是一门艺术、一门技术。体育教育者必须具有高水平的职业素养,提高体育专业教师职业素养是体育教育事业发展的关键,是体育专业发展的保证。文章对高校体育专业教师职业素养的基本因素进行分析,认为造就一支思想先进、师德高尚、业务精湛、充满活力、视野开阔、善于创新的高素养体育专业教师队伍,是实施体育教育改革和发展战略的重要环节,也是时代和历史对广大体育专业教师的必然要求。     

体育专业大学生职业生涯规划必要性的系统分析

体育专业大学生就业难,在校期间没有接受过职业生涯规划教育是重要原因之一。本文从体育专业大学生职业生涯规划对于体育专业大学生个体成长的必要性,体育专业大学生职业生涯规划对于体育专业发展的必要性,体育专业大学生职业生涯规划对于体育现代化及社会进步的必要性等多个角度,系统地对体育专业大学生职业生涯规划的必要性进行了分析。     

高师体育教育专业教育实习现状研究

教育实习是高师体育教育过程中不可缺少的一个重要环节.通过对高师体育教育专业目前教育实习中存在的问题的调查,结合体育教育专业特点和学生就业等实际情况,进行分析研究,提出改进教育实习工作的一些对策,旨在为高师体育专业的教学改革和发展提供依据.     

论高校体育教育专业学生实践能力的培养

我国课程改革的不断深化,体育课程的身体活动性特点要求体育教育专业学生的专业学习与发展,以及作为未来的体育教育教师职业生涯都要求具有较强的动手能力.我们认为体育教育专业学生的实践能力是一种多元能力结构.普通高校体育教育专业以体育专业知识和技能,以教育见习和教育实习为目标,以服务未来体育教师职业需要为导向,培养体育教育专业学生不断地发现问题、分析问题和解决问题的能力,并具有创新性尝试的专门实践能力.     

论高校体育教育专业学生实践能力的培养

我国课程改革的不断深化,体育课程的身体活动性特点要求体育教育专业学生的专业学习与发展,以及作为未来的体育教育教师职业生涯都要求具有较强的动手能力.我们认为体育教育专业学生的实践能力是一种多元能力结构.普通高校体育教育专业以体育专业知识和技能,以教育见习和教育实习为目标,以服务未来体育教师职业需要为导向,培养体育教育专业学生不断地发现问题、分析问题和解决问题的能力,并具有创新性尝试的专门实践能力.     

当今我国体育教育专业现状分析与展望

本文简述了我国体育教育专业基本情况,并对我国高校体育教育专业现状进行详尽的分析,最后展望未来对体育教育专业的可持续发展提出了可行性方案。     

新课程标准下小学体育态度的比较研究--以陕西省富平县为例

通过调查施行新课程标准后小学体育教育专业的教学现状及改革成果,分析小学实施新课标下学生体育态度的转化,为体育教育专业改革的深入发展提供有价值的理论依据。     

高师体育专业教育实习现状与对策分析

本文主要通过文献资料法，对我国高等师范院校体育专业教育实习工作开展的现状进行了分析，同时对教育实习工作中存在的问题进行有针对性的讨论，从而提出改善与加强高师体育专业教育实习进一步健康发展的对策，为体育专业教育实习工作顺利、健康、有序地进行提供参考依据。