《“红领巾”真好》教学设计

教学目标1.认识“叽”、“喳”、“蓬”、“跃”、“棱”、“巢”、“崭”、“牌”等8个生字,会写“羽”、“领”、“捉”、“理”、“跃”、“蹦”、“灵”、“晨”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐关系。3.树立和增强     

《称赞》教学设计

教学目标:1.认识“刺“”猬”等10个生字,会写“采“”背”等8个字。2.正确、流利地朗读课文,体会互相称赞带来的快乐。3.借助插图,联系上下文和生活实际理解课文内容。教学重点:1.认识10个生字,会写8个字。2.朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,体会互相称赞带来的快乐。教学难点:体会称赞带来的快乐,受到美好情感的熏陶。第一课时教学重点:1.初读课文,认识“刺“”猬”等10个生字,会写“采“”背”两个字。2.读懂课文内容,理解重点词句,体会互相称赞带来的快乐。教学过程:一、再现熟字,引出课题1.复习一年级学过的“称”赞”两个字,认读“…     

《秋天的雨》教学案例

学习目标1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。     

有趣的糖——小班科学教育活动设计

目的:1.感知各种各样的糖,激发观察的兴趣。2.知道各种糖的名称及简单用途。准备:1.设置两个“展览会”场景,一个是“糖果展览会”,一个是“食糖展览会”。2.各种各样的糖:糖果(水果糖、奶油糖、咖啡糖等)、食糖(白砂糖、红糖、冰糖、方糖等)。过程:一、参观“糖果展览会”1.引导幼儿观察“展览会”里各种各样的糖     

任务链接评价标准 沉浸感受语言表达——一下《荷叶圆圆》教学

<正>【教学目标】1.随文识记“躺、晶”等12个生字和身字旁。联系生活实际、结合插图了解“摇篮”“停机坪”“亮晶晶”等词语的意思并进行积累,通过想象画面、动作演示了解“躺在”“展开翅膀”“放声歌唱”“捧起”等词语的意思。2.在“介绍比赛”这一情境中,体会“生动介绍”的三个评价标准——叠词美感、想象丰富、增加动作,并根据这三个评价标准进行比赛与评价。     

情境助力,学“‘三好’中国字”——《“贝”的故事》教学设计

<正>【教学目标】1.认识“甲”“骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝”“壳”等9个字,积累由“财”“赔”等生字拓展的12个词语。2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3.能借助图片,了解“镜”“珠”等字的偏旁表示的意思,感受汉字的魅力。     

把握重点 凸现主体——《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标1.能认识“植”“已”“经”等15个生字,结合语境能读准“得”“为”两个多音字,会写“准”“备”“甲”等8个生字,理解由生字组成的部分词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解文中介绍的几种植物传播种子的方法。激发学生对自然的热爱和细心观察自然的兴趣。     

《望庐山瀑布》教学设计

教学目标 1.会认“庐、瀑”等9个生字,会写“吴、含”等12个生字。     

《蜘蛛开店》(二下)教学设计与评析

<正>第一课时教学目标：1.随文识字,用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等15个生字,会写“夫、换、定、完、期”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容,梳理三段小故事的顺序。教学过程：活动一：揭示课题,认读“商店”与“顾客”1.教师出示词语,指导学生认识“店”字。2.教师指导学生学习“顾”字,并用“顾”字组词。     

构建以写为核心的课堂——《乡下人家》教学设计

<正>【教学目标】1.认识“构”“冠”等10个生字,会写“构”“饰”等15个字,会写“屋檐”“构成”等14个词语。2.边读边想象画面,了解课文内容,交流自己喜欢的一处景致。3.抓关键词句,初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情,积累文中生动形象的句子。【教学过程】一、复习交流,“乡村生活”芳华不减导入：诗中有画,画中有诗。     

《女娲补天》教学设计

教学内容:人教版课程标准实验教材《语文》三年级下册。教学目标:1.认识“塌、冶”等5个生字,会写“燃、熄”等13个生字。正确读写“塌下、金光四射”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.复述故事,积累优美生动的词语。     

教学有情趣 学习有乐趣——人教版课标本一下《识字4》教学案例

教学目标1.认识“蜻”“、蜓”“、蝴”“、蝌”等11个带“虫”字旁的生字和“展”“、运”“、网”3个生字。2.正确、规范书写“蚂”“、蚁”等6个生字。3.认识并了解一些小动物,体会小动物给夏天带来的情趣,培养了解大自然的兴趣。教学重点读准字音,识记字形,熟读儿歌。教学准备教师准备:课件,生字、词卡片,头饰等。学生准备:搜集一些与小动物有关的资料。教学过程一、激发兴趣,导入新课1.上课前,老师先让大家猜个谜语“:小飞机,绿翅膀,飞来飞去灭虫忙;低飞雨,高飞晴,天气预报它内行。”你能猜出这是什么昆虫吗?(蜻蜓)[通过猜谜语激发学生…     

在实践中感悟 积累 运用——苏教版第一册《识字4》教学案例

教学目标:1.认识“蚂”、“蚁”等6个带有虫字旁的生字和“集”、“昆”、“野”3个生字,会写“虫”、“田”、“天”、“牛”4个汉字。2.正确并流利地朗读课文,图文对照,理解词语。3.了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。教学重点和难点:图文对照,读懂课文,认识9个汉字,正确书写4个汉字。教学准备:多媒体课件、词语卡片、头饰等。教学过程:一、激趣导入1.上课前,老师先给大家猜个谜语:嗡嗡嗡,飞到西、飞到东,采遍百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。你能猜出这是什么昆虫吗?(蜜蜂)犤设计意图:通过猜谜激发学生的学习兴趣,以达到“课一始,…     

做动作 送词卡(游戏)(配合“归类识字”二教学进行)

活动进程:1、选1(或2)个学生做动作.2、将“登山”“划船”“摔胶”“跳绳”“踢毯子”’“荡秋千”“放风筝”“滚铁环”“压晓跷板”等12个词语卡片分给12名学生;3、做动作,送词卡.一个学生做着动作,如做划船的动作,持“划船”词语卡的学生走过去,亮出“划船”其他学生当裁判.     

透视生活 感悟美丽——《秋天的雨》(第二课时)教案(人教版三年级上册)

学习目标:1.认识“钥”“匙”“趁”等8个生字。会写“扇”“枚”“邮”等12个字。能正确读写“清凉”“留意”“扇子”等16个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。3.抄写自己喜欢的词句。能用自己喜欢的方式表现对秋雨的喜爱。教学流程及设计意图:一、复习检查旧知1.有感情地朗读第一自然段。2.同学们读书的声音真是太美妙、太动听了。既然秋天的大门已经打开了,就让我们赶紧走进秋天,去领略一下大自然的风光吧。设计意图:从复习检查入手,让学生进入优美的情境,不仅能够激发学习兴趣,而…     

在朗读中感悟 在涵泳中积累 在比较中思辨——《囊萤夜读》教学设计及评析

<正>【教学目标】1.通过汉字演变、观察插图、扩词等认读理解生字,并书写“囊”。随文认识“恭”“勤”“焉”3个生字,会写“萤”“贫”等6个字,重点指导书写“囊”。2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文;能借助注释、对照插图、写批注等方法指导学生理解文中句子的意思,尝试用自己的语言讲故事。3.能借助支架,联系上下文,拓展学习《凿壁偷光》《三字经》,感受古人“勤奋好学”的品质,感受优秀传统文化的魅力。     

聚焦意外之处 习得表达之法——三下《方帽子店》教学

<正>【教学目标】1.随文认读识记“橱”“改”等8个字,读准多音字“溜”,结合语境理解“古董”“嚷嚷”“一溜烟”等词语的意思。2.默读课文,聚焦对比,运用借助示意图、复述故事串、表格等工具梳理课文内容,复述自己最意想不到的部分。3.能通过思辨、联系生活等方式初步理解不能因循守旧,要敢于创新的道理。     

《夏夜多美》教学设计

1.认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。     

让学生想写、能写、会写——例谈阅读教学中的“读写结合”

“读写结合”是个老话题,相关的论文在报刊、杂志、网络中也随处可见.广大语文老师在实践中积累了“仿写”“补白”“续写”等训练方式.笔者认为,还需注意以下三个问题：     

感受春天的美 感受识字的趣——《识字1》教学设计及评析

【教材简析】人教版国标本一年级下册教材采用了单元主题的编排方式。《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。8个四字词语,写的都是春天的典型事物和景象:“春回大地”、万物复苏”总写春天给人的感受,柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、百花齐放”、“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。8个词语排列整齐,合辙押韵,读起来朗朗上口。【教学目标】1.认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。2.朗读课文,背诵课文。3.留心观察春天景物的变化,感受春天的…