退役运动员转换过渡期职业技能培训的实施——基于CBE理论视角下的研究

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,通过对职业能力基本特征的分析,结合已开展的体育行业职业技能培训工作,对江苏省退役运动员职业转换过渡期职业技能培训的实施进行研究。研究表明：江苏省退役运动员职业转换过渡期职业技能培训的内容是按照不同岗位的技能要求,设置培训课程模块;培训采用案例教学、情景模拟、实践体验等多种方式,保证了培训效果和培训质量;并提出江苏省退役运动员职业转换过渡期职业技能培训的实施应该明晰总体构想、提早职业规划、设计培训内容、丰富培训形式等方面的对策建议。     

美国、德国和澳大利亚三国职业技能培训特点及对我国退役运动员实施职业技能培训的启示

在明确我国开展退役运动员职业技能培训意义的基础上,通过对美国、德国和澳大利亚三国职业技能培训特点进行分析,进而提出我国实施退役运动员职业技能培训需要从指导思想、培训形式、培训经费、培训内容、组织管理等方面进行。     

退役运动员职业转换培训课程模式研究

通过对优秀运动员的特点和优秀退役运动员职业转换期培训的目标等进行分析,提出优秀退役运动员的培训课程设计4种模式与思路、内容等,列举了2个退役待业运动员的培训的案例及取得的良好效果.     

我国水上项目退役运动员转换过渡期职业技能培训课程方案研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家咨询法、比较分析法,对水上项目退役运动员就业意向及前景、转换过渡期的职业技能培训目标定位进行了分析,提出了水上项目退役运动员转换过渡期职业技能培训课程方案的建构原则,并构建了分层次、多模块的水上项目退役运动员转换过渡期职业技能培训课程方案。     

我国专业运动员退役安置现状及对策研究

随着经济格局的调整,我国运动员退役安置工作遇到了很大困难,针对运动员退役安置现状,提出相应对策:坚持政策性安置,鼓励继续教育,加快体教结合进程,推进职业技能培训和运动员职业化发展等对策,以促进我国竞技体育事业健康有序的发展.     

我国退役运动员就业安置困境及对其加强职业教育应对策略分析

当前,退役运动员就业安置困难是各优秀运动队普遍面临的问题,而运动员职业技能与文化教育缺失是其根本原因。对此,有关部门对运动员采取了多种文化教育形式以期解决这一难题,但在实际操作中却存在诸多局限,致使退役运动员就业安置也一直难有突破性进展。实施以就业为目标指向的职业教育对于职业技能与文化教育缺失的运动员而言,无疑是一方“灵药”,能使运动员在提高文化水平的同时获得一技之长,并最终使退役运动员就业安置难的问题得到“标本兼治”。     

河北省役运动员社会保障与职业发展需求研究

运用文献资料法和调查法,在描述河北省退役运动员总体情况的基础上,对河北省退役运动员的社会保障和职业发展情况进行研究。认为,当前河北省退役运动员面临着就业难题,而医疗、养老等社会保障体系还存在着明显不足。退役运动员对于技能培训和择业、创业的优惠政策需求迫切,河北省在这方面已经出台了一些政策措施,但仍需继续完善。     

河北省退役运动员社会保障与职业发展需求研究

运用文献资料法和调查法,在描述河北省退役运动员总体情况的基础上,对河北省退役运动员的社会保障和职业发展情况进行研究。认为,当前河北省退役运动员面临着就业难题,而医疗、养老等社会保障体系还存在着明显不足。退役运动员对于技能培训和择业、创业的优惠政策需求迫切,河北省在这方面已经出台了一些政策措施,但仍需继续完善。     

我国退役运动员再就业保障的制度缺陷与对策思考

从制度层面来看,竞技体育的举国体制与社会主义市场经济体之间的矛盾和冲突是导致退役运动员就业难的深层次矛盾。此外,现行退役运动员就业保障制度还存在重形式保障轻实质性的扶助,重货币补偿轻就业保障,重制度保障缺立法保护等问题。研究认为：贯彻有助于运动员＂终身发展＂的理念,推进竞技体育人才培养体制的渐进式改革;以市场为导向,以就业为目标,完善退役运动员的职业技能培训制度;正确认识退役运动员再就业的社会扶助性,建立健全退役运动员再就业保障的法制体系等是今后建立健全退役运动员再就业保障制度的着力点。     

我国退役待安置运动员问题现状及形成原因分析

通过问卷调查了解我国退役待安置运动员的基本情况,对退役运动员安置难的原因进行了分析,结果显示：待安置运动员数量大、比例高、待安置年限比较长,政治和文化教育工作滞后,职业技能培训和生存状况不理想,保险意识薄弱,获赔付难度大;民族和性别比例、竞技项目、成绩资本、行政和经济区域安置差异大。     

我国职业教育前景与退役运动员再就业问题探析

退役运动员再就业难问题,作为一个新的体育社会问题受到体育界的普遍关注.分析我国退役运动员再就业的途径及其就业难的原因,结合我国职业教育的发展前景,从开辟退役运动员再就业新出路的视角,阐述对运动员进行职业教育的几点思考.     

体育高职院校竞技体育后备人才培养模式的研究

针对如何解决运动员的教育与竞训非均衡发展的问题,提出高职院校“十四年一贯制”竞技体育后备人才培养创新模式。数据收集采用了比较分析法、文献资料法,调查访问法以及专家访谈法：数据则根据研究目的进行定性或定量分析。经过讨论与分析得出以下结论,“十四年一贯制”竞技体育后备人才培养模式是不同于普通中小学教育和普通高职教育的一种特殊教育模式,它在文化基础教育、专项运动训练和职业技能培训“三位一体”协调发展的基础上,将职业教育理念和手段融入竞技体育后备人才培养过程,有效地解决了运动员退训、退役时的后顾之忧,使竞技体育后备人才的培养走上良性发展的道路,为竞技体育后备人才的培养方式和途径提供了切实可行的实施方案和步骤,也为我国竞技体育的可持续发展提供一种途径或思路,有较高的应用价值和实践指导意义。     

体育职业院校在运动员培养和安置方面的优势分析

运动员安置已成为我国竞技体育发展面临的重大问题,大力发展体育职业教育是解决该问题的重要途径。对体育职业院校发展的定位、体育职业教育的特点、培养目标、教学管理模式、师资队伍等方面进行系统梳理和分析,认为体育职业院校在运动员培养和安置方面具有独特优势,能够弥补当前高校高水平运动队的不足,对中国竞技体育的持续发展具有一定的保障作用。     

高职教育体系下的小班化教育模式现状和措施研究

高职教育发展的核心动力就是要强化技能型人才的培养,这一目标的实现有赖于有效实施小班化教育的模式。从高职教育的特点和存在竞争压力入手,并在对高职教育中小班化教育模式的必要性和现状分析的基础上,提出了改进高职教育体系下小班化教育措施的建议。     

浙江省优秀运动员职业生涯指导与规划的研究

为进一步做好运动员退役工作,加强运动员职业指导与规划,以拓宽运动员的择业面,增强就业竞争力,针对浙江省优秀运动员职业生涯指导进行调查,分析目前影响运动员职业指导的因素,并对运动员职业生涯规划进行了分析与探讨,据此提出相应的建议和对策。     

优秀运动员压力、职业倦怠和退役意向的关系研究

以浙江省188名优秀运动员为研究对象,采用自编的退役意向调查表、压力源问卷和职业倦怠MBI量表对运动员实施问卷调查,通过相关分析和多元逐步回归分析等统计方法,揭示了优秀运动员压力、职业倦怠和退役意向之间的关系。研究发现:1)优秀运动员职业倦怠结构中,个人成就感是个相对独立的维度,而情感耗竭和去人格化存在着显著的正相关;2)情感耗竭、成就感、训练年限和年龄对运动员的退役意向有显著的回归效应,共能解释退役意向总变异的38.8%;3)优秀运动员的职业压力源不能直接有效解释退役意向的总变异,但训练比赛压力和沟通压力均能有效预测运动员的情感耗竭和去人格化,运动员的压力是通过作用职业倦怠而间接地影响退役意向。     

高职院校学生体育礼仪教育的缺失与模式构建

高职体育是终身体育实施的基础和重点,是培养社会所需人才不可缺少的重要内容,我国很多高职院校忽视体育礼仪教育,造成学生体育礼仪教育的缺失。本文运用文献资料、访谈法、逻辑分析等研究方法,对高职学生体育礼仪文化教育进行研究,针对传统体育礼仪教育中存在的问题,提出了高职院校体育礼仪教育的三种发展模式,旨在为体育教育发展提供参考。     

高职学生素质拓展教育课程化的实施

分析高职院校学生在职业素质方面存在的职业意识淡薄、就业能力不足、职业心理素质较差等问题,指出在人才培养方案的设计和实施过程中,需设置素质拓展教育课程,探讨该课程的分类、特点、实现形式、学分分配以及实施的效果。