篇章主位结构对英语写作教学的启示

主位结构是系统功能语法中的一个重要概念。主位结构由主位和述位构成,是实现语篇功能的一个方面,它对语篇信息的传递起着重要作用。把主述位理论及主位推进模式运用于英语写作教学中,遵循篇章-段落-句子三步语篇思维模式对实现英语写作连贯性具有重要作用及指导意义。本文试图利用系统功能语法中的主位结构理论来分析篇章主位结构对英语写作教学的启示作用。     

传统汉语语法对英语写作教学的负面影响

怎样教中国学生写好英语作文一直是困扰中国教师的一个问题。针对这一问题,笔者对传统汉语语法给英语写作教学带来的负面影响进行了探讨;并提出在英语写作教学实践中比较英汉两种语言的特点;用新的现代语言学理论系统功能语法的指导写作教学。     

系统功能视角下雅思写作教学内容体系的构建

该文以系统功能语法为理论工具,简要阐述了系统功能语法理论,并制订了雅思写作理论框架。在此基础上,进一步确定了雅思写作教学的内容框架以及教学方法。     

论语法隐喻在写作中的运用

语法隐喻研究是系统功能语法理论的重要组成部分。从系统功能语言学角度分析名词化隐喻现象,以及语法隐喻的两个主要类型:概念语法隐喻和人际语法隐喻,进行了分析,从而探讨了语法隐喻在写作中的功能。     

主位推进模式对英语写作教学的启示——CET-4作文分析

传统的英语写作教学多停留在词汇、语法层面上,文章将以系统功能语言学的主述位理论为基础,尝试从语篇的角度探讨主位推进模式对CET-4写作教学的启示.     

语法隐喻对二语写作研究的资源贡献

二语写作的语篇意义构建、语篇意义功能、写作复杂性、中介语发展、学术写作等研究维度都有语法隐喻的贡献。语法隐喻以意义为核心,关联语境层和词汇语法层,是系统功能语言学就书面语篇意义构建提供的符号资源;是实现抽象概括、衔接连贯等语篇功能的资源;是复杂性语义生成、以及满足高级语篇写作交际复杂性需求的资源;中介语发展和学术写作也以其为语法资源。语法隐喻框架下二语写作研究本质是以语言意义为核心,故写作教学应该以“意义写作”为本,运用语法隐喻资源,构建具有语境契合度的语篇意义。     

谈系统功能语法在写作教学中的应用

许多从事写作教学研究的学者发现学生写作中普遍存在着篇章结构单一化、语篇缺乏连贯性等问题,从系统功能语法理论角度来分析此类问题的根源所在,同时探讨如何将系统功能语法运用于写作课堂以提高写作课教学效果。     

基于输入强化的名词化现象在英语写作教学中的运用——对英语流利领先法的补充

名词化是韩礼德系统功能语法中的一个重要概念,也是语法隐喻的一种形式。它在英语写作中有着重要的应用价值,本文试图在以流利领先法为指导基础的英语写作实践中,辅以对名词化的输入强化从而来提高学生的英语写作能力。     

系统功能语法在英语专业阅读教学中的运用

阅读是语言学习的五大技能之一,是英语学习中语言输入的主要渠道,并与写作密切相关。系统功能语法为英语专业阅读教学提供了新的思路,在教学中可以巧妙地将阅读与写作、读者与作者有机地结合起来。该文以系统功能语法三大元功能为理论框架,通过两篇阅读语篇的对比分析,阐释了系统功能语法在阅读教学中的运用,引导学生分析语法词汇特征,进而领悟作者的写作目的,即由语言推导出语境,以提高其语篇分析和写作能力,增强作者——读者意识。     

破解初中生英文写作难的对策

英文写作教学是初中英语教学的难点.造成这一难点的原因是多方面的,主要是学生的生活环境与英文写作环境不一致.因为英文文章是由英语句子组合而成的,英语句子有它独特的语法规则;另外,英文文章有它特有的写作方法.所以,从英文知识的层面上讲,搞好句型语法教学和写作方法教学是破解这一难题的关键.     

篇章主位结构对写作教学的启示

系统功能语法中的主位-述位理论从语篇的层面给予教学很大的启示,可以解决很多传统语法无法解释的语言现象。本文主要介绍了Halliday的主位-述位理论,并且探讨了这个理论对我们写作教学的启示。     

从系统功能语法视角看大学英语语法教学

大学英语语法教学是高等学校英语教学的重要组成部分,从系统功能语法视角来看,教师要以系统功能语法中的概念功能、人际功能、语篇功能为依据,剖析语言的基本性质和学习的目的,构建在语境中进行多层次的语言教学体系;要通过比较常规语法现象和非常规语法现象、现代语法教学与传统语法翻译法教学,从系统功能语法理论出发探讨语法教学的定位、语法能力以及英语语言技能的综合培养方略,实现教学目的。     

概念语法隐喻和名词化对英语写作教学的启示

写作是语言学习中听、说、读、写四项基本技能之一。对于外语学习者来说,写作能力也是衡量语言学习水平高低的重要指标。概念语法隐喻和名词化是系统功能语法的重要理论。近年来对语法隐喻的研究也在不断加深,但把概念语法隐喻和名词化与英语写作教学结合起来的研究相对来说还不是很深入,文章通过一些写作实例来阐释概念语法隐喻和名词化有助于提高学生运用英语思维进行写作的能力,提高学生在写作中准确运用句式和词汇的能力。     

对英文推销信语篇功能的分析

本篇论文将韩礼德的系统功能语法与文本分析结合起来对30篇英文推销信的语篇功能进行分析。本次研究将系统功能语法与文体学分析紧密结合,拓宽了文体学分析的研究领域,同时对英文商务信函的写作与教学有一定的指导意义。     

《七朵水仙花》歌词功能语法分析

运用韩礼德的系统功能语法从人际功能和语篇功能的角度分析四兄弟的歌曲《七朵水仙花》,旨在探讨情歌的写作风格及其受欢迎的原因,从而验证系统功能语法在语篇分析上的适用性。     

运用主位推进结构提高大学生段落写作连贯性

主位结构是系统功能语法中的一个重要概念,是促进语篇连贯的衔接手段。段落的写作是非英语专业大学英语写作教学的一个重点。把主述位理论及主位推进模式运用于大学生段落英语写作中,对实现大学英语写作连贯性具有重要作用及指导意义。     

浅谈中学英语写作教学中存在的问题及对策

英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,它涉及造句、语法知识、逻辑思维等.在教学中应充分利用教材中出现的词汇、句型及语法,把词汇教学、句型教学和语法教学相结合来训练学生的英语表达能力.     

系统功能语法下的词块教学与英语写作

传统的大学英语教学往往是建立在结构主义理论的基础上,但本文试图从一个新的视角,即以韩礼德的系统功能语法为中心的词块教学为理论基础,探讨提高学生写作的准确性和地道性的新思路。     

基于《时代周刊》文章“How the Democrats Have Lost Their Cool”的功能语篇分析

近年来,系统功能语法逐渐成为语篇分析的主要工具。运用系统功能语法对美国《时代周刊》（Thursday,Feb．01,2007）的一篇评论员文章进行了详细地分析,从语言学的角度阐释和评价了评论员的写作立场和当时美国的复杂的政治局面。     

对比分析《远大前程》原本和简写本中语法隐喻的差异及其对英语写作教学的启示

本文重点从系统功能语言学的人际语法隐喻理论出发,对《远大前程》原著及其由West改写的简写本进行对比分析,讨论了二者在语气隐喻使用上各自的差异,并试图找出人际语法隐喻的应用对英语写作教学的启示,希望能为同业者提供参考。