现状与趋势:俄罗斯普通教育改革十年回顾

自苏联解体以来,经过十多年的改革,俄罗斯的普通教育发生了很多变化,既有成就与创新,也存在不足.本文主要从普通教育的基础设施建设,教育体系的内在变革和教育质量等几个方面介绍俄罗斯普通教育的发展现状及未来发展趋势.     

从大学生信用状况析解国家助学贷款工作健康稳定发展

国家助学贷款的推行过程中暴露了大学生存在的信用缺失形成危机,造成大学生信用危机的原因,既有社会大环境的影响,也有教育的失误及制度的不健全.     

南北战争以后至二十世纪上半期美国的黑人教育

一、黑人的普通教育南北战争的胜利,开创了美国资本主义发展的新时代,也开创了美国黑人教育的新篇章。如果说,南北战争以前的黑人教育还只是零星局部的、基督教性质的,那么,南北战争以后的黑人教育就可以说是全面的、形式多样的普及教育。既有政府开办的公立学校,也有社会团体扶持的私立学校;既有慈善家创办的各种学校,也有宗教界经管的教会学校。总之,     

中职《电子线路》课实验教学的改革与探索

中等职业教育是按照企业生产、管理、服务第一线的实际需要．培养既有一定专业理论知识。又有很强实践能力的实用型技术人才。中等职业学校课堂教学过程,不仅要求有普通教育的知识传授过程,更应该服从中等职业教育的教学规律．强调因材施教,注重学生实际动手能力的培养。     

随班就读体育教学的几点尝试

随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种特有形式。随班就读的学生由于自身某方面的缺陷,使他们既有普通学生身心发展类似的一面,也有其自身的特点,这就要求教师不仅应熟悉普通教育,而且要了解特殊儿童的身心特点,掌握特别教育的规律和方法。     

教育书亭

《中小学教育评价》北京市教育科学研究所普通教育评价课题组编北京师大出版社出版全书系统地介绍和论述了1984年以来北京市中小学工作质量综合评价的指导思想、基本原则、具体方法,既有中小学教育质量综合评价指标体系,也有学生质量评价     

试论电大责任教师的教学能力

电大教育与普通教育既有共性,又有特殊性。共性是,二者都必须不断提高教学质量,为社会培养合格人才;特殊性是,二者的教育对象不同,教育方法不同,从而提高教育质量的途径和方式也不同,即各自有着不同的教与学的要求。而不论是普通教育还是电大教育,提高教学质量的重要条件,都在于教师的素质如何。文章从现代电大教育的特殊性出发,论述了电大课程责任教师应具备的教学能力。     

图书馆自动化借阅中存在的问题、原因及对策

图书馆自动化借阅过程中频繁出现失误会影响流通工作的顺利进行.造成这些失误既有客观原因又有主观原因.应从改善借阅条件、加强读者教育、提高工作人员的业务能力和职业修养等方面加以解决.     

职业教育实施教学督导制的实践与思考

目前,在我国教育行政部门建立教学督导已成为一项必不可少的制度。职业教育与普通教育具有不同的办学模式,在人才培养上既有联系又有区别。在人才培养上,职业教育是按照职业培养目标组织教学,教学督导也必须体现职业教育的特色。在职业院校内部建立教育督导制,对教学过程实施有效、有序、有度、有机的调控,以便达到优化教学过程、提高教学质量的目的。     

为深化全纳教育提供支持性策略

一、建立健全的政策法律保障体系。通过立法来推进全纳教育是世界的共识。如美围《能力障碍者教育法》明确规定：“有能力障碍的学生应该与其他学生一样在普通教育课堂中接受教育,同时获得辅助性的帮助和服务。只有当学生因为能力障碍的性质和严重程度无法在普通教育中获得令人满意的教育效果时,才考虑特殊教育、分离学校或者其他将学生从普通教育环境中分离出来的教育安置。”     

从国家助学贷款看大学生诚信危机

国家助学贷款的推行过程中暴露了大学生存在的诚信危机,造成大学生诚信危机的原因,既有社会大环境的影响,也有教育的失误及制度的不健全,解决大学生诚信危机的对策是广泛深入有效地开展诚信教育,建立健全诚信制度。     

成人教育讲课艺术略论

普通教育有一套成熟的法规。成人教育起步较晚，教学法规不够健全，许多东西仍在探索之中，但成人教育与普通教育既有共同之处，又有自己的独特规律。因此，授课、方法与普通教育也不尽相同。如何讲好成教课?笔者认为：     

从民办教育看教育改革

改革开放以来,曾被“文革”洗劫殆尽的我国民办教育字业迅速恢复和发展起来。特别是近几年,民主党派、社会团体和个人办学十分活跃,民办教育呈现出生机勃勃的局势。目前,全国共有各级各类民办学校万所以上,每年教育培训的学生数以百万计。民办教育涵盖了教育的方方面面。从教育内容看,既有普通教育,又有职业技术教育和社会文化教育;从办学形式看,既有全日制大中小学,也有业余培训、辅导班或夜校;从教育对象看,既有学龄儿童青少年,也有成年求学者。1992年是私人办学在全国兴起热潮的一年,各地都有一批私立学校注册备案,招生开     

普通教育与职业教育关系中的难题

普通教育与职业教育的关系在中等教育阶段,被一些学者称为教育中的“癌症”,至今没有一个国家能完美解决。我们目前的中等教育中普通教育与职业教育分流的结构,有点像欧洲早年的双轨制,但却没有像欧洲国家那样,在后来教育发展过程中使公平问题逐步有所改观。这主要表现在选拔和普通教育与职业教育分流过于刚性、普通教育与职业教育转换缺少便利性、过于激烈的教育竞争引发的社会焦虑日益凸显等方面。与此相关联的高等教育中的普通教育和职业教育关系也受到影响。在课程领域,僵硬的普通教育与职业教育关系以及企业和政府的参与度太低,都既严重影响职业教育发展,也影响普通教育发展。因此,在促进公平、使普通教育与职业教育关系弹性化、普通教育与职业教育双向渗透、企业和政府积极参与等方面,有很大的改革空间。     

基层党校教育的特点与对策

党校教育同普通教育有相同的一面,即教书育人,传授知识。又有它自己的特点:一是教学目的具有特定性,党校教育主要是对党员干部进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的教育。二是培训对象层次多样性,既有高学历的专业人才,又有文化水平较低的农村干部;既有各部门的主要领导,又有普通干部;既有年愈花甲的老同志,又有刚参加工作的青年同志。三是教学过程中不仅要给学员传授书本上的知识,更要给他们介绍实践中的经验教训,只有把理论知识同社会实践有机结合起来,才能真正收到较好的教学效果。党校教育的这些特点,客观上就对党校教师提出了极高的…     

职业技术教育教学原则探讨

职业技术教育的教学目标和内容与普通教育的教学目标和内容既有联系又有区别,这就决定了它们在教学原则和方法上的联系和区别.现行的普通教育教学原则为普通中小学一般科学文化知识的教学所应遵循的,笼统地说也是职业技术教育应该遵循的原则,但具体分析其中有些原则对职业教育教学是不完全适用的.通过比较研究从理论和实际的结合上系统说明两者的联系和区别,全面准确概括反映职业技术教育特点的教学原则,对促进职业技术教育教学水平的提高有重要意义.     

1989—2000年上海市师范教育发展战略研究

本文讨论未来十年上海市(不含郊区)师范教育发展战略。先简要说明当前的战略失误,再重点论述如何实现战略转轨。一、上海师范教育发展的战略失误上海的师范教育出现战略失误,关键是它违背了师范教育发展的一般规律。师范教育,以不断满足普通教育的师资需求为使命。因而,师范教育的发展阶段和普通教育的发展水平之间,表现出一种特定的匹配关系。下表是发达国家师范教育发展阶段和普通教育发展水平的匹配。     

我国意识形态建设的几点经验

在中国社会主义意识形态建设的历史过程中，既有过辉煌的成就，也有过独特的创造．还遇到过严重的挫折，出现过许多失误。正是这种成功与失误的辩证运动，积累出了中国社会主义意识形态建设和发展的宝贵经验。     

建国50年来我国教育立法状况的回顾与分析

建国50年来，我国教育经历了一个由基本无法到有法可依的发展过程。回顾这一立法历程，总结教育立法的成功与失误，指出以法治教存在的问题与不足，寻找解决这一问题的途径，是教育决策管理人员急需研究的重要课题之一。     

“学困生”的成因分析及转化对策

（除先天智力因素外）是多方面、复杂和长期的，既有家庭不良教育的影响，也有社会不良环境的熏染，当然还包括学校教育方面的失误。在此，笔者从心理效应这个角度来探讨一下后进生在学校教育中的成因及克服对策。