优化幼小衔接教学效果的对策研究

随着近几年幼儿教育地位的日渐显现,社会对其教育内容的开展也逐渐加以重视.在整个幼儿教育阶段,幼小衔接的教育作为其关键组成部分,对幼儿今后基础教育的小学阶段具有一定的引导启蒙作用,因此,幼儿教师作为幼儿教育的引导者,应当充分完善幼儿教育阶段的改革创新,在今后幼儿教育开展过程中,应当通过实施相应的发展策略,来促进和完善幼儿的学习和成长.     

生活是孩子学习的摇篮——浅谈我园生活化园本课程的开发

一个人一出生，就在这个世界上生活，从诞生、发展、成熟直至死亡是一个生长的过程，是一个人生活历程的全部内容。著名教育家陶行知先生说：“教育即生活，生活即教育。”《幼儿教育指导纲要（试行）》进一步明确了幼儿教育与生活的融合是幼儿教育新的价值取向，即幼儿教育应当是一种以幼儿生活为特征的教育，幼儿园课程的实验应当与幼儿的生活融为一体，生活是孩子学习的摇篮。为了更好地激发幼儿生命的灵性，使幼儿从生活中学习，从生活中体验，我园实施了“生活化园本课程的研究”这一课题。下面是我们在实践中的一些做法和体会。一、关…     

当下幼儿心理健康教育存在的问题

儿童心理健康教育是对幼儿教育的重要组成部分,幼儿心理健康教育可以帮助幼儿形成健康的行为与习惯,提高幼儿心理素质,促进儿童身心健康的和谐发展。我国的幼儿教育处于初期发展,改革教育模式,给幼儿提供健康的成长环境是幼儿教育工作者应当重视的课题。     

陶行知生活教育思想在幼儿教育中的渗透研究

陶行知极为重视幼儿的早期教育,陶行知教育思想促进我国幼儿教育改革与发展,对于普及幼儿教育的目标,有一定的启示意义。对于幼儿来说,教育应当与生活结合,使幼儿感受到教育的亲切与温暖,能够自然的享受教育。当前大多数幼儿园逐渐认识到陶行知生活教育理论的重要价值,并在幼儿教育中进行思想渗透,主要体现在幼儿活动材料以及教学内容和课程设置等方面。本文简要分析陶行知生活教育思想在幼儿教育中的渗透情况,希冀促进幼儿园教育的有效拓展,提高幼儿管理水平。     

培养幼儿的独立性

幼儿教育活动中要培养幼儿独立性,已经成为世界各国的共识.美国的幼儿教育理论大部分以儿童发展的自发性和自由教育为基础,日本教育以培养"善于自我思考、具备正确判断能力的青少年"为目标.因此,我们的早期教育也应当把培养幼儿的独立习惯置于首要位置.     

幼儿教育中游戏的有效应用刍议

游戏是幼儿成长阶段最好的教育方式,不仅能够给幼儿带来欢笑、快乐,还能够让幼儿在玩的过程中健康成长,好的游戏能够使幼儿在德、智、体、美上得以发展。所以,如今的幼儿教育应当充分利用不同类型的游戏,在带给幼儿欢快、兴趣的同时起到教育的意义。对一些游戏的特点、教育意义进行探讨,并对游戏在幼儿教育中的有效运用措施作简要分析。     

如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心

幼儿教育是一个人教育的最初开端,对幼儿进行教育时要注意培养幼儿的自信心,这是提升幼儿教育品质的重要方面。基于此,本文探究了在幼儿教育中激发和培养幼儿自信心的意义和策略,以期为新时期的幼儿教育优化措施提供一定的参考。     

幼儿园语言文学教育基本观点的探讨

近几年来,随着我国幼儿教育改革的深入,对幼儿园语言教育以及幼儿文学作品进行革新的呼声日益增强。幼儿教育界的同行们在实践中为此作出了种种尝试与创新,但某些带有根本性的问题仍然在困惑着我们:幼儿园的语言文学作品到底应当怎样教?为什么需要这样并且可以这样教?笔者认为,要回答上述问题首先必须弄清有关幼儿园语言文学教育的一些基本观点。而这些基本观点是具有两个方面的特点的:其一,它是我国幼教改革大背景下一个局部范围革新的反映;其二,它得益于当代儿童发展与教育研究的进展。一、幼儿语言文学教育的领域观幼儿语言文学教育是幼儿教育中一个富有个性的领域。语言文学教育作为幼儿园整体教育的一个组成     

陶行知教育理念在幼儿园教学中的运用

陶行知教育理念对幼儿园开展幼儿教育活动有着十分重要的指导作用,根据陶行知教育理念,提高幼儿学习与实践的结合,加强实践教育和培育幼儿实践动手能力,应当成为幼儿教育的重点之一。本文通过对陶行知教育理念在幼儿园教学中的具体运用方式进行探讨分析,期望能够为今后的幼儿教育的创新与发展提供一些浅见。     

信息技术手段与幼儿教育的整合

当前我国信息技术不断发展,信息技术手段在幼儿日常教育中的应用范围也逐步拓展.为了进一步响应当今社会科技的飞速发展,幼儿园应当将信息技术教育手段融入基础教学活动中,本文在此背景下分析并探究信息技术教育手段如何与幼儿教育进行整合,并提出具体的整合策略,旨在进一步促进幼儿教育全方位发展,提高幼儿教育水平和质量.     

根植绿色理念开展环保教育

作为一个幼教工作者,眼看着当前地球环境日益恶劣、环境资源日益减少,如何从小培养幼儿的环保意识,已成为当前教育教学中不容忽视的问题了.如何唤起这些幼小心灵的环保意识,是至关重要的问题,而作为幼儿教育的重要阵地——幼儿园,应当义不容辞地担负起这个责任,采用多种形式对幼儿进行环境保护教育,这对大自然、对人类来说,都有着十分深远的意义.     

幼儿教育小学化现象的思考

作为一个人接受教育的最初阶段,幼儿教育是幼儿接受教育的特殊阶段。目前我国幼儿教育存在一个比较普遍的问题——幼儿教育小学化,对此本文从幼儿教育小学化的概念、幼儿教育小学化的表现形式、幼儿教育小学化对策进行了分析。     

幼儿教育活动设计原则

幼儿园教育在学校教育中占有举足轻重的地位。幼儿教育应该注重幼儿全面发展,增强幼儿经验,提高他们能力。对幼儿教育应当以游戏活动为主,分层次设置合理的游戏活动,注重幼儿的全面发展。     

国外托幼机构的发展概况及趋势

托幼机构是近现代社会和教育发展进步的产物,也是现代幼儿教育的重要实施形式,尤其是２０世纪８０年代以来,各国的幼儿社会教育普遍受到重视,许多国家正式的与非正式的托幼机构得以空前的发展。接受托幼机构的教育,已被看作是现代社会幼儿应当拥有的权利和应当获得的经验,同样,幼儿入园率的高低也被国际社会作为衡量各国幼儿教育事业发展的重要指标。 回顾我国托幼机构教育的发展,建国以前,进托幼机构接受教育还只是有钱人家子女的专利。建国５０多年来,我国幼儿教育事业坚持“动员全社会的力量,多种形式、多渠道地发展幼儿教育…     

从课程游戏化的行动路径中谈幼儿学习品质的培养

《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿教育阶段的教学行为进行了明确规定,要求学前教育活动应当避免和防止“小学化”,并为幼儿教育阶段的课程教学提供了教学方法和建议。幼儿教育活动应当重视幼儿的学习品质培养,文章从课程游戏化的行动路径中谈幼儿学习品质的培养问题,分析课程游戏化的行动路径以及培养幼儿学习品质的有效策略,旨在促进幼儿教育教学水平的提高。     

多举措并举 做好幼儿的爱国主义教育

爱国主义教育,不仅事关幼儿个人的健康成长,更是我们中华民族未来发展的基石,对整个国家的未来有着不可估量的重要价值。因此爱国主义教育应当从幼儿开始,这是国家及时代赋予每位幼儿教师的责任和义务。当前的幼儿教育存在着一些问题,也遇到了一些挑战,从而直接或间接影响着幼儿教育中爱国主义教育的方式及方法,我们应当顺应时代要求,不断改革和创新,从一个更高的层次和更多的角度来重新认识爱国主义教育的价值,积极寻找适合幼儿爱国主义教育的方法及途径,以达到最理想的效果。     

在幼儿教育活动中开展蒙台梭利教育模式的策略

作为一种西方幼儿教育模式,蒙台梭利的教育思想、方法以及涉及的相关内容,都应当根据我国的基本国情和文化特点进行适当变通。采取适当方式实现蒙台梭利教育模式的中国化发展,从而保证幼儿的全面发展,最终推动我国幼儿教育的快速发展。主要对在幼儿教育活动中开展蒙台梭利教育模式的策略进行了探讨。     

对我省民办幼儿教育发展的思考

民办幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分,民办幼儿教育的状况同样也成为衡量一个国家教育水平的标志之一.民办幼儿教育的发展促进了多元化办园格局的形成;促进了整个幼儿教育质量的提高;促进了幼儿教育事业走向依法治教的轨道,对于拓宽我国幼儿教育的投资渠道,增加幼儿的受教育机会,满足家长对幼儿受教育多元化的需要,推动幼儿教育管理体制改革等方面显示出重要的作用.民办幼儿教育作为非义务教育,它具有公益性、服务性的特点,同时吸纳社会资金投入幼儿教育,扩展了办园途径,使更多有识之士关注教育、投身教育,这是幼儿教育的一大幸事.     

教育科研应是幼儿园的职能

幼儿园具有保和教的双重作用是人门普遍认识到的。但是,为了适应我国幼教事业发展的需要,幼儿园尤其是公办园应当具有第三个职能:进行教育科学研究。幼儿时期是体力、智力、个性品质、社会情感等方面发展的关键时期。从某种意义上来说,幼儿时期的教育比其后的学校教育更复杂更重要。对幼儿教育必须有严谨的科学态度和科学方法,仅凭责任心和热情不能保证幼儿教育取得预定效果。但是,在一个相当长的时     

奏响“师幼互动”主旋律

"师幼互动"指在幼儿教育活动中,教师与幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程。它贯穿于幼儿一日生活的各个环节,能够促进幼儿全面发展,是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证。那么在幼儿教育中,如何奏响"师幼互动"的主旋律呢?一、更新观念,学会赏识1.给孩子信任和尊重。教育学、心理学研究表明,人的潜能充其量开发不足10%,每一个孩子的内在潜力都是无限可能的。教育是一种唤醒,无限的潜能只有在教育的正确引导下才能充分发掘出来。因此,我们应当给每一个孩