关于我国部分普通高校大学生体育俱乐部绩效研究

近些年来，我国一些大城市部分普通高校为把课外体育活动开展好，真正落实到广大学生中去，学习国外经验，结合本国国情先后在本校建立起大学生体育俱乐部。本文通过调查，着重就其＂绩效＂做了专题研究，结果表明：大学生体育俱乐部对增强学生体质；提高技术水平，培养体育兴趣和自锻能力扩大人际交往等方面均有良好作用，同时，发现尚有某些有待继续研讨的新问题也供其愚见促其更臻完善。     

体育教学视频的开发和利用

在多媒体时代,体育教师有责任在体育教学活动中充分利用信息技术,提高教学水平,培养学生对体育技能的学习理解和兴趣。在体育教学中,我们可以利用体育教学视频对室内、室外教学起到辅助作用,弥补教师的一些缺陷;利用同伴教学视频对学生起到激励作用,以此褒扬优秀的学生并且鼓励其他学生积极学习;利用自我镜像视频可以让学生个体对自己进行直观反思。体育教学工作者有效地利用体育教学视频,可以让教学过程更有效,学生更积极,教学成果更优秀。     

体育课开设合球项目对大学生身体素质及体育态度的影响

对体育课开设合球项目对大学生身体素质及体育态度的影响进行研究后认为：合球在发展学生的速度、耐力和力量等身体素质方面效果明显,同时它能激发学生对体育学习的兴趣。普通高校体育课开设合球专选课符合当前普通高校体育教学改革的需要,是普通高校体育课的可选项目。     

课程改革背景下“目标——合作”体育教学模式的构建与实践

根据课程论、体育教学论、管理学等相关理论,结合体育课程改革的理念,构建了＂目标——合作＂体育教学模式,并在实践中进行了检验,对学生体育兴趣的培养和身体素质的提高均有积极作用。     

提高学生体育兴趣的对策

兴趣是人们积极地接触、认识和探索某种事物的心理倾向。体育兴趣就是积极认识体育运动或从事体育运动的心理倾向。本文通过分析学生体育兴趣的重要性,提出了提高学生体育学习兴趣的几点想法,以期提高学生的体育学习积极性,为学生终身制体育打好坚实的基础。     

大学生体育学习情绪探究

在大学生的体育教学中,学生体育学习的效果和其学习情绪有着直接联系,怎样提高大学生控制、调节自身的情绪状态,保持稳定的心态,提高体育学习的积极性等方面,笔者就大学生在体育学习过程中产生厌学情绪的原因进行了调查,并在所承担的＂健美操＂教学中,通过提高学习兴趣、寓教于乐和转变思想观念等方法,激发了学生的学习喜好,克服了消极影响,培养了学生的体育学习兴趣及自信心,取得了良好的教学效果。     

提高普通高校体育教学质量的思考

普通高校体育教学质量直接影响大学生的身心发展,提高普通高校体育教学质量至关重要。影响普通高校体育教学质量的因素有教师、学生、教材、教学方法、教学评价等。提出了提高普通高校体育教学质量的举措：对体育教师进行培训,全面提高体育教师的素质;提高学生的自信心和学习的积极性;开发校本课程,使教学更有特色;正确选择体育教学方法,引进先进的体育教学方法;建立多维度评价体系和多元的评价主体观念,保证教学目标的达成。     

体育教学中如何正确运用体育游戏

本文通过文献资料综述法,对体育游戏的选择、组织与教学等具体运用措施,以及它在运用中存在的弊病作了详细的阐述。旨在为正确且充分发挥体育游戏在体育教学中的作用,为提高体育课教学效果提供理论和实践依据,并对加强学生体育学习动机;帮助其掌握各种运动技术、技能;提高学习兴趣;克服其学习上的某些困难具有一定的积极效应。     

试论普通高校学生体育兴趣的培养

本文论述了普通高校学生体育兴趣对完成体育教学目标的重要性及其培养大学生体育兴趣的途径。     

体育教学应注重兴趣的调查和引导

每个班级,总有一些学生对体育学习缺乏兴趣,上课时无精打采,练习疲塌,纪律焕散,学生对体育学习不感兴趣,确实令人头疼,究竟原因何在?如何解决这个问题呢?实践证明。只要教师认识和重视培养学生体育兴趣的重要作用、并积极采取有力措施,切实加强工作,创造良好条件,是可以促进学生兴趣的转化的。     

A Short Run: Australian Sports History on the 40th Anniversary of the Biennial Sporting Traditions Conference

Abstract

The 40th anniversary of the biennial Sporting Traditions Conference provides a timely opportunity to examine the health of sports history in Australia. This paper identifies three methods through which we can take the temperature of the field and judge its wellbeing. Usually neglected, the first approach is to explore the teaching of sports history in Australia. The second is an analysis of the individuals who have presented to the 21 Sporting Traditions conferences held since 1977 and the content of their papers. The third method is to consider the impact of research in Australian sports history through citations and the other methods used by the Commonwealth of Australia to judge research quality. All three methods support the conclusion that after 40 years sports history’s future in Australia remains far from secure.     

高中生缺乏体育兴趣的原因分析与对策研究

在中学体育教学中,常有部分学生对体育课缺乏兴趣,多采用消极应付的态度,严重地影响了体育教学的效果.造成这种情况的原因有很多种,比如受应试教育的冲击,教材的内容和课时安排上存在着问题等.本文采用文献资料法、问卷调查法等方法对体育兴趣缺乏的原因进行了分析研究,希望能够为广大中学体育教师提供理论参考,同时采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣,调动学生体育学习的积极主动性.     

School-based sports development and the role of NSOs as ‘boundary spanners’: benefits,disbenefits and unintended consequences of the Sporting Schools policy initiative

The focus of this paper is on Sporting Schools, a $100 million policy initiative intended to increase children’s sport participation in Australia. Our account seeks to proffer a critical analysis of this federal policy, and the way it functions as part of the new heterarchical or networked form of sports governance in Australia. Using a network ethnography methodology, we analyse Sporting Schools from the perspective of National Sporting Organisations (NSOs), who have the key responsibility for enacting this policy. Using their perceptions, we reflect on their role as policy ‘boundary spanners’ and outline the complexities they face in creating ‘win-win’ scenarios so that schools, students, government and NSOs themselves all benefit from the Sporting Schools initiative. We argue that NSOs have to balance benefits and disbenefits and face tension between their desire for tight quality control of their school-based sports programmes and the need to have a cost-effective funding model for maximum exposure to schools and students. In conclusion, we reflect on the unintended consequences of enacting the policy in its current form, including issues of teaching and coaching expertise, the potential displacement of the educative value of PE in favour of school sport, and the opening of this public policy space to commercial providers on a for-profit basis.     

关于高校体育教学中全面推进素质教育的探讨

本文根据素质教育的要求,对高校体育教学如何实施素质教育进行探讨,提出实施素质教育应从以下几个方面入手:确立体育教育目标;改进教学方法,引导学生对体育动机和兴趣的培养;改革教材内容,加大教学改革力度,提高教学效果;改革教学的评价体系,建立创新的激励机制;提高师资水平,培养新型的教师队伍。高校要使学生锻炼成强壮的身体,使之具有终身体育锻炼的能力。     

中小学体育课学生兴趣培养研究

文章运用文献资料法、综合分析法、访谈法,对中小学体育课影响学生学习兴趣的客观因素和主观因素进行了分析,提出了相应的措施：创造良好的体育环境;合理安排体育教学内容;优化教学方法,积极引导学生进行活动;为人师表,提高教师感召力来提高学生的学习兴趣。为中小学体育与健康教学改革及中小学阳光体育工程服务。     

体育图片在小学体育教学中的选择与运用

在解析体育图片内涵、分类和作用的基础上,文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对小学体育教学中体育图片的选择与运用问题进行深入探讨。研究认为：体育图片的选择应注意加强小学体育教师重视程度,激发学生兴趣,调整一节课使用量以2-10张为宜,且多选择高清图片类型;体育图片的运用应关注学生思维活动和身体感知的有机结合,在学生思考中合理把握运用时机。     

辽宁省部分高职院校女大学生体育意识的调查与分析

本文运用文献资料法,问卷调查法,访谈调查法和数理统计法,对辽宁部分高职院校女大学生体育意识的现状进行了调查与分析。研究表明:辽宁省高职院校女大学生体育意识的形成的原因主要受我国现行的体育教育制度、办学条件、经济环境、社会对人才需要及自身因素等方面的影响;大部分女大学生对体育锻炼能够增强体质、健美的价值认同较高;绝大多数女大学生认为体育锻炼具有心理调节作用。因此,加强高职院校女大学生的体育意识教育,培养积极的体育意识及持久的体育兴趣和体育锻炼习惯,对实现提高高职院校女大学生体育教育的质量具有现实意义。     

普通高校体育教学改革的研究与实践

根据“全国普通高等学校体育课程指导纲要”的要求，结合学校的实际情况，加大了体育理论课改革力度，增加学时，期末闭卷考试，选编新款教材，提高讲授水平，对提高学生终身体育意识，培养自觉锻炼习惯，收到良好效果。同时，对实践课也大胆地改革教学过程，更新教材内容，扩建运动场地，增加器材设施，促进了学生对体育的情趣，进一步提高学生的身体素质和健康水平。     

普通高校体育课程教学体系及改革的探讨

体育课程改革的普通高校体育教育改革的核心。本文主要采用文献研究和调查研究相结合的方法,对我院体育 课程结果、内容、教学组织形式与方法、教学考核等教学体系进行了分析研究。研究结果发现:当代大学生对体育课的 兴趣高、参与性强;同时也发现大学生对体育课程结构、教材建设、教学组织与方法、体育考核等方面存在有不同程度 的看法,并对已被普遍认可的现象提出质疑。为此,普通高校体育课程教学体系必须摆脱以重复运动技术传授为中心的 旧课程教学体系,真正建立以增强体质,提高体育能力,形成终身体育思想新的课程教学体系,为培养大学生养成终身 体育的习惯奠定基础。     

试论体育游戏在体育教学中的作用

反映和突出体育游戏在体育教学中的重要指导作用,和体育游戏在体育教学中的教育性、锻炼性、娱乐性等不同原则。体育游戏的主要原则是锻炼身体,以加强身体健康、愉悦身心、陶冶情操为目标的活动。体育游戏能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生团结合作的能力,培养学生的思维灵敏度,有利于发展学生的身心健康,提高体育教学的教学质量。游戏是学生们非常喜欢的体育活动,学生在游戏过程中,可以自己创建和开发新的游戏内容,制定新的游戏规则,提高游戏的有效性,使学生全身心主动投入到课堂练习中,可以得到事半功倍的课堂学习效果,对改变传统的教学模式,更新教学理念方面具有重大意义。