巧编儿歌,提高简便计算能力

简便计算是小学数学教学的一个重要组成部分。简便计算不仅是一种知识技能,更是一种意识,它对于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及提高优化意识具有重要作用。我们在教学中发现,学生的简便意识不强,简便计算的正确率不高。     

如何提高简便计算教学的有效性

在小学数学学习阶段,一定要注重对学生计算方法的培养,这样才能使学生的计算速度和学习效率有所提高,在一定程度上有利于培养学生的简算意识,使学生对数学的运用方式更加灵活,并能提高学生学习数学的兴趣,本文针对如何提高简便计算教学的有效性进行简要探讨.     

浅谈小学生简便计算能力的培养

计算教学是支撑小学数学教学的最基本框架,占据着小学数学一半以上的教学时间.而简便计算更是小学数学教学中的一部"重头戏",简便计算不仅是一种知识技能,更是一种意识,它对于倍养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及提高优化意识具有重要作用.     

从人才培养角度谈新形势下的计算教学

正计算教学,一直以来都是数学教学中的重中之重,也是学生能否学好数学的先决条件,甚至有人将其与思考并称为"数学的本质"。《数学课程标准》赋予了计算教学新的内涵,一改以往计算教学的枯燥乏味,使计算教学散发了浓厚的生活气息,充满了生机与活力。《数学课程标准》明确指出:"计算教学不但要关注学生的计算能力,还要关注他们的创新精神、合作意识,以及自身的情感体验。"     

浅谈小学数学简便计算策略

针对学生在简便计算中出现的一些普遍现象,查找原因,把培养学生的简便计算意识作为教学核心,采用教学背景生活化,让学生充分体验,自主选择最简方法,让学生思维"活"起来等策略,从而使学生能灵活运用简便方法进行计算。     

六年级简便计算总复习教学研究

简便计算是"数的运算"中的基本内容之一。简算方法的掌握和灵活运用,对于培养学生思维的灵活性和解决问题的能力具有十分重要的意义。在六年级简便计算总复习教学中,教师应注重提升学生简便计算的兴趣,培养学生简算的意识,同时还要引导学生整理相关定律,并对比分析,厘清算理,让学生学会灵活运用,从而培养学生的数学思维。     

数学“简便计算”教学探索

<正>计算教学是支撑小学数学的基本框架,而"简便计算"更是小学数学教学中的一部"重头戏",是对学生进行思维训练的一种重要手段,是培养数学能力的主要途径之一。学好了简便计算,不仅能提高计算能力、计算速度,而且能使学到的定义、定理、定律、性质     

如何有效进行简便计算教学——由一次简便计算作业反馈所想到的

计算教学是支撑小学数学的最基本框架,占据着小学数学一半以上的教学时间.而"简便计算"更是小学数学教学中的一部"重头戏",被视作对学生进行思维训练的一种重要手段,是培养学生数学能力的主要途径之一.学好了简便运算,不仅能提高计算能力、计算速度,而且能使学到的定义、定理、定律、性质等达到融会贯通的境界,有效地提高学生思维的灵活性和创造性.但在最近的一次练习中,笔者发现很多学生对简便计算遗忘严重,错误率极高,让人触目惊心--     

浅谈简便计算教学

简便计算教学是数学教学中一个不可缺少的内容,通过简便计算教学,能培养学生思维的灵活性和创造性。怎样进行简便计算教学,才能使学生具有灵活的简算能力?在教学过程中,加强对学生“学习、练习、提高”三个阶段的指导是提高学生简算能力的有效途径。     

浅谈小学生简便计算能力的培养

计算教学是支撑小学数学教学的最基本框架,占据着小学数学一半以上的教学时间。而简便计算更是小学数学教学中的一部＂重头戏＂,简便计算不仅是一种知识技能,更是一种意识,它对于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及提高优化意识具有重要作用。     

如何提高简便计算教学的有效性

小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务,而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”。简便运算的目的是化繁为简,提高计算的速度、正确率和灵活性,强化学生简算的意识,提升学生的思维品质。学生在学习这部分内容时往往感到困难,计算错误不断,自信心严重受挫。因此,提高简便运算教学的有效性是小学数学教学中的一项艰巨任务。     

由简便计算想到的

简便运算是小学数学教学中"数与代数"领域的重要内容,要求学生能够根据算式特点,依据四则运算律或运算性质,在不改变计算结果的情况下灵活处理运算顺序,使算式简便易算。     

织好“简算教学”的网

<正>学生数学经验的积累离不开计算的学习与运用。计算教学中的简便计算是非常重要的一个部分,它是学生计算能力的综合体现。它需要学生综合运用各种规律、定律和性质等使计算达到事半功倍的效果。简便计算的过程需要经历一系列的思维活动,它对发展学生的数学思维能力有极大的作用。可总有一部分学生没有简算的意识,甚至有些学生不会准确简算。"简算教学"好比织一张渔网,只有每个结、每根网线都非常牢固,才能顺利地撒与收。     

如何培养学生的简便计算能力

数学课程标准非常重视对学生各种知识与能力的培养。简便计算能力作为学生数学学习的一种基本能力,它可以有效促进学生计算的快速与灵活,以及化复杂计算为简便计算等各方面能力的发展。从"晓算理,勤练习,重提升"三个方面培养学生的简便计算能力入手进行探析。     

基于小学数学简便计算方法的研究

<正>计算能力是学生必备基本能力之一,而简便计算是小学数学教学中的一部重头戏。它不仅仅作为一种技能、运算定律或性质的简单应用,也能有效培养学生思维的灵活性,对提高学生的简算意识、思维创新、分析解决问题的能力都有一定的促进作用。新《课程标准》指出:"义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。应该要去学生算得正确、迅速、同时还应该注意方法合理、灵活。"计算能力是学习数学和其他学科的重要     

如何提高小学生计算准确率

计算教学,可谓是小学数学教学的"重头戏"。新教材对计算提出了新的要求,它不仅要求计算正确、迅速,更突出计算方法是否合理、简便、灵活,注重口算、笔算、估算等多种方法的有机结合,使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高计算能力。     

浅谈小学数学简便计算策略

针对学生在简便计算中出现的一些普遍现象,查找原因,把培养学生的简便计算意识作为教学核心,采用教学背景生活化,让学生充分体验,自主选择最简方法,让学生思维“活”起来等策略,从而使学生能灵活运用简便方法进行计算.     

如何有效进行简便计算教学--由一次简便计算作业反馈所想到的

计算教学是支撑小学数学的最基本框架。占据着小学数学一半以上的教学时间。而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”,被视作对学生进行思维训练的一种重要手段,是培养学生数学能力的主要途径之一。学好了简便运算,不仅能提高计算能力、计算速度,而且能使学到的定义、定理、定律、性质等达到融会贯通的境界,有效地提高学生思维的灵活性和创造性。但在最近的一次练习中,笔者发现很多学生对简便计算遗忘严重,错误率极高,让人触目惊心——     

如何提高小学六年级学生数学简便计算的能力

《新课程标准》指出:"简便算法的教学是小学数学教学的重要组成部分,让学生掌握简便运算的方法,是提高学生运算速度的重要途径."因此,在小学数学教学过程中,教师应当重视学生数学简便计算能力的培养,以便让学生更好地学习、掌握数学知识.文章基于笔者教学经验,就如何提高小学六年级学生数学简便计算的能力提出自己几点看法,以供参考.     

小学简便计算总复习的教学策略

计算是小学数学学习的重要组成部分,其中的"简便计算"更是计算教学的重点和难点。本文在分析六年级学生简便计算现状的基础上,从总复习的角度提出一些简便计算复习的教学建议,旨在帮助师生找准对策,提高复习实效。