微生物学实验教学改革的探索与实践

进行微生物学实验教学改革,是培养学生的实验操作技能、理论联系实际能力、发现问题、分析问题及解决问题的综合能力的重要途径.本文从教学内容、教学方法、考核方式三方面对微生物学实验教学进行改革,为培养和提高学生综合素质及创新能力做了尝试性工作.     

从生物学实验教学看学生创新能力的培养

生物学实验教学是将理论知识与实践相联系的重要手段，能有效地巩固课堂教学成果，加强基本技能训练，培养学生分析问题和解决问题的创新能力。该文总结了作者多年从事生物学实验教学的工作经验，特别是培养和提高学生综合素质和创新能力的教学模式与教学方法一系列改革尝试的体会。     

改革微生物学实验教学,提高学生的综合素质

微生物学实验教学是将理论知识与实践动手能力相联系的重要手段。能有效地巩固课堂教学成果，训练实验操作技能，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。该文分析了当前高等院校传统实验教学中存在的一些问题，介绍和总结了在微生物学实验教学中，为培养和提高学生综合素质和创新能力所做的一些改革与工作尝试。     

开发综合性实验 培养创新能力

依据目前国内高校实验教学改革现状,在系统总结焊接实验教学存在问题的基础上,提出了基于创新能力培养的焊接实验教学新模式.实践表明,焊接综合实验项目的开发,既能满足焊接专业学生实验教学的需要,同时也为实验教学改革、全面提高教学质量探索出了一条新路.学生在完成综合实验项目的过程中接受了一次系统的科研训练,动手操作能力和创新能力得到了锻炼和提高.     

综合改革实验教学 加强创新能力培养

结合几年来实验教学综合改革实际，从实验教学综合改革实践中端正教学目的、构建实验课程体系、改革实验教学方法、重视实验教学师资队伍建设等方面探讨了加强本科生的实验能力、探索研究能力、创新能力培养的途径。     

浅谈"材材科学综合实验"对学生能力和素质的培养

针对复合型应用性人才的培养,反思旧有的实验教学体系与培养方法,探讨综合实验教学与培养学生综合能力和素质的关系,提出一种跨专业方向的实验教学培养模式.     

东北大学化学实验教学改革探索

近5年来，为培养学生综合化学实验素质东北大学化学实验中心进行了较为深入的实验教学改革探索。在实验教学改革的设计和实施过程中，坚持以学生为本，培养实践能力和创新能力为核心的教学观念。结合专业特点，建立了多层次的实验教学体系、多元的实验考核办法和灵活的实验教学方式。针对应用化学、生物工程等专业学生，在掌握4大基础化学理论知识和实验技能基础上，设置独立的“大综合实验课程”，全面提升学生的综合实验素质。该文介绍了多层次的实验教学体系、实验教学方式的改革、多元实验考核办法和“在综合实验课程”的特色。     

改革实验教学模式提高人才培养质量

为培养学生创新意识和科学探索精神,提升学生实践能力和综合素质,改革传统实验教学模式,减少按图索骥的验证性实验,增加综合性实验项目,提高本科人才培养质量.设计PtCu双金属纳米晶催化质子交换膜燃料电池阴极氧还原反应,用作本科生综合实验项目,将科学研究成果引入到实验教学中,激发学生好奇心,引领学生关注社会经济发展热点问题,培养社会责任担当和生态文明意识,并为学生进入更高层次学习,奠定良好的科研素质.     

加强实验教学,培养学生综合素质和创新能力

本文以大学生素质教育的内涵为切入点，阐述了实验教学在大学生素质教育中的重要地位和作用；提出了加强实验教学的具体措施和对策，对进一步推进实验教学改革，培养大学生综合素质创新能力均具有积极的指导意义。     

工科专业综合化学实验教学与研究

介绍了近几年浙江工业大学在工科专业中开设综合化学实验教学的一些具体措施,包括改革实验教学方式,优化实验内容,开放实验室,建立多层次实验教学体系等,并提出了进一步完善综合化学实验教学的建议.经过长期的努力和探索,综合化学实验教学水平有了明显提高,学生的实验技能及综合素质得到提升,为学生走向社会的各行各业提供了很大帮助,教学改革成果显著.