新课改背景下小学语文古诗词教学策略分析

<正>新课改的不断推进对小学语文教学提出了更高的要求,尤其是古诗词教学,不仅要实现古诗词知识的讲解,更要关注古诗词背后的文化内涵,提升学生的古诗词素养,通过古诗词解读使学生感受到以古诗词为代表的优秀传统文化的魅力。然而,从现阶段的小学古诗词教学状况来看,古诗词课堂教学期间还存在教学观念、模式、资源方面的问题,亟须语文教师做好古诗词教学观念的优化,推动多样化教学模式在古诗词课堂中的应用,并实现古诗词教学资源的丰富和优化,共同提升小学语文课堂古诗词教学的效果。     

小学语文古诗词品读教学策略探讨

小学语文教学过程当中要培养学生的基本素养,向学生传递正确的人生观、价值观,提高语文的学习能力,小学语文古诗词教学课堂中可以让学生感受我国传统文化的魅力,培养学生的文学修养,在教学过程当中,让学生感受到古诗词所蕴含的文化魅力,提升自己的语文素养。     

小学音乐古诗词歌曲教学方式实践研究

<正>习近平总书记在多次会议中强调要弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信。古诗词是中华优秀传统文化的精髓,将古诗词融入小学音乐教学之中,既可以弘扬传统文化,提升小学生的传统文化素养,又可以增强学生对中华优秀传统文化的理解和认同,推动改革小学音乐教学方法,促进小学音乐教育事业发展。一、将古诗词引入小学音乐课堂的意义（一）有利于继承和发扬中华优秀传统文化中华民族历史悠久,古诗词歌曲是前人留下的文化精髓,创新小学音乐教学的方式,将古诗词歌曲融入小学音乐教育课堂,有利于继承和发展中华优秀传统文化,     

音乐在小学古诗词教学中的运用探析

古典诗词是中国传统文化的精髓,具有丰富的文化内涵,对小学生了解优秀的中国传统文化,理解伟大的中华文明有着其他文本不可替代的作用。诗乐本一体。在小学古诗词教学中融入音乐元素——课前用音乐诱导学生,课中用音乐激发学生,课后用音乐收束,有助于激发学生古诗词学习兴趣,有助于其领悟古诗词之情感意蕴,感受古诗词之音律美与艺术美,能有效提高古诗词课堂教学的效率。但小学古诗词课融入音乐元素,要适时、适度,配乐也要恰当。     

情感策略在小学古诗词课堂教学中运用策略研究

古诗词是小学开展传统民族文化教育的重要载体,也是弘扬民族优秀文化的关键路径。在小学语文古诗词课堂教学中,学生情感体验在古诗词的理解与情感共鸣中起到关键作用。为探究小学古诗词教学中如何有效提升学生的情感体验,如何有效发挥情感策略的教学作用,提升古诗词教学效果,本文结合教学实践,组织灵活多样的教学活动,并在良好的课堂氛围下激发学生参与学习的热情,进而提高古诗词教学效果。     

挖掘古诗词的传统文化元素,培养学生语文核心素养

在小学语文教学中,语文素养的提升是重要的教学目标。为此,教师应高度重视学生语文核心素养的培养,在古诗词中充分挖掘传统文化元素,从而引导学生在学习古诗词的过程中也能够提升自身的综合素质。     

小学语文古诗词教学策略解析

在小学语文的教学中,古诗词占据着重要的地位为了更好地开展小学语文古诗词课堂,教师应改变教学策略,在古诗词的教学中增加具有趣味性的诗词,提高学生的学习兴趣,培养学生对古诗词的学习热情,从而进一步提高小学语文课堂教学的质量。     

小学语文古诗词情境教学策略

小学语文教师要基于小学生的年龄特征,创新原有的教学策略,吸引学生参与到课堂中,循序渐进地引导,让学生产生学习的兴趣。本文就古诗词情境教学以及在小学语文古诗词教学中融入情境教学的意义进行阐述,分析小学语文古诗词教学的现状,提出在小学语文古诗词教学中融入情境教学的策略。     

浅谈小学语文古诗教学的现状与改善措施

古诗词作为中华民族珍贵的文化遗产,在中国传统文化中占据着十分重要的地位和作用。古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分,小学古诗词的学习可以培养学生的记忆力能力、想象能力以及思维能力。通过分析小学古诗词教学的现状,包括学生古诗词学习的现状以及古诗词教学现状,提出了改善小学古诗词教学效果的一些措施和建议,希望对广大小学语文教师有所帮助。     

核心素养下小学五年级语文古诗词教学策略探究

核心素养是小学语文教育的重要依据,也是学生发展的目标。古诗词作为小学语文课程的组成部分之一,与学生的核心素养发展有着不可分割的联系。古诗词不仅具有独特的语言艺术,还蕴含着丰富的传统文化元素,对学生语言知识、人文素养、审美能力等方面的发展具有重要的促进作用。文章从核心素养的角度出发,结合小学五年级语文课程内容,对古诗词教学的有效策略进行探究。     

语文核心素养下的小学古诗词教学探究

在新课改的推行下,很多小学语文教师越发重视古诗词教学。古诗词教学对语文核心素养“文化传承与理解”有着举足轻重的作用。在语文古诗词教学中培养学生的核心素养,不仅能够传承我国优秀的传统文化,还能为学生自身奠定文化素养的基础,而对学生进行素质教育的基础载体就是古诗词的教学,能够大幅度地提高学生综合素质的发展。教师通过抓住古诗词的文化美,系统性地设计古诗词的教学,为学生全面展示古诗词带来的文化氛围,进而提高他们的语文核心素养。本文将从小学进行古诗词教学的现实意义以及具体措施进行分析。     

小学语文低龄段古诗词教学策略研究

在小学语文教学中,古诗词占有非常重要的地位,如何帮助低龄段学生掌握古诗词是教师需要重点研究的教学课题。古诗词有着非常丰富的寓意与内涵,能够帮助学生丰富自己的文学素养,提高学生对古诗词内容的理解能力,因此在小学低龄段课堂中,教师要注重学生对古诗词的高效学习。     

浅谈小学语文的古诗词教学

本文简要分析了小学语文古诗词教学现状,指出了一系列问题和不足。然后结合实际教学案例,研究了小学语文古诗词教学的策略。比如改善教学方式,丰富教学内容,把学生视为课堂主体,为学生创设相应的情境等。希望能够对小学语文古诗词教学有所助益。     

论小学古诗词教学中的意境感悟

在小学语文教学中,古诗词占有很大比重。古诗词是我国传统文化的精华,通过对古诗词的学习,能让学生从小了解我国古代文化,有利于学生对语文知识的积累,有助于传统文化的传承。通过在教学过程中对意境的创造和感悟,能够使学生受到古诗词的熏陶,提高审美水平和文学素养,这也是现阶段深化小学语文教学改革的目的所在。本文主要就小学古诗词教学中的意境感悟进行论述。     

小学古诗词教学中的美学价值微探

古诗词作为中华民族传统文化宝库中的一颗璀璨明珠,不仅具有深厚的文化底蕴,而且兼具丰厚的审美价值.尤其在教育改革机制贯彻实施以后,古诗词这一文学体裁在小学语文教材中所占的比例越来越大.因此,着眼于古诗词的美学价值,在实践教学课堂,教师应当给学生营造一个能够激活想象力、激发学习兴趣、提升审美能力的教学氛围,进而帮助学生快速进入古诗词的唯美意境当中.     

浅析小学语文古诗词教学中的问题及对策

古诗词作为中华优秀文化的代表,其具有的价值不可估量。在小学语文中加入古诗词,不但能让学生感受到我国古代文化的多样性,同时也能让学生将古诗词更好地传承下去。本文主要阐述了小学语文古诗词教学现状,找到教学中的不足之处,并提出针对性的意见,进而提高小学语文古诗词的教学质量及效率。     

部编教材理念下小学语文古诗词教学策略分析

古诗词是我国五千年历史文化传承下来的瑰宝,是我国古典文学中的精华,通过对古诗词的学习可以感受到我国古典文化的魅力所在。小学阶段中,学生对于古诗词的学习对语文教学是非常重要的,古诗词是学生接触古典文学的基础,不仅可以陶冶情操,还可以丰富学生的情感世界和提高我国优秀的传统文化。因此,小学语文教师在如何提高古诗词教学策略上要进行一定的研究。文章对小学语文古诗词教学现状进行分析,并对部编教材理念下小学古诗词教学提出一些提高的策略。     

小学语文古诗词教学探析

古诗词是中华民族优秀的文化瑰宝,学习古诗词有助于陶冶学生的情操,发挥学生的想象力,提高学生的语言表达能力,培养学生的爱国精神。那么在小学语文教学中如何进行古诗词教学呢？本文主要结合自身教学实践,从读、解、画、练、悟五个方面谈谈小学语文古诗词教学。     

新课标理念下的小学古诗词阅读教学策略

<正>古诗词教学对传承中华优秀传统文化、增强学生文化自信、熏陶学生的精神品质、提高学生审美素养具有重要的促进作用。随着新课程改革的不断推进,很多教师都在探索如何在语文教学中激发学生的古诗词学习兴趣、提高学生的古诗词学习能力、发挥古诗词的教育作用,让学生得到综合发展。在小学语文教学中,教师要以新课标理念为指引,不断增强学生的自主自识,引导学生积极探索、深入思考、大胆创造、广泛实践,借助课堂学习与生活学习不断拓宽古诗词学习思路,提升古诗词学习能力。一、精研词句,理解基本含义     

基于电教手段谈初中语文的古诗教学策略

古诗词是中华传统文化中的瑰宝。传统的初中语文课堂古诗词教学方法,难以真正地让学生体验到古诗词的丰富内涵和韵味。随着信息技术的发展,我国的教育信息技术水平不断提高,电子教学手段不断应用于中小学的课堂教学中。利用电子教学手段能够将多种元素融为一体,丰富古诗词的教学角度,为初中语文古诗词课堂教学提供有效的现代化信息技术教学策略。