高职物流管理专业“三段递进式”实践教学的实施策略

物流实践教学是高职物流教学不可或缺的重要环节。作者根据多年的实践教学经验,尝试在高职物流专业构建“三段递进式”实践教学模式,并提出具体的构建思路、实施策略及保障措施,物流管理专业为物流实践教学提供借鉴和参考。     

物流专业实践教学的分析与思考——以吉林财经大学信息经济学院为例

物流作为企业的第三利润源,越来越受到企业的重视。作为培养物流专业管理人才的高校,必须要结合市场对物流管理人才需求的特点,有目的地进行专业的实践、实训内容。本文基于吉林财经大学信息经济学院对物流专业实践教学的目标和内容的设计,提出了物流专业实践教学要在目标、内容、管理体制和保障体制四个方向共同努力,才能切实地提高实践教学的效果。     

构建高职教育物流管理专业实践教学体系的探索与实践

实践教学是培养技术应用型人才的关键,本文围绕物流管理专业实践教学改革,努力探索高职院校培养应用型物流人才的实践教学体系,提出高等职业教育物流管理专业实践教学体系的总体架构、实施模式和质量保障.     

高职院校物流管理专业实践教学改革的探讨

对于高职院校物流管理专业人才培养来说,实践技能、动手能力的培养显得尤为重要,而物流专业实践教学是提高动手能力至关重要的决定因素。从两个方面阐述物流管理专业加强实践教学的必要性,同时叙述物流专业实践教学体系及具体内容,并从四个方面对如何加强物流管理专业实践教学改革进行详细探讨。     

高职物流管理专业实践教学存在的问题及反思

本文总结了目前高职物流管理专业实践教学存在的问题,并对现有的国内物流管理专业实践教学进行了归纳,找出现行政策措施中在新形势下的物流管理专业可以借鉴和不足之处,提出了以“三段递进式”为主的物流管理实践教学体系。     

开放教育物流管理专业综合实践环节教学研究

本文以开放教育物流管理专业综合实践环节教学为研究主体,研讨了开放教育物流管理专业在实践环节教学中处于的现实困境,针对实践教学中存在的问题,结合开放教育物流管理实践环节的自有特点,探讨了物流管理专业综合实践环节教学创新的途径。     

物流管理专业实践教学模式探索——以惠州学院为例

作为一个新兴的管理类专业方向,物流管理具有理论和实践紧密结合的特点,特别是实践教学,是物流管理专业培养应用型人才的必要环节。为了提高物流管理专业实践教学质量,本文以惠州学院为例,探讨了物流管理专业实践教学模式的现状及存在的问题,从而构建物流管理专业实践教学模式的创新体系。     

物流管理专业实践教学模式刍议

我国高职物流管理专业发展迅速,但是物流管理专业的实训教学形式较单调、内容不足,师资力量不足,学生对于实践的认识不到位,严重影响了物流管理专业的进一步发展。提高物流管理专业实践教学效果,需要更新观念,切实重视物流专业的实践教学,加强政府的政策与资金支持,加强师资队伍实践能力建设。     

高水平大学物流管理专业实践教学体系研究

高水平大学建设要求高校把培养创新型人才放在重要位置,实践教学对于大学生创新能力、意识培养作用显著,然而物流管理专业实践教学尚不能适应高水平大学建设的要求。该文首先分析了物流管理专业实践教学存在的问题,然后提出高水平大学建设环境下物流管理专业实践教学体系的内容和建设措施。     

中职院校物流专业产教融合实践探讨

中职院校培养技术技能型人才要注重学生的实践教学,尤其要注重以产教融合为基础来进行实践教学改革,这样才能更好地培养出满足社会和企业需求的物流专业人才。文章分析了当前中职物流专业实践教学存在的问题,探索构建了基于产教融合的中职物流专业实践教学体系,提出了基于产教融合的中职物流专业实践教学改革措施,有助于中职院校提高实践教学水平。     

浅析中职物流专业教学现状和模式改革

中职物流专业教学应重实践性和操作性。本文以中职物流专业教学现状为出发点,阐述中职物流专业教学中存在重理论轻实践、课程设置不够合理、物流专业师资缺乏等问题。通过对问题的剖析,提出中职物流专业教学模式改革的思考,以培养符合社会发展需要的物流人才。     

创新高职实践教学培养实用技能型物流人才

高职物流管理专业以培养实用高技能型物流人才为目标,突出专业职业岗位群的特点以及实践能力的提高。这一培养目标的实现必须依托于实践教学的科学有效的组织和开展,本文主要联系专业建设的实践分析探讨高职物流管理专业实践教学体系的建构与实施。     

高职物流管理专业实践教学的探究

随着物流管理专业人才培养规模扩大,业界和学界始终没有停止过对物流管理专业的教学探究。学者、专家及企业都认识到加强物流管理专业实践教学的重要性。本文以江苏城市职业学院为例,在对高职物流管理专业实践教育现状进行分析的基础上,提出了高职物流管理专业实践的设计思路。     

物流管理专业实践教学分析及启示

实践教学是职业院校物流管理专业培养高端技能型人才不可或缺的教学环节。在物流人才培养中起了关键作用。但目前,物流实践教学还存在许多问题。现就我校物流管理专业实践教学情况,结合实践教学中遇到的问题,从中得到一些启示,并提出了一些实践教学的改进措施。     

民族地区物流管理专业加强实践教学的探索

民族地区物流管理专业主要是为民族地区培养物流业高层次管理人才,实践教学在人才培养方案中是重要的组成部分.当前,民族地区物流管理专业实践教学薄弱,管理层和师生主观认识不足、实践教学硬件跟不上、缺乏对实践教学基地建设途径的思考以及资金不足是导致实践教学不足的主要因素.转变观念、探索多种实践教学基地建设途径以及争取多渠道和可持续的资金投入成为今后民族地区物流管理专业加强实践教学的主要路径.     

“任务驱动”教学模式在物流管理专业实践教学中的探索

物流管理作为一门实践性较强的专业,实践教学在起着不可或缺的作用。而当前高校物流管理专业却未能突出实践教学的重要性,实践教学模式较为落后,不能满足学生专业能力提升的需要,与社会对人才的需求脱节。在对物流管理专业实践教学分析的基础上,探讨了实践教学存在的问题,提出采用任务驱动教学模式,以提高实践教学的教学效果,为区域经济发展培养应用型型人才。     

以培养学生实践能力为基础的物流管理专业实践教学

本文从物流管理专业实践教学背景出发,分析了存在的问题,提出了物流管理专业实践教学的基本思路。     

试析应用型高校管理类专业实践教学体系——以物流管理专业为例

应用型高等学校是在由精英教育向大众化教育转变过程中应运而生的教育类型,物流管理专业是实践技能要求较高的专业,因此探讨应用型高校物流管理专业的课程设置和实践教学体系改革与创新具有理论和现实意义。通过应用型高校管理类专业培养目标的定位和物流管理专业课程设置改革,构建了应用型高校物流管理专业的实践教学环节,探讨了适合于应用型本科教育的管理类专业的实践教学方法及考核体系。     

职业技术学院物流管理专业实践教学一体化模式研究

当前物流专业实践教学中存在实训设施设备利用不充分、实践教学计划不合理、实践型师资缺乏等问题。苏州工业职业技术学院结合物流管理专业的情况,从物流实验室功能定位、软硬件配置等方面提出物流实验室建设方案,并在此基础上,构建了物流管理专业实践教学一体化模式。     

基于专业需求的物流数学教学实践研究

高职院校物流专业数学教学怎样才能满足专业的需求,才能更好地为物流专业的发展服务成为了亟待解决的问题,因此改革物流数学的教学内容和教学方法受到了广泛关注。本文首先分析高职院校物流数学教学的现状,然后介绍基于专业需求的物流数学的教学实践。