体育艺术类课程设置对女学生身体素质发展的影响

随着时代的不断发展,人们的健康观念发生了根本性的变化,从最初的病理健康观,发展到了生理、心理和社会适应能力的三维健康观。特别是近年来,随着健康教育理论和实践的不断发展和完善,健康越来越受到人们的重视。以     

教育功能观概述

作为人们对教育功能问题的认识或看法,人们的教育功能观随着教育实践的发展而表现出不同,于是在教育的发展历程中便形成了正向教育功能观、负向教育功能观和正负双向教育功能观。     

关于高校体育与健康教育相结合的探讨

体育教育与健康教育是促进人的全面健康的两个基本教育环节,在社会现代化发展的今天,人们对健康及其教育的观念都发生了变化,现代健康观的确立对其教育也提出了相应的要求。章旨在从现代健康观出发,把体育与健康教育有机地结合起来,形成健康教育与体育教学的良性循环。     

论教育功能观

教育功能观是人们对教育功能问题的认识或看法。人们的教育功能观随着教育实践的发展,而表现出一定的差异性。在人类教育发展的历程中形成的教育功能观,有正向教育功能观、正负双向教育功能观和负向教育功能观。每种教育功能观有各自的合理性,但也有一定的片面性。我们应该树立正确的教育功能观,辩证地看待教育功能问题。     

浅谈体育与健康教学能有效促进学生心理健康发展

随着人们对健康观念的日趋完善,心理健康越来越被人们所重视。就学校教育而言,心理健康教育已全面渗透在学校教育的全过程。体育与健康作为学校课程体系的组成部分,它将"健康第一"确立为指导思想,将体育与健康划分为五个领域,依据三维健康观对健康的本质进行了更深的挖掘。本文从三个方面阐述了体育与健康对促进学生心理健康发展所起的作用。以便更好地促进学生身心全面发展,为新世纪培养合格人才。     

体育运动对人体生理和心理健康的影响

体育与健康对人体生理和心理的影响是密不可分的。随着社会的发展,人类的进步,健康的内涵也在不断地逐步完善,经历了一个从生物健康到多维健康观的过程。从20世纪初人们的"健康是没有疾病和营养不良以及虚弱"观念,到1989年世界卫生组织的新定义,健康不仅是免于疾病和虚弱,而是保持体格方面、精神方面和社会方面的完善状态。这一健康观念摆脱了生物健康的束缚,确定了生物、心理和社会相结合的多维健康观。     

基于KAP理论的环境与健康课程教学设计与实践

随着生态文明新型健康观培育的不断推进,国家对大学生的素质教育特别是环境健康教育提出了更高的要求。环境与健康作为一门培育大学生生态文明新型健康观的通识课,课题组在认真剖析本校大学生环境健康教育现状的基础上,提出了基于KAP理论的教学方式和路径,以期从教学模式设计、教学方法多样化实践、课程考核与评价优化等方面为高校通识教育课程改革提供参考。     

基于学生、学校发展的高职教育质量评价观

随着我国高职教育的快速发展,高职的教育质量问题成为人们关注的焦点,如何从根本上解决高职教育规模扩张所带来的高职教育质量下滑问题,是我们高职教育健康发展的瓶颈.基于学生、学校发展的高职教育质量观与评价观从根本上揭示了高职教育质量的本质,开发合理的课程、提升教师素质则是控制质量的关键,这对于推动我国高职教育健康持续发展具有十分重要的意义.     

优化教学环节，提高计算机教育效益

随着社会的不断发展，计算机在人们生活和工作中的地位越来越重，学校在普及计算机教育的同时，应使其教育教学方法随着时代的发展不断加以充实和调整。本文从师资队伍建设、优化实践环节、树立全新教学观、推行新型教学模式等方面阐述计算机教育工作者怎样通过改善教学环节，从而达到提高计算机教育效益的目的。     

心理教育机制在高校学生教育管理中的引入分析

正现阶段,由于社会多元化的不断发展,高校学生在面对外界多元化的社会时,容易受到诱惑和迷惑,导致学生的认知观和价值观出现扭曲。在我国的高等教育事业取得了良好的成绩时,大学生的思想和心理发展却让人们担忧,在多元化的社会下,学生很容易滋生物质观、金钱观等资本主义提倡的腐败思想,学生的心理素质发展成为了一个人们高度关注的社会性问题。因此,在高校学生教育管理工作中,引入心理教育机制培养学生健康的心     

对我国高校健康教育的再审视

健康是人类繁衍和民族生存发展的永恒主题,实施健康教育,是深化教育改革,全面推进素质教育,贯彻“健康第一”指导思想的实质性举措．随着高等教育思想的不断深化,高校健康教育对人才培养的良好作用越来越受到人们的重视．文章在介绍健康教育的概念及重要性的基础上,对我国高校健康教育进行了反思,指出了我国高校健康教育中存在的问题．最后,提出了高校健康教育发展的建议．     

中等卫生职业教育如何培养学生良好的体育观

随着社会的发展,人们就越来越渴望健康。体育是伴随人的体育教育和健康愉快生活不可缺少的重要内容。中等卫生职业教育有它的职业特点,更有它的鲜明的特质。本文就中等卫生职业教育培养培养学生良好的体育观做一些探讨。     

知识价值观的变迁与教育观的转向

知识和教育有着内在的联系 ,知识为教育提供了内容 ,教育传承并推动着知识的发展 ,人们的知识价值影响着人们的教育观。以历史的眼光看 ,随着人们的知识价值观的时代变化 ,人们的教育观也在发生转变。     

让健康教育常态化

古字的“健”为强壮有力,“康”为平安,安乐。以此推义,强壮有力、平安快乐就是健康。其实,20世纪以前,人们对健康的认识就是不生病,“无病即健康”。这是人们从人的自然属性角度认识的,随着社会生产力和医学科学发展,传统的健康观发生了变化,人们开始对健康有了更全面、更深层次的认识,整体健康观念是建立在由单纯的生物医学模式向生物——心理——社会医学综合模式发展的新健康观,是对健康本质和内涵的全新认识。     

初中生物教学中递进式生命教育实践探索

随着人类社会的不断发展,人们对生命的意义有了更深层次的认识和理解,生命教育也在不断的推进过程中。生物学是关于自然的解说,其主要研究生命以及生物繁殖等,因此生物教师要在教学过程中要将递进式生命教育思想融入其中,引导学生树立良好的生命观,培养学生热爱生命、热爱自然。     

数学观的嬗变及其对数学教育的启示

数学观是人们对数学的总体看法。数学观是不断演变的。数学观的发展经历了从绝对主义数学观到可误主义数学观以及建构主义数学观三个阶段。数学观的演变给数学教育极大的启示,在数学教育中,我们应该把握数学观的深刻内涵,领悟数学是一种文化,理解数学知识的本质,把握数学思想方法,鉴赏数学美和追求数学精神。     

搞好体育教学促进学生全面发展

目前我国的教育事业不断发展，体育教学不断创新，随着《体育与健康课程标准》的实施，要求全体教师提高认识、更新观念，正确认识现代化教学观、课程观、学生观。在现代化体育教学中出现了许多新观念、新教法，但是也出现了一些问题，如片面理解“健康第一”、一味追求快乐体育或创新体育，一些放羊式、游戏法贯穿于体育教学的始终，从而降低了体育教学的标准与质量，忽视了思想教育、纪律教育；忽视了运动时间与负荷、掌握技能与方法等。新课程的推广与实施对体育教学提出了更高的要求。     

浅谈中专学校的心理健康教育

随着社会的进步、科学的发展,人们对健康的认识也不断深化和全面。现代健康概念已经是身体健康、心理健康和社会适应良好的总称。学校心理健康教育是培养学生良好心理素质、维护心理健康,塑造健康人格的教育,是素质教育的重要组成部分。在目前许多中专学校的健康教育中...     

中职体育课堂教学初探

随着社会的不断发展进步,人们生活水平的不断提高,健康越来越受到重视。因此,时代赋予体育教育以新的历史使命,即体育教育要更好地为满足人类生存的多重需要和改善人类生存状态服务。作者就体育教育对社会的影响谈谈意见和建议。     

我国成人继续教育终身化发生趋势

随着人们物质生活水平的不断提高,人们越来越重视教育,教育可以提高人的综合素质,提高人的职业技能,促使人们全面发展。人们的教育理念也开始转变,在上学时代需要接受教育,进步社会同样需要接受教育,受教育是一生的重要任务。现阶段成人继续教育越来越普及,作为一种终身化教育模式,在促进社会发展方面发挥了重要作用。本文对我国成人继续教育终身化发生趋势进行分析,旨在促进成人继续教育健康发展。