山区与城市初中生身体素质状况的比较与对策研究

通过与城市初中生进行对比,研究了山区初中生身体素质的现状,结果表明山区初中生身体素质与城市初中生有较大差距.提高山区中学体育教师业务水平,因地制宜地引导学生进行体育锻炼可以缩小山区与城市初中生身体素质的差距.     

让新诗教学诗意盎然

诗歌教学是语文教学的重要一环,在众多文体中,诗歌的地位尤其重要。初中生的世界正像诗一样多姿多彩,读诗、写诗正是学生的天性。新诗教学一定要让新诗内蕴的诗情、诗意释放出来。     

初中语文古诗词课堂教学法初探

本文试从“身临其境读书法、发挥想象描绘法、学以致用迁移法、古今结合写诗法”四个方面结合初中生课堂上学习的古诗词．以及学生根据古诗词学写的现代诗,初浅探索初中语文古诗词课堂教学方法。     

浅谈如何拓宽山区农村学校初中生化学视野

本文针对山区农村学校初中生化学学习中出现的一些问题进行了思考,简要谈谈拓宽山区农村学校初中生化学视野的有效方法。     

优化分层教学 构建山区中学数学高效课堂

一、分层教学的重要意义新课标提倡树立人人教学观的重要理念,即数学教学应面向全体学生,让所有学生都能在教学过程中有一定的收获.山区中学教学条件本身就差,初中生的学习能力差异化较大,若依然沿用"一锅煮""一刀切"的教学模式,便会导致两极分化,优生更优,而差生更差,难以让全体学生的数学水平都有所提高."分层教学"模式正体现出"因材施教"的理念,善于发现学生成绩差异背后隐藏的个性差异.通过分层教学挖掘出每个初中生的闪光点,激发他们的学习潜能,进而有效提     

初中生流行语的表现及其规范

流行语是日常学习和生活中经常用到的一种语言符号,研究学生流行语对于学生管理工作的改进具有重要意义.调查发现初中生流行语具有倾向性、差异性、不稳定性和综合性等特点.因此,要正确看待初中生流行语的影响,把握当代初中生兴趣特点,强化学校主导文化的引导,整合社会资源参与学生管理,通过正确引导,规范初中生流行语.     

初中历史有效教学方法初探

一、初中生的能力特点 初中生是一个特殊群体,他们的能力水平相较于小学生有了很大进步,但又有很多不稳定因素制约着其能力的发挥.初中历史教师对初中生的心理特点应该有充分认识,只有了解学生,才能更好地把知识传授给学生. 一是整体观.初中生的整体观普遍还不高,而历史学科本身就是需要从宏观上看待的一门特殊学科.     

影响山区初中生数学学习兴趣的成因及对策

在推行新课程改革的大背景下,在新课程理念的指引下,山区初中生的教育在全国占有相当大的比重,"提高初中生学习数学的兴趣"是山区初中面临的头等问题。     

农村初中生数学交流能力的现状及对策

农村初中地处山区,学生从小受家庭、社会环境的影响,不善于与他人交流,数学学习处于被动状态,缺乏钻研精神,这正是学生学习数学的致命弱点.针对农村初中生数学交流能力的状况,分析其中的不足,拟从提高意识、培养能力、挖掘教材、改变方式、多元评价等方面谈个人的一些做法和体会.     

边远学校学生学业差之原因的初步分析

本文就边远山区初中生学业差的三个主要特征,从其来源、成长经历等分析入手,探讨学生学习成绩不佳的原因,并提出了对其解决之道的希望。     

初中生行为习惯养成策略新论——以礼乐文化涵养初中生行为习惯

初中阶段是学生发展的重要时期,也是学生行为习惯养成的关键期.礼乐文化是中华传统文化中的瑰宝,对于培养初中生良好的行为习惯,培育初中生良好的道德观念,构建社会主义核心价值观有重要作用.文章分析了礼乐文化对涵养初中生行为习惯的重要意义,并在此基础上提出了以礼乐文化涵养初中生行为习惯的四条基本策略,探索出一条以礼乐文化涵养初中生行为规范的新路子,为初中生行为习惯养成教育增添新的色彩.     

对当代中学写作教学的反思

毋庸讳言,多年来的作文教学走进了死胡同,作文像生产出来的标准件,见文不见人,缺乏个性和生气。比如我们在与一些地区的老师交流时,有一个感觉,一个地区的学生作文惊人的相似,如广州地区的就有广州特色,怀集山区的就有山区特色,总之是千篇一律,千人一面。更令人焦虑的是,学生对于写作的态度,也十分地冷漠。曾经在《中国教育报》上看到一则消息,对近1000名学生进行的问卷调查显示:喜欢写作文,不怕写作文的初中生只有百分之六,高中生只有百分之十,认为写作有困难的初中生高达百分之九十四,高中生高达百分之九十。从我所在学校的情况来看,作文…     

如何提高初中生的英语阅读能力

英语的阅读能力是初中生基本能力的一种,也是检验学生能够英语语言能力的一项标准,而在新课标应考模式的教学环境下,培养初中生学生英语的阅读能力也成为英语教学的重要课题.侧重教学实践中英语阅读能力的锻炼,对如何提高初中生英语的阅读能力进行了探讨.     

浅谈以人为本理念下的班级管理

班级管理中的"以人为本"指的是,在班级管理中以学生为本位,关注学生的情感和体验,让学生真正成为班级管理的参与者和建设者,达到学生和班级的共同进步. 初中生的身心发展逐渐趋于成熟,无论是学习还是自我管理都有了一套成熟的方法.针对初中生的班级管理和小学有所不同,教师已经可以将初中生当作一个成人来看待.在班级管理过程中,应该充分尊重学生的想法,让初中生独立地处理和解决问题,使初中生对班级管理有真正地参与感,这样才算是贯彻了"以人为本"的理念.本文在"以人为本"理念的指导下对班级管理的具体措施展开讨论.     

初一的我们

“小学生太乖,高中生太累,大学生太圆滑,只有初中生才是最完美的。”“初二太调皮,初三太辛苦,只有初一才是最值得留恋的。”初一的我们总是这样说。初一的男孩们说:“初一女孩爱想爱写诗。”的确,“想”是初一女孩的专利:理想,幻想,梦想……不知不觉就走进了一个奇妙的世界。初一女孩只要一想就写诗,她们爱带着童话写下青春     

初中物理课堂教学的有效性探讨

<正>随着新课程的逐步改善,初中物理教学主要偏向培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力.课堂教学对学生物理水平的提升有重大作用,但长期以来,初中物理课堂教学效率得不到显著提高.因此,本文就以初中生物理认知能力为基础,对其有效性进行探讨.一、初中生物理认知能力初中生阶段学生对物理的认知能力比较实践化,普遍被认为是以对物理现象的研究和实验为基础的认知.初中学生     

浅谈青海山区初中英语教学存在的问题及策略

初中英语是一个基础学习阶段,对以后的英语学习产生重要的影响。然而在青海山区,初中生英语一直是学生比较薄弱的一项,教学中出现一些问题,使得教学质量也很难得到大幅度提升。本文旨在探讨青海地区英语教学中出现的问题以及提出相关对策。     

多管齐下提高作文水平

长期以来,由于种种原因,农村初中生写作水平不高成了困扰语文老师的一大难题。山区学生作文主要存在以下三个问题：第一,怕写作文;第二,内容展不开;第三,轻视修改。     

初中生英语学习力培养的观察与分析

培养初中生英语学习力是发展素质教育的必然要求,也是初中生终身学习的需要.当前初中生缺乏英语学习力的主要原因是教师教学观念陈旧、课堂教学内容单一、学生积极性不高等.一线教师应营造良好学习氛围,搭建学习支架,进行课外拓展延伸,提升学生的学习力.除此之外,教师还应加大学习力度,积极转变传统守旧的教学观念,切实为初中生英语学习...     

初探初中生数学学习能力的培养

正在新课程背景下,如何让初中学生感到数学好学,把学数学当成一种乐趣,真正做数学学习的主人呢?笔者认为,可以从以下几点入手,培养学生的数学学习能力.一、指导学生读书目前初中生学习数学存在一个严重的问题,就是不善于读数学书,不去琢磨定义、定理中的深刻含义,而往往是死记硬背.这使初中生自学能力和实际应用能力得不到很好的训练.因此,重视读法指导,对提高初中生的