高职软件人才在校企合作中三种属性培养的实践与研究

随着软件产业不断成熟,软件企业对能快速适应企业自身要求的特色技能型人才需求欲望越来越强烈,而高职是特色技能人才培养的最主要平台,因此,有必要针对如何在高职院校中培养符合企业实际需求的软件技能人才进行深入研究.本文经过实践与分析将当前软件企业新需求技能人才的特色归纳为三种属性,并就这三种属性在高职软件人才以校企合作模式下培养进行实践探讨.     

软件人才需求调查与高职人才三种属性内涵分析

文章通过对长三角若干主要城市IT或IT相关企业的人才使用和需求情况的抽样调查与分析,提出现阶段企业面向技术蓝领的三个基本职业属性——技能性、实用性、企业性,给出了这三种属性在高职软件人才培养过程中的内涵,展望今后软件人才培养需要贯彻的目标与基本实施思路。     

办好酒店管理专业的几点思考

办好酒店管理高职特色专业,应始终坚持贯彻高职教育的特点,充分发挥校外兼职教师及实践教学基地作用,以培养饭店服务业岗位高素质应用人才为目标,以培养学生的岗位技能力为主线,贴近企业对人才规格需求。突出学生实践能力是高职的办学特色,学生取得职业资格证书是实践能力的价值体现,“双证制”是我们高职教学改革的一项重要内容。     

高职数控技术专业实践教学体系探索

为培养符合企业需求的数控技术人才,本专业在实践教学过程中采用三阶段教学模式,校企共同参与培养,从而实现专业核心技能培养目标。本文对高职数控技术专业实践教学体系进行了剖析,对数控技术专业人才培养有着积极的推动作用。     

高职院校学生软技能培养的思考

高职院校作为培养高素质技能型人才的重要领地,除了培养学生必备的硬技能外,更应关注和培养学生的软技能。本文结合苏州工业园区职业技术学院工作实践,简要阐述了软技能的内涵、重要性以及现代企业对员工的软技能要求和“80后”高职院校学生软技能培训现状,并对高职院校如何培养和提高企业需求的软技能进行了思考和总结。     

立足嘉兴现代物流业 培养高职实践型人才

浙江省嘉兴市的现代物流业呈现出商贸物流、专业市场物流、港区物流、第三方物流多头并进的特色,因此,应对相关物流企业人才的需求现状进行调查分析,为高职实践型人才的培养提供理论依据。要突出能力模块的教学,调整并整合相关课程;充分运用现有的实践条件提高实验的开放性;切实推进＂工学结合、校企合作＂的人才培养方式;增强学院的影响力,加强教师自身技能的培养。     

立足嘉兴现代物流业 培养高职实践型人才

浙江省嘉兴市的现代物流业呈现出商贸物流、专业市场物流、港区物流、第三方物流多头并进的特色,因此,应对相关物流企业人才的需求现状进行调查分析,为高职实践型人才的培养提供理论依据。要突出能力模块的教学,调整并整合相关课程;充分运用现有的实践条件提高实验的开放性;切实推进"工学结合、校企合作"的人才培养方式;增强学院的影响力,加强教师自身技能的培养。     

“大智移云物区”背景下高职会计人才市场需求研究——基于网络会计人才招聘信息的文本分析

以网络高职会计人才招聘信息为研究样本,采用文本统计分析和数据可视化的方法,探究市场对高职会计人才知识、技能和素质方面的需求。研究发现：在知识方面,企业对求职者的财务、税收、会计相关证书具有广泛的需求;在技能方面,企业对求职者使用办公软件、财务软件的技能以及财务分析、数据分析技能具有广泛需求;在素质方面,企业对求职者的沟通表达能力、职业操守等方面具有广泛要求。针对人才市场的需求,提出高职会计专业的培养对策,从培养模式、课程体系、教师团队和教学资源等方面提出改革措施,以期对高职会计人才培养的转型提供借鉴。     

高职计算机软件专业课程教学改革的探索

根据我国软件行业的发展现状,针对目前国内软件企业对软件人才的需求,结合高职院校计算机专业人才培养的特点,提出了一种实用的教改实践模式,并结合学院教学改革实践探讨性地提出了一些高职计算机软件专业课程的改革方案。     

从企业需求探讨高职文秘教育改革

企业是高职文秘专业毕业生的主要就业方向,高职文秘教育改革应以企业需求为方向标。现代企业对秘书工作逐渐要求职业化,且需要复合型的秘书人才。当前的高职院校因为师资力量不足、课程设置不科学和实践教学落后等原因,难以培养出符合市场需要的秘书人才。高职文秘教育应在调整人才培养目标、加强教师队伍建设、优化课程设置、改进实践技能训练的同时,重视情商教育,培养符合企业需求的复合型秘书人才。     

“校中厂”校企合作模式的探索与实践

工厂搬进校园,合作建立实训实习基地、人才培养基地,依托“校中厂”校企合作模式,培养职业技能人才,是职业教育教学改革的新尝试,也是人才培养的新模式。学生在“校中厂”校企合作中实现了“双身份”,企业在“校中厂”校企合作中实现了“双效益”,学校在“校中厂”校企合作中实现了“双丰收”。     

高职院校校企合作办学模式探索

市场经济时代,高职院校与企业需要密切携手、积极尝试构建有效＂校企合作＂办学模式。这是现代社会对高技能人才诉求的必然回应,切合现代高职教育发展的必然趋势,有利于高职院校培养出更多适合行业、企业需要的高技能应用型人才。当前,校企合作双方应在目标导向型人才培养合作模式基础上,设法解决合作中存在的认识及配合等方面的问题,积极探索保障＂校企合作＂人才培养模式高效运行的良效机制,力求通过合作办学以提高应用型人才培养质量、实现高等职业技术教育之可持续发展。     

高职教育高技能人才培养模式探析

高等职业教育培养各类高技能专门人才,高技能人才分为技术技能型、复合技能型和知识技能型三种类型。在分析了高技能人才培养模式的基本内容及三种类型高技能人才内涵特征的基础上,进一步探析了三种类型高技能人才培养模式问题。     

“中国制造2025”视域下职业教育研究态势与未来展望——基于2015-2018年CNKI数据库资源统计结果的分析

在中国知网以"主题=‘中国制造2025’并含‘职业教育’"进行搜索,获得该领域在2015-2018年收录的157篇文献样本。利用文献计量学的相关知识和Citespace V软件,根据期刊来源、机构分布、作者分布、关键词共现和聚类等方面对其进行研究。结果显示,该领域的研究3年来不断深化,发文期刊广泛性和集中性并存,职业技术院校是中坚研究力量,研究群体也在不断更新与扩大。衍生出"现代学徒制""智能制造""现代职业教育体系"等研究领域,出现了"校企合作""工匠精神""高技能人才"等研究热点。如何改革职业教育人才培养模式使其培养出高技能人才,以及如何更好地促进制造业与职业教育间的产教融合问题是该领域未来的研究方向。     

"高职教育培养高技能人才"辩析

高职教育培养高技能人才已成为学术理论界的共识,并得到社会广泛的认可.本文就高技能人才界定、高职教育培养高技能人才以及高职教育实施工学结合培养高技能人才作一些简要辩解与分析.     

语文教育专业“职业技能型”人才培养模式探索——以伊春职业学院为例

在大力发展职业教育,培养职业技能型人才的趋势下,本文对语文教育专业职业技能型人才培养模式进行了探索,客观分析伊春职业学院学生现状;一切从实际出发大力抓好专业建设;大胆尝试、积极探索新型职业技能型人才培养途径。     

基于校企合作公路工程类高技能人才培养模式创新研究

针对岗位、市场需求,积极探索以培养学生职业能力和综合素质为目标的校企合作公路工程类高技能人才培养模式,坚持培养面向生产、建设第一线需要的“下得去、留得住、用得上”,实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。主要研究如何进行创新型高技能人才培养的实践,构建什么样的人才培养模式。     

高职院校校内实训教学存在的问题及对策探讨

实训教学是高职院校培养应用型技能人才不可或缺的关键环节之一。但目前高职院校实训教学效率不高,影响了技能型人才培养质量。文章分析了当前高职院校校内实训教学效率不高的主要因素并提出了相应的对策,对提高高职院校实训教学效率和质量具有积极的指导意义。     

美英德三国高职教育对我国高职人才培养的启示

在产业转型与升级的大背景下,社会经济发展对高技能人才的需求越来越大。高职院校作为我国技能型人才培养的主体,也面临着职业特色弱化、人才培养渠道单一、校企合作层次低浅等困境。当前美英德三国的高职教育水平世界公认,其完善的职教体系、合理的师资构成和产学研体系,对我国高职人才培养模式创新都有着重要的借鉴意义。     

高等职业教育的属性及其内在要求

章在分析教育、高等教育和高等职业教育概念的基础上分析了高等职业教育的教育属性、高等属性和职业属性。指出了：培养“高级”技能人才,是高等属性的内在要求;突出职业技能教育,遵循技能人才培养的规律是职业属性的本质要求;坚持全面发展的教育,是教育属性的必然要求。