家长如何辅导孩子写作文

怎么能辅导孩子写好作文?现在的小学、初中生大多对写作文感到头疼,家长也有同感。我也是具有中文师资专业水平的家长,多年来,在辅导自家孩子写作文的同时,也辅导过别人家孩子写作文。我从孩子们的作文和谈话中了解到,中小学生目前作文的普遍情况是:家长从邮局或书店购买大量的《中小学生作文选》《优秀作文》等材料,作文选有各种体裁的,分类很细。老师在学校里布置了作文,学生无心自己去想去写作文,咬着笔头在等,只等回家后,翻阅作文选拿出同题目的作文,改头换面,克隆一篇中小学生作文选中的作文。有的学生得到了老师传授的绝招:各种体裁的…     

我教迪儿写作文

迪儿上学了,很快就会接触到作文了。作文通常是小学生的弱项。我身边的很多朋友谈到辅导孩子写作文,要么随便把一本作文书扔给孩子就万事大吉,从此不再过问;要么干脆亲自出马,为孩子代笔。这两种做法,无论哪一种,对于提高孩子的写作能力都是弊大于利。我不愿意重蹈他们的覆辙,因此,想利用寒假的时间好好帮迪儿练习写作文。我利用带迪儿去书店的机会,让他自己去看书,我腾出时间去选择合适的教材。书店里有关小学生写作方面的书很多,考虑到迪儿处在低年级,我就把目标锁定在看图作文一类的教材上。我对比了好几本同类型的教材,最后决定买一本《…     

浅谈教会小学生写作文

大家知道,作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的重点、难点。在作文教学中,据统计大部分学生认为作文难写,不知道写什么、怎么写?因此对写作文失去信心。造成这种局面的原因是多方面的,诸如由于家长的原因使孩子形成了不良习惯而影响了写作,由于老师的原因什么教学理念、教学方法等不当影响了学生的写作。那么,怎样让小学生学会写作文、乐于写作文呢?下面我就自己的教学实践和体会,以斧正商榷。一、创设情景,激发兴趣     

那堂课

34年前,我是个小学生。那时候爱耍小聪明,喜欢听老师夸奖。写作文常常东拼西凑,找些精彩的句子放进去,然后就等着体会老师将自己的作文作为范文来读的那种滋味。     

如何辅导低年级孩子作文?

李先生:光明老师,如何教低年级孩子写作文?我平时去接送孩子,也听到太多的抱怨,大多是因为孩子的作文。有叫孩子听写的,有干脆拿来自己写的,越俎代庖,还得童言童语,那叫一个辛苦。以我读书的经验,写作这事儿,多看书就可以了。我孩子小学三年级,对作文类的书籍与报刊没有兴趣。每次写作文很受罪。     

浅谈小学生作文兴趣的培养

爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师".目前,小学生不愿意写作文的现象非常普遍,究其原因是学生普遍认为"作文难",但为了升学之需,又不得不硬着头皮去写,结果写出来的文章空话、套话、假话连篇,有的甚至抄袭范文.总之,不能用自己的嘴说自己的话,用自己的手写自己的事和感受,不能表达自己的真情实感,是小学生作文的通病.那么,如何培养小学生写作文的兴趣呢?我做了以下几点有益的探索和尝试.     

烹出教材作文的美味——谈教材作文的二度开发与有效指导

先从两个怪现象说起。 第一个怪现象,是关于作文公开课的。老师们总喜欢上自己开发的作文内容：或玩一个游戏,让孩子们根据游戏写作文;或创设一个情境,让孩子们带着体验写作文;或干脆让孩子写想象中的事物……我也是怪现象的制造者之一。     

讲评课——习作之旅的重要驿站

“老师,我们写动物的那篇作文批了没有？怎么还不上作文讲评课呀？”一个女生问我。听了她的话,我的心不由得一震。在我教她的两年里,很多时候她的作文总是让我头疼。在我看来,写作文是她最厌恶的,难道是因为上一次她的作文被我读给大家听？“老师。我现在越来越不怕写作文了,还有一点喜欢了,我还很喜欢上作文讲评课。”孩子很高兴地告诉我,在孩子的脸上我找到了答案。我也想起了自己上学时对讲评课期待的心情。     

唤醒孩子写作意识

教了二十年的小学语文,说的最多的话题是作文,最说不清的话题还是作文。许多家长问我:“孩子的作文到底怎样写?”“写作文有没有捷径可走?”“你是怎样教自己孩子写作文的……”我个人认为,写作是没有捷径可走的,它需要长期磨炼、长期感悟、长期积累,需要反复修改,字斟句酌,不可能像掌握数学公式那样一下子就能明白。但请家长不必紧张,这里说的真正意义上的写作,与小学生作文是有区别的。新的课程标准把低年级作文叫“说话”,中高年级作文叫“习作”,所谓习作,即练习写作之意。长期以来,我们认为小学生作文有一种固定思维:作文就是有一定的…     

如何指导小学生起步作文

女儿今年上三年级,开始写作文了。在辅导她写作文的时候,我这个做老师的妈妈,感触深刻。在多次与女儿、学生家长以及其他老师的交流和沟通中,我发现三年级的起步作文,很多孩子不会写,很多老师和家长觉得辅导难度大。在此,我谈谈自己的一些浅见。     

指导小学生作文之我见

当前,不少学生对作文感到头痛,觉得没什么可写.在同学中间流行这样一种说法:作文难,作文难,提到作文我心烦.那么,学生感到作文难的重要原因是什么呢?教师应如何指导小学生写作文呢?下面,我根据自己的工作体会,提出一些指导小学生学写作文的方法.     

让习作的“味道”甜甜的——谈谈如何让小学生爱上写作

<正>我长期担任小学高段的语文教学工作,作文教学一直是困扰我的一大难题,写作文也一直是大部分孩子不太愿意面对的作业。他们怕写作文,也写不好作文。作文时,或挖空心思,七拼八凑;或抓耳挠腮,苦思冥想。写出来的文章似老太太的脸——干巴巴,又如兔子的尾巴——长不了,孩子们看着伤心,老师看着揪心。那么如何帮助孩子走出这种无话可说、无句可写的局面,让孩子们爱上写作呢?我根据自己的     

小学作文指导“三步曲”

小学作文是小学语文教学的重中之重,它是检验老师教学水准的重要方面。小学生的人生阅历,知识积累如同一张白纸,需要老师正确引导,教育他们书写正确的篇章,而作文是学生表达自己观点,学会思考问题的一个良好途径。因此教师必须重视小学作文指导,笔者根据多年教学经验,从为什么写作文、写什么内容、如何写作文等方面谈谈自己的观点。     

如何指导小学生提高写作能力

在教学过程中．我发现有一些小学生对写作文有种畏惧感．甚至存在厌烦的心理；还有一些小学生认为作文是一项高难度的作业，不知道该怎样写。对此，我认为老师在指导小学生写作文时，要努力消除他们对写作文的畏惧感，激发他们的写作兴趣，教授他们写作方法，进而提高写作能力。     

中小学衔接中作文教学的反思

<正>近来,新闻热议的教育话题是高考将要针对语文、外语等科目进行改革。语文分值将加大,而作文是语文学科的重要组成部分,培养写作的能力应从小学就抓牢、抓实,而现在,中小学教学脱节,在教学中我发现从小学升上来的孩子会写作文的并不多。小学生从三年级就开始学习写作文,但本学期开学给孩子布置的第一篇作文就让我感到"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"。因为,孩子根本就不会写作文!本次作文的题目是《我爱我家》。在     

小学作文四步走

作文成绩的优劣最能反映一个学生对语文知识掌握程度,可是很多小学语文老师却不懂得如何才能更加有效地教小学生写作文,本文就如何采用三步走的方法教孩子写作文,作了深入浅出的探讨。     

重视人才培养倡导快乐作文

众所周知,作文是语文中不可缺少的重要部分,而写作是培养学生表达能力的普遍手段。小学生刚接触作文,对怎样写作文丝毫不了解,这就要求老师要从头抓起,从基础抓起,想办法让学生们喜欢写作文。所以,必须要让学生体会到写作的快乐,并且在快乐中去写作,在快乐中成才。在这里,我谈谈自己对小学生快乐作文的几点看法。     

关于快乐作文教学的思考

“知心姐姐”卢勤在南京演讲时曾提到“今天孩子最发愁的是写作文。一写作文就头疼。有一个老师跟我说．他给小学生留了一个作文题——《我做的一件好事》,全班70％的孩子都是捡钱包,捡了37万!”可见,学生的作文不再是心灵的表达,而成为了一种负担．一种束缚。究其原因,孩子们缺乏生活的体验．缺乏生活的感悟．一写作文就生搬硬套,     

浅谈如何增强农村小学生作文的真实性

<正>作为一名在农村执教过语文的老师来说,一提起作文,我就会想起学生写作文时愁眉苦脸的样子,因为学生普遍不爱写作文,可以说老师教得难,学生写起来更难。在《义务教育语文课程标准》中就明确指出,作文教学应"让学生乐于动笔,乐于表达自己的意思。"那么,如何让农村的孩子在写作文时"有话可说",并能表达出自己的真情实感呢?通过多年的作文教学及反思和不断摸索,我在教学实践中渐渐有了一套可行的方法,并取得了较好     

营造写作氛围,激发写作热情

怕写作文、不想写作文是小学生普遍存在的一种心理。针对这种情况,语文老师就应该在班级营造浓厚的写作气氛,充分调动孩子们的写作激情。我主要从两个方面进行了探索:第一,创设情境,营造写作氛围。一次以《战胜自己》为题的作文训练课上,为了营造写