大学英语四级听力与语境线索

随着大学英语四级考试的改革,听力在大学英语四级考试中的比例由原来的20%上升为35%,这便对大学英语学习的听力教学提出了更高的要求.而语言学的语境教学也是近年来提出崭新的教学理念.     

大学英语四级考试听力部分改革对大学英语听力教与学的及时反拨效应——个案研究

本文旨在研究大学英语四级考试听力部分改革对大学英语听力教与学的及时反拨效应，即大学英语四级考试听力部分改革是否对大学英语听力教与学管理和听力教与学实践产生了影响。本研究分别从大学英语听力教与学管理者，英语教师和2006级大学本科生三个角度进行分析，研究结果表明：四级考试听力部分改革对个案研究大学的大学英语听力教与学管理和听力教与学实践产生了及时反拨效应。     

新题型下应对大学英语四级听力考试的教学策略

大学英语四级考试新题型中听力部分比重增加,表明了大学英语课程改革的目的,随着这一改革听力理解的难度无疑大大提高。高校教师应结合大学英语四级考试的新题型,及时调整大学英语听力教学的策略,培养学生正确的听力学习习惯,增强学生的听力理解能力。     

大学英语四级听力考试的研究及其教学启示

随着大学英语教学改革的进一步推进．大学英语四级考试的题型也随之进行了调整．其中最显著的变化就是听力理解方面,包括短对话、长对话、短文听力理解和复合式听写四个部分。本文主要分析四级听力考试的新题型．并针对新四级听力考试提出相应的适合大学英语课堂的听力教学方法．     

读写视角下的大学英语四级听力理解分析

随着大学英语四级改革的进行,听力教学受到越来越多的关注。本文试图从读写教学视角对大学英语四级听力理解进行分析并提出初步解决方法。     

大学英语四级试题考点分析及其对教学的启示

改革后的大学英语四级考试越来越偏重测试学生的英语综合应用能力,针对四级考试的改革,大学英语教学该如何进行定位？本文以2007年6月的大学英语四级考试题为例对试题进行考点分析,并从词汇、听力、阅读、翻译和写作方面阐述这些考点给大学英语教学带来的启示。     

浅谈大学英语四级改革给独立学院翻译教学带来的影响

2013年12月起全国大学英语四级考试在试题结构及考查内容上进行了大规模的调整。其中汉译英题型也做了巨大的改变。这些变化给独立学院大学英语翻译教学带来了不可忽视的影响。本文通过对大学英语四级翻译考试改革的分析,针对独立学院翻译教学的现状,深入探究了大学英语四级改革给独立学院翻译教学带来的影响,并提出了一些应对措施。     

自主学习教室有助于培养大学生听力自主学习能力的有效性研究

大学英语的教学目标是要培养大学生听、说、读、写的综合性能力,全国大学生英语四级考试的题型正是这一目标的体现。然而,大多数学生高中毕业后的英语能力主要体现在读和写上,这就给广大高校英语教室提出了新的挑战:如何提高学生的听力自主学习能力。本文通过实验试图探讨自主学习教室有助于培养学生的听力能力。     

浅谈独立学院 CET-4听力教学

随着大学英语四级考试（CET-4）听力部分的改革,传统的听力教学模式已经很难满足 CET-4对提高学生听力能力的需求了,这对独立学院 CET-4听力教学来说更是一个挑战。本文将探讨 CET-4听力教学方式方法的改进,并结合独立学院学生的特点,做到有的放矢。     

浅谈大学英语四级考试听力部分的要旨及应试方法

大学英语四级考试(CET)是非英语专业大学生英语的全国性、标准化统一考试,其目的是检测考生是否达到大学毕业的英语水平。大学英语四级考试以《大学英语教学大纲》为基础,以《大纲》为依据。《大纳》明确规定,语言测试要“着眼在考核学生的语言能力和交际能力,准确性和流利程度”。听力部分的要求是测试学生获取口头信息的能力,包括理解     

大学英语四级考试的题型变革和其对教学的后效研究

本文回顾了五十多年来大学英语四级考试的两次题型变化,分析了每次变化所带来的对大学英语教学以及和四级相关的其他方面的后效,并相应提出了几点提高四级考试积极后效的建议,使大学英语四级考试能更好地服务于大学英语教学。     

从四级新题型看大学英语教学改革

本文通过分析大学英语四级新题型的变化,说明大学英语教学改革的紧迫性和必要性。同时作者辩证地分析了四级考试和大学英语教学的关系,并提出了如何在教学中应对四级新题型。     

大学英语四级听力短文部分分析与解体技巧

本文对大学英语四级听力短文部分作了较全面的介绍，并主要分析了大学英语四级听力测试中短文部分的内容及其特点．在此基础上简要介绍了一些短文部分的解题技巧。     

新英语四级听力考试题型变化和应对策略

新英语四级听力考试题型发生了一些变化。如何更快地适应新题型，是每个即将参加四级考试的考生必须面对的新问题。本文提了些有效的应对策略。     

大学英语四级考试翻译新题型解题策略

近几年,在英语四级考试中,翻译试题的考查由以往甸子的部分翻译逐渐改为翻译段落。这种新题型的出现,对培养学生的英语应试能力提出了新的要求。本文简要分析了大学英语四级考试翻译新题型的解题策略,旨在帮助大学生提高应对英语四级考试的能力。     

浅谈新大学英语四级考试在独立学院英语听力教学中的反拨效应

大学英语四级考试（下文简称CET4）是非英语专业在校大学生需参加的最重要的英语考试,其对教学的影响不言而喻,该考试于2007年采用了全新题型和计分方式。独立学院学生的英语学习方面有其自身特点,学生英语基础较薄弱,学习自信心不强是共性。本文拟从CET4听力部分入手,通过题型分析,学生教师问卷调查等定量和定性的研究方法相结合,探究CET4对独立学院英语听力教学中的反拨作用。     

浅议TEM4与听力教学相结合的策略

在高校英语测试中,TEM4因其广泛的社会影响一直备受研究者的关注。就TEM4中听力部分的测试,如何提高听力许多研究者都进行了相应的研究。事实上,学生听力的提高一直是英语教学关注的焦点,也是听力教学中反复强调的部分,对听力教学进行深入研究确有必要。作者分析了专业四级考试中的听力部分相关情况,以及相应的民办高校的听力教学现状,并结合实际情况对听力教学提出有益的建议。     

英语阅读理解与语境线索

随着语言学的发展,大学英语四级考试中阅读理解也紧随时代步伐,考察语篇理解越来越趋向于多变化和全面化。本文通过文化语境线索,语境标记线索,词汇语境线索三个方面针对历年大学英语四级考试阅读理解考题进行分析,有助于英语专业教学。     

英语专业四级新闻听力难点及教学策略

在英语专业四级的听力考试中,英语新闻听力一直是难点。本文试图通过分析英语新闻报道的特点,包括文体、语言、词汇等方面的特点,来寻找提高新闻听力水平的一些途径,并提出了一些有助于提高学生新闻听力理解能力的策略。     

英语阅读理解与语境线索

随着语言学的发展,大学英语四级考试中阅读理解也紧随时代步伐,考察语篇理解越来越趋向于多变化和全面化。本文通过文化语境线索,语境标记线索,词汇语境线索三个方面针对历年大学英语四级考试阅读理解考题进行分析,有助于英语专业教学。