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中国体育怎样克服自身的不足,从奥运低谷中走出来,这也是学者们所关注和热望的。 谢遐龄博士谈了三点看法。他认为,首先,中国体育缺乏对精神境界的追求。不能仅仅把体育看作对速度、耐力、技巧等的追求。这些都要追求,而更重要的,这些应看作是人的生命力的表现。体育是马克思说的“人的本质力量的实现”的途径之一。人们常说的“体育美”其所以美就在于表现了生命力。一些外国运动员服药物,损害了体育美。我们如果仅仅追求金牌,忽视对体育美的追求,也会堕入恶道。奥林匹克精神注重美,这对实现共产 相似文献
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高校开展奥林匹克教育的价值归属 总被引：9，自引：0，他引：9
《奥林匹克宪章》中明确提出：“奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种生活哲学。奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创造一种在努力中求欢乐、发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则的生活方式。”作为一种人生哲学，奥林匹克以直观的身体运动，散发着竞技体育的无穷魅力。人的健全发展是它不懈的追求，其深刻隽永的思想内涵，带给我们诸多有益的启示。北京申奥的成功，激发了国人对奥运空前的热情。在国家大力倡导奥运精神、宣扬“人文奥运”理念的今天，高校体育应当看到奥林匹克运动对于学校体育… 相似文献
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文章通过研究古代奥运和现代奥运与德育教育的历史,发现德育成为古代奥运的主要内容是古希腊人在漫长的历史实践中形成的;而现代奥运也只把竞技比赛作为一种手段,德育教育才是它的最终目的。21世纪大学体育改革应建立在对奥运文化深入理解的基础上,并与奥运的德育理念相结合。 相似文献
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其实在奥运赛场上,最生动的不是沉甸甸的金牌和纪录,而是那些奋斗着的人和这些人带来的故事。在奥运即将到来的这一年里,我们不再更多地介绍有关奥运的知识,而是用奥运历史上那些值得记忆的人物,以及他们身上值得我们铭记的故事来诠释奥运精神。希望教师们把这些故事传播给更多的学生,让大家更好地理解真正的奥林匹克精神。 相似文献
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从现代奥运的复兴及其所倡导的精神,来探讨人文奥运提出的时代背景,人文奥运的理念及对其的理解,分析了人文奥运从不同方面对高校体育所产生的影响。 相似文献
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教育是张伯苓和顾拜旦共同追求的思想核心.张伯苓倡导的南开精神中蕴涵着参与体育运动比取胜更重要、公平竞争是一种公德、竞争奋斗体现着时代精神、爱国主义是民族自强的精神动力、传播奥运理念、追求世界和平、友谊、进步.这些丰富的内涵同顾拜旦倡导的奥运理念有着惊人的相似之处. 相似文献
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俯瞰雅典,一个美、中、俄三足鼎立的奥运新格局已经形成。明确概念,细看奥运新格局 奥运会名次的排定,是根据金牌的多少排列。在金牌数量相同的情况下,再看银牌,若再出现相同则看铜牌,这是国际奥委会采用的惟一官方排名。 相似文献
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当前世界的竞技体育,集中体现了人类＂更快、更高、更强＂的精神,推动了全球体育社会的发展,甚至是经济社会的发展,展现了国家的富强和民族的力量。随着人们对＂更快、更高、更强＂的追求,引起了竞争的加剧、巨大利益的驱动、全球范围内多种文化的交融以及高科技的介入,竞技体育面临着毁灭性的危机。人们对奥林匹克格言的与奥林匹克的中心思想＂人的和谐发展＂相违背。研究现代奥运会的发展现状,从人文主义的角度,分析奥运理念与人文精神矛盾的存在,强调只有平衡和协调竞技体育中的各方面矛盾,才能使其更好的的发展。 相似文献
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休闲体育作为休闲活动的重要组成部分,它以丰厚的内涵,为现代人的精神追求提供了领域和手段,它以人的本质的力量和社会的活动来肯定人、赞扬人、陶冶人、美育人,化解现代生活对人们精神的种种束缚。体育以其特有的功能在满足现代人的精神追求方面发挥着极其重要的作用。 相似文献
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如同奥林匹克主义倡导的公平原则一样,城市与农村孩子能够同等享受到奥林匹克教育是奥林匹克教育开展的真谛所在。城市学校拥有着种种优势,而农村学校如何开展奥林匹克教育,是每个教育者都在深刻思考的一个问题。北京怀柔庙城学校对于农村学校如何开展奥林匹克教育给出了自己的答案。庙城学校认为:农村学校开展奥林匹克教育,一定要立足农村,针对农村孩子的身心特征,要因地制宜,选准突破口。要让农村孩子真正理解奥运深刻的人文内涵,仅仅对学生进行泛泛的宣传是不够的,还必须让他们从思想上真正认识到奥运精神、理念、文化离我们并不遥远,学校独轮车运动员在全国以及世界独轮车大赛一次次捧杯夺冠的事实,就是对孩子们最好的奥运教育,就是在他们幼小的心中播下了珍贵的奥运种子。一方面要让他们认识到"世界冠军不是梦",只要不懈奋斗,一切皆有可能;另一方面也要让他们懂得"重要的是参与,而不是取胜"的意义与价值,结果并不重要,过程才是最有价值的追求,参与才能获得快乐!实践也证明把奥运精神内化为师生的思想追求、通过奥运精神引领师生跃迁到教育教学的一个个新层面才是校园最生动、亮丽的风景。校园弘扬奥运精神不仅仅在体育、在强身健体,更重要的是把奥运精神渗透到师生追求真善美的自觉行动之中,用奥运精神引领师生励精图治,积极进取,勇于拼搏与创新,从而造就越来越多的敢于迎接各种挑战、能够战胜各种困难、具有崇高思想境界的高素质教师和学生。 相似文献
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西西弗斯神话反映了古希腊人追求超越的体育思想,从中反思现代体育中体育保健思想的盛行,对金牌和记录过度崇拜的现状,进而对现代体育的发展予以启示。 相似文献
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论体育在现代人精神生活中的地位及其作用 总被引：2，自引：2，他引：0
体育是一种为广大人民所喜爱的活动,以它丰厚的内容和自身精神的意境,为现代人的精神追求提供了领域和手段。它以人的本质的力量和社会的活动来肯定人、赞扬人、陶冶人、美育人,化解现代生活对人精神的种种束缚,并以其特有的功能在满足现代人的精神追求方面发挥着及其重要的作用。 相似文献
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王东方 《体育科技文献通报》2013,21(2):124-125
青奥会是现代奥运体制改革的产物,对于奥林匹克文化的传承与发展意义重大。南京青奥会的价值与意义不仅在于建立"南京模式",为青奥会今后的发展和走向提供参照和依据,而且给中国体育改革提供了契机,对中国体育未来走向有着更为深远的意义。在青奥文化和理念指引下,未来中国体育发展应从"体育制度改革;呼唤身体理性、消除体育异化;倡导人们对真善美的生活追求"等方面寻求变革。 相似文献
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在1992年巴塞罗那奥运会上,澳大利亚突然崛起,以7金、9银、11铜位居第10位,引起人们的极大关注。随后在本奥运周期,成绩继续稳步上升,名次排在6—10名之间,在亚特兰大奥运会上将成为我国的主要竞争对手之一。 澳大利亚国家奥委会成立于1895年,同年加入国际奥委会。它的体育发展大致经历了3个辉煌时期。1896年参加第1届奥运会就以两枚金牌名列第8;1900年第 相似文献
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休闲体育作为休闲活动的重要组成部分,以其丰厚的内涵为现代人的精神追求提供了领域和手段。本文通过对休闲体育的分析、诠释,以期寻找一种有效的方法,将人们感兴趣的休闲体育融入到《体育与健康课程》,使教师乐意教,学生乐意学,从而使教学取得良好的效果。 相似文献
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金育强 《沈阳体育学院学报》1991,(2)
亚运意识汇集了中国人巨大的民族情感和强烈的爱国热忱,是全国人民为成功地举办第11届亚运会而形成的一种共识。奥运战略既是一种战略理论,又是一项战略决策。强化人们的体育意识,争取全国人民的积极参与,是实现奥运战略的基础。在本世纪末使我国成为体育强国,是我国体育发展的宏伟目标。实现这个目标要付出艰苦的努力和具有“只争朝夕”的精神。 相似文献
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本文主要运用文献资料法、逻辑分析法和访谈法,对奥运海报的教育价值以及在学校体育中如何进行奥运海报的艺术教育与体育教育进行探讨。在北京奥运会"同一个世界,同一个梦想"的视野下,奥运海报可以有力地推动着奥运精神的传播。研究表明,奥运海报是一种没有地域限制的艺术形式,不仅仅具有美育的价值,更重要的是它作为一种无声的语言,对人们进行体育教育。 相似文献
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奥林匹克精神与现代中国 总被引：1，自引：0，他引：1
奥林匹克精神与现代中国河北师范大学副教授曹守“开放的中国盼奥运”，奥运能给一个国家政治、经济体育等方面带来利益，进而促进其发展和进步，差不多已成为我们全社会的共识。但是，奥运在哪些方面具体地起着哪些作用，我认为研究得还很不够，特别是宏杨奥林匹克精神与... 相似文献