论体操的内容与分类

在现行的体操分类中 ,没有把体操种类与体操的内容这二个不同层次的概念区别开 ,加之分类的根据不同一 ,造成划分体操内容和进行体操分类的混乱。作者经过分析 ,把体操基本内容整理为 6项 :1)队列队形练习 ,2 )徒手体操 ,3)轻器械体操 ,4)器械体操 ,5 )技巧 ,6 )跳跃。根据体操的目的与任务 ,当前一个时期内体操可分为二类 :一是基本体操 ,二是竞技性体操 ,竞技性体操包括竞技体操、艺术体操、技巧运动、竞技健美操、蹦床运动。根据体操的发展 ,体操分类的趋势将是分为基本体操和竞技体操二类     

学校体操教改的理性思考

本文是作者基于长期的实践经验和对未来学校体育教育改革发展的认识 ,对学校体操教改工作进行的理论性探讨。作者立足于新世纪的体操整体教学改革 ,较为客观、系统地分析了制约学校体操教改工作的主观因素 ;对体操教改的具体策略作了一定程度的探讨。     

男子体操运动员专项力量训练理论探讨

随着体操技术动作难度要求越来越高，对体操运动员的专项力量素质也提出了更高的要求，但是目前关于体操专项力量方面训练方面的研究还比较有限，本文主要是关于体操专项力量训练方法、手段的论述，并提出自己的观点。     

我院体操教学回顾和改革设想

随着我国经济的发展与教育改革的不断深入，学校体育和社会体育对体操教学的需求发生了很大变化，因此体操教学改革势在必行，本文在回顾我院建校以来体操教学情况的基础上，对新时期学校体育和社会体育的发展对体操教学的需求变化进行了初步探讨，并对我院体操教学改革提出设想，旨在为我院体操教学改革投供一定的依据，并和广大同行共同探讨。     

学校体育教改的理性思考

本文是作者基于长期的实践经验和对未来学校体育教学改革发展的认识,对学校体操教改工作进行的理论探讨,作者立足于新世纪的体操整体教学改革,较为客观、系统地分析了制约学校体操教改工作的主观因素;对体操教改的具体策略作了一定程度的探讨。     

18世纪末至20世纪初丹麦体操的历史演进与发展

丹麦体操曾是世界三大体操体系之一,18世纪末到20世纪初丹麦体操的演进、发展直至形成经历了巨大的更迭和变迁,体操演进过程中的体操思想亦有冲突、融合和继承.通过对丹麦体操历史演进与发展及体操思想进行系统的研究,结果发现:近代丹麦体操先后经历了德国体操、瑞典体操、丹麦体操三个阶段,每个阶段涌现出的体操家及其思想对丹麦以及世界体操的发展都做出了重要贡献;近代丹麦体操的历史演进过程与农民阶层的崛起、丹麦民众启蒙运动、平民文化的流行等密切相关;体操也成为了近代丹麦实现国家救亡图存、培养民族身份认同和民众启蒙复兴的手段之一;同时,丹麦体操的演进和发展间接的促进了丹麦民主化进程.     

论现代体操教学中标志物的作用

从体操教学的特点出发，分析了体操教学中使用标志物的必要性，论述了标志物在体操教学中的重要作用，最后提出了使用标志物应该注意的问题。     

我国竞技体操面临的现实困境与突破路径探析

竞技体操为我国体育事业的发展和奥运争光计划做出了重大贡献。随着社会的快速转型，计划经济体制下的竞技体操发展模式已越来越凸显其局限性。当前我国竞技体操遭遇亚欧美强烈冲击，单项决赛项次与夺金点锐减。现阶段我国竞技体操面临的主要现实困境有：(1)后备人才持续短缺，基层行政体制变革打破传统人才输送机制，加剧了体操人才的缺失；(2)竞技体操与大众体操发展失衡，学校体操凋零，社会体操停滞，项目失去了赖以生存和发展的重要根基；(3)市场开发滞后，项目市场化推进困难，制约了项目的大众化与多样化发展。我国竞技体操的发展应在社会化、大众化、市场化方向寻求突破路径：(1)引导社会力量参与竞技体操后备人才培养，建立以学校体操为基础，以业余体校和俱乐部为依托的后备人才培养体系；(2)激活基层体操发展活力，创建以普及推广取代奥运夺金为目标的项目发展模式；(3)挖掘市场发展潜力，开发培育以健身娱乐和竞赛表演为重要着力点的体操市场。     

影响本省少儿体操训练若干因素的分析

通过剖析我省少儿体操训练过程各环节，找出了影响少儿体操训练的六大因素，提出解决训练中存在问题的途径与方法。     

世界体操节的创立与发展对普及中国体操运动的启示

通过运用文献资料法和数理统计法,查阅了国内外有关大众体操的资料,从世界体操节的申办情况、参加国家地区分布和人数变化、表演形式和内容等方面对世界体操节创立58年以来的发展状况和趋势进行分析和对比,结果表明中国体操运动的普及和一些西方国家相比差距还很大,进而探讨了如何借鏊世界体操节的成功经验普及我国的体操运动,使我们进一步了解体操,重新审视体操运动,从而使我国体操运动走出"参与人数极少"的尴尬处境.     

我国少年男子体操运动员的损伤研究

对我国少年男子体操运动员的运动损伤进行了调研,对造成运动员损伤的原因进行了分析,提出了今后体操训练中防伤的措施。     

我国体育院系体育教育专业体操普修课程改革探析——健身体操课程内容基本框架的构建

对目前我国部分院系体育教育专业体操课程开发情况的调查分析,认为我国体育院系体育教育专业体操普修课程虽然在目标、结构体系、内容、教材建设、教学时数等方面发生了很大的改变,但在课程内容方面依然走着竞技型的道路;各院系正在深入开发体操的多种功能,竞技体操内容逐渐减少,丰富实用的大众健身体操内容逐步增加.因此,健身体操课程内容设置框架应在继承传统经典的基础上,既要反映体操学科知识内容的延续性,又要体现体操课程自身的创新性.     

从学校体育的变革探讨我国普通高等学校体育教育专业体操教学的改革

在分析近40年体操分类的基础上,根据体操练习的任务、内容和练习的人群,提出了新的分类,确立了“学校体操”的新名称,使普通高等学校体育教育专业体操教学和中学体操内容更加明确。     

体操运动训练时间的变化规律

通过对20世纪国内外体操运动训练实践数据的统计分析，揭示出体操运动训练时间的变化规律。     

竞技健美操实践与评分规则变化机制探析

对2001～2004年版竞技健美操规则和2005～2008年版竞技健美操规则进行比较分析,得出结论：竞技健美操规则的制定和运动实践是相互影响并相互作用的。运动实践是促使规则变化的前提,一定时期的规则能反映当时运动实践的深入程度;而规则的导向性、限制性作用,使该项目的发展在保持自己的独立性、完整性和创新性方面体现了人类理性对实践的指导作用,这种指导作用,使得竞技健美操的实践活动不断地满足了人类的精神需要。     

体操运动员腰部竖脊肌疲劳过程中sEMG的变化

本文通过分析动态负荷引起的体操运动员竖脊肌疲劳的肌电图情况，找出体操运动员腰部肌肉疲劳的表面肌电图变化特征。对10名北京男子体操队运动员采用自身重量的竖脊肌动态运动负荷法，诱发腰部竖脊肌疲劳，动作频率为60次／分，试验持续时间为1分钟。得出结果为腰部竖脊肌sEMG信号的MPF时间序列曲线呈线性下降，AEMG时间序列曲线呈上升变化；大部分参与实验的运动员左、右竖脊肌的MPF斜率变化明显不一致。在1分钟的动态负荷运动后，腰部已出现明显的疲劳，且大部分体操运动员两侧的竖脊肌抗疲劳能力有差异。     

人体运动的物理模型(综述)

物理模型是研究人体运动时的重要方法,对揭示复杂的人体运动本质、设计体育运动中的难新动作、防止人的损伤有着重要的意义。由于需要专门的技术、时间和资金以及人体运动的复杂性,使建立物理模型的难度较大,到目前为止成功而有效的物理模型还不多。介绍了建立人体运动的物理模型需要的步骤和几个比较典型的模型,并通过体操运动员在单杠上的摆动动作为例阐述如何设计物理模型,如何对该模型的运动状态进行具体的分析。     

从1999年全国体操锦标赛看我国男子体操的发展态势

对’９９全国体操锦标赛（男子）现场观察、统计的基础上进行分析，揭示了目前我国男子体操运动的特点和发展态势。旨在为我国男子体操训练管理部门制订规划，发展战略提供参考。     

从悉尼奥运会评析我国体操女队的实力及新世纪的战略目标

通过观察统计 1999年世界体操锦标赛和 2 0 0 0年奥运会体操比赛以及阅读有关文献资料等研究方法 ,分析了我国体操女队实力状况。我国女队已稳定地进入世界三强之列 ,高低杠和平衡木优势明显 ,跳马和自由体操仍为弱项。在实力分析基础上提出了我国女队新世纪的战略目标 ,力争在女子团体和各单项上 ,特别是在落后项目上有新的突破。