共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
文言文以其优美的形式,深邃的内涵受到人们的喜爱。也是我们对学生进行语言文化教育的最经典的材料。学习文言文既可以提高学生的文化修养,也起到补充和丰富学生现代汉语水平的作用。但是放眼我们现在的文言文教学,情形并不容人乐观。上学期,我们就文言文教学对学生进行了一次简单的问卷调查,在调查的反馈意见中,有近60%的学生认为文言文学习很难,[第一段] 相似文献
2.
<正>文言文在数千年的发展积淀中蕴育了大量的底蕴,富含极多的词汇、典故,是博大精深的中华文化丰厚的载体,它不仅是中华文化的精神宝库,更是我们学习民族语言的根源。学习文言文就是对中华文化最直接的传承。入选初中语文课本的文言文绝大部分是古代文化的经典,学习文言文也是了解民族文化的过程。教师应该努力培养学生文言文学习与鉴赏能力,让学生真正领略华夏几千年文化的风采,使我们民族的优秀文化在浩瀚的历史中千载留香。 相似文献
3.
由于文言距离我们时代久远,与现代汉语差异较大,学生很难读懂和理解。文言文教学方式单一,基本是“逐句逐句把文言翻译成现代语就算了事的办法”,学生感到枯燥乏味。学生对文言文学习缺乏正确认识,认为文言文“己死”,学了也没多大用处,尤其是对提高语文能力作用不大,存在排斥心理。基于上述因素,学生对文言文的学习兴趣普遍不浓。这一现象的存在,严重影响了学生语文水平的提高,影响了学生对中国传统文化的集成和发展,从而,也给中学语文教学带来很大障碍。 相似文献
4.
文言文教学是我国灿烂文化的重要组成部分,文言文教学不能简单局限于词句的教学而偏废了文学文化的学习,一篇文言文需要向学生讲解其中的语法现象,讲清重难点实虚词和重难点句式,因为那是学生理解文章的金钥匙,没有文言文语法的学习,我们便不能顺利地疏通文意,但我们同时也需要让学生学习文章的思想内容、文化常识及人文精神等一系列古代文化精髓。 相似文献
5.
文言文中所蕴涵的传统文化是博大精深的,特别是选入教材的每篇文言文,都有着经典的传统文化精髓。这样说并不是给文言文贴标签,而是提醒语文教师在教学文言文时要有意识地带领学生赏析古文中的精髓,教师要在教学中将知识与传统文化有效地整合,充分地挖掘文言文传统文化的价值。然而,在平时文言文教学实践中许多教师没有重视传统文化的挖掘,往往只让学生枯燥地积累一些文言现象来应付考试。这不仅影响学生对文言文学习的兴趣,也没引领学生对文言中文化精神的探究。 相似文献
6.
<正>文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。怎样让学生读懂文言文,喜欢文言文,这是语文教师时常感到头疼的事。如果教师能为学生找到一条学习文言文的"捷径",就能使其顺利通过文言文这一关,并能领略到古代文化 相似文献
7.
在中学文言文教学中,我们可以从语言认知的层面去发掘文言文的文化内涵。通过对语言文字的学习,让学生了解其中的古代文化知识,从文言文中汲取语言文化的滋养,以此激发学生学习文言文的兴趣,继承我国悠久的传统文化。 相似文献
8.
9.
选人教材的文言文皆承载着中华几千年历史的文明,多凝聚着我国占代优秀传统文化的精髓!但由于距离现代生活遥远,且部分词义已发生变化,句式的表达亦有不同于今的现象.因而学生对文言文的学习有一定的困难。如果在课堂教学中一味死抠词句,肢解分析文段,就很难激发学生学习文言文的兴趣, 相似文献
10.
郭丽丽 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(6):45-45
文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。怎样让学生读懂文言文,喜欢文言文,这是语文教师时常感到头疼的事。如果教师能为学生找到一条学习文言文的“捷径”,就能使其顺利通过文言文这一关,并能领略到古代文化的精髓。 相似文献
11.
正文言文是中国传统文化的结晶和重要载体,但在初中阶段的课本里,学生接触到的文言文数量有限,再加上内容与学生所处时代相距甚远,有些教师的教学方法古板陈旧,使得不少中学生对学习文言文缺乏兴趣,甚至有抵触情绪,难以引起学生的共鸣,使得文言文学习遭遇尴尬,这是我们语文教育工作者面临的现实问题。要传承和光大优秀的民族文化,就必须让学生认识到学习文言文的重要作用,帮助学生掌握文言文的学习方法,提高文言文的学习能力。 相似文献
12.
粱义勇 《中国科教创新导刊》2013,(26):59-60
文言文是一种古代文化教育内容,在当今语文教学中占据较大的比重。学习文言文不仅可以使学生充分了解中国的传统文化,而且可以使学生从文言文的学习中吸取丰厚的人文精神。文言文是我国传统文化的重要部分,加强我国古诗词的教学已经势在必行。本文立足文言文教学的价值所在,论述了文言文教学方法探究,在不断挖掘文言文的重要内涵及创新文言文学习的课堂模式、教学方法的基础上,创设文言文教学中合理的教学情境,从而为文言文的学习提供重要的教学策略。 相似文献
13.
文言文足储存历史和传统文化的金库,文言文学习和我国的文化传承是密不可分的。中学的文言文教学,作为学生接触传统文化的起点,是在学生面前打开了一扇崭新的窗户,让他们穿越时空.去阅读思考、去汲取吸纳,与古文化对话,使他们在学习中了解我们的文化、思想、历史,为他们以后进一步认识了解并热爱祖国文化打下基础,并对其一生的文化素养的形成起到非常关键的作用。 相似文献
14.
文言文是初中语文教学的一个重点,也是一个难点。由于文言文与我们的现代生活相去甚远,其中许多字、词、句和语法与现代汉语的习惯有所区别。古代的一些文化典故、风俗礼仪,我们现代人很难理解,这给学生学习带来了一定的难度,导致很多学生厌学,甚至怕学,失去了学习文言文的兴趣。那么,如何解决好这个难点和症结,提高文言文教学的质量和效果呢?我认为关键在于充分激发学生的学习兴趣,让学生乐学文言文。 相似文献
15.
高中语文教学中文言文教学占有很重要的位置,但现实是学生认为学习古文枯燥乏味,对文言文阅读的热情极其有限。本文从学习文言文能够加深学生对成语的理解,提高现代汉语的语言修养和表达能力;可以提高学生的文学修养和写作能力;可以传承我国优秀的传统文化;将有助于学生对中华民族精神和民族凝聚力的领悟等四个方面分析文言文学习的现实意义,激发学生学习文言文的兴趣和热情,提高中学生的修养和文化素养。 相似文献
16.
文言文是古人留给我们的文化艺术瑰宝,也是中华民族文化的精髓。近年来,人们对古诗文越来越重视。如何更好地教导学生学习古诗文也是老师十分重视的问题。但是在传统的文言文教学过程中,通常都是老师通过逐字、逐句、逐段的讲解,学生在下面快速地记笔记,这样的教学缺乏生动性, 相似文献
17.
文言文是初中语文教学的一个重点,也是一个难点。由于文言文与我们的现代生活相去甚远,其中许多字、词、句和语法与现代汉语的习惯有所区别。古代的一些文化典故、风俗礼仪,我们现代人很难理解,这给学生学习带来了一定的难度,导致很多学生厌学,甚至怕学,失去了学习文言文的兴趣。那么,如何解决好这个难点和症结,提高文言文教学的质量和效果呢?我认为关键在于充分激发学生的学习兴趣,让学生乐学文言文。 相似文献
18.
19.
《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正我国优秀的古典文化都是以文言文的形式来表现的,也是我国古典文化的瑰宝。想要更好的了解和熟知传统文化,就必须提升我们的文言文阅读能力。但是在目前高中文言文的教学中也存在着一定的死角,大多是以传统的教学方式为主,老师负责对课文的讲解,学生则通过朗读和背诵来掌握文言文。这种教学方式较为死板和单一,也不能够充分的调动学生学习的积极性,降低了学生自主学习 相似文献
20.
<正>文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文教学中,文言文的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点,如何帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。笔者从培养学生学习文言文的兴趣、文言文的教学方法和学生学习文言文的策略三方面阐述了见解,做了研究。一、积极开发教学资源,拓展文言学习空间开发文言教学资源,开拓文言学习途径,最终目的是提高 相似文献