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葛晓燕 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):149-151
初中阶段是学生系统学习数学的重要阶段,这一学习过程将为学生高中阶段的数学学习奠定基础.在新课改背景下,教师需要及时更新教学理念,培养学生的数学核心素养,帮助数学学困生解决实际问题、克服学习障碍,提高数学学困生的学习质量.文章分析了初中数学学困生的成因,并提出了创设趣味情境、采用分层教学、开展实践活动等转化对策,致力于树立数学学困生的学习信心,激发数学学困生的学习兴趣,实现数学学困生的全面发展,提高初中数学教学的质量. 相似文献
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大面积提高数学教学质量的关键环节,在于尽快地提高数学学困生的学习成绩,因此,需要从研究学困生学习症结入手,找出数学教学存在的问题,提出改革教学的办法,提高他们的数学学习质量。本文对改变数学学困生学习方法谈一点看法。 相似文献
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刘志永 《中国科教创新导刊》2010,(33):62-62
近年来,职业技术学校不断地扩大招生规模,给中职数学带来前所未有的挑战,学生的数学基础薄弱,数学学困生增多,这些学困生直接影响了中职数学教学质量。本文主要从分析中职数学学困生的形成原因出发,进一步探讨转化数学学困生的策略,提高数学教学质量。 相似文献
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韩霜 《中国校外教育(理论)》2014,(3):55-55
在初中课程的学习中,许多学生都认为数学的学习难度较大,尤其是许多学困生存在数学水平偏低现象,导致教学效果无法达到预期标准。通过分析数学学困生的形成原因,采取科学措施来进行转化,提高初中数学学困生的数学成绩。本文对初中数学学困生的成因及转化对策进行分析。 相似文献
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季满清 《兰州教育学院学报》2010,26(1):156-157
数学是学习和研究现代科学技术的基础,也是社会生产和日常生活的基础。在实际的教学中,如何转化数学学困生,是初中数学教学比较棘手的问题,笔者就个人的实际教学经验,谈谈初中数学学困生的转化。 相似文献
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刘小菲 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(1):86-88,99
初中数学学困生普遍存在.转化学困生是提高初中数学教学效果的重要课题.结合教学工作实践,分析学生数学学习困难的原因,阐述了转化学困生的途径与方法,以及取得的初步成效,以期与同行继续深入探索,全面提高初中数学教学质量. 相似文献
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数学作为一门重要学科,许多学生从小学到高中都对它投入了很多的精力,然而往往事与愿违,很多学生也成了数学学困生。数学学困生的存在是一个普遍存在的问题,怎样提高这些数学学困生的数学成绩,全面提高数学教学质量?对中学数学教师而言,具有极其重要的现实意义和价值。本文就高中数学学困生的特征及转化谈谈个人见解。 相似文献
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初中数学学困生转化,是农村初中教学的一个难点。教师要针对初中数学学困生的成因及转化策略进行阐述,由此激发学生的学习兴趣,提高数学能力,形成数学思想,进而造就数学人才。 相似文献
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数学学困生——指对数学学习缺乏兴趣,主动性差,不能独立思考,作业常常完不成或错误较多,数学测验成绩落后的智力正常的学生。在实现教育公平,提高教学质量,构建和谐教育的大环境下,让农村初中阶段的数学学困生远离学困成为我们一线教育工作者追求的重要目标。数学教师是转化数学学困生的主力军。如何在教育教学中抓住有利时机促进学困生远离学困呢?我认为必须对他们产生的原因加以分析,并对症下药加以转化。 相似文献
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数学学困生由于缺乏主动性、竞争意识、理解能力、逻辑思维能力,久而久之,先是厌烦,后是放弃,严重地影响了后进生的智力发展,从而阻碍了其学习上的进步。因此,要提高数学教学质量,就必须注重后进生的转化工作,下面,笔者就后进生的转化问题谈谈自己的做法: 相似文献
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由于种种原因,不少学生讨厌数学课,同时也出现了不少数学学困生。大面积提高教学质量,转化学困生,是数学教师不可回避的责任。笔者结合几年来的初中数学教学工作,谈谈自己转化数学学困生的几点经验。[第一段] 相似文献
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转化学困生是教师在数学教学中必须重视的内容,只有落实学困生的转化,才能使数学教学质量有效的大面积提高.基于此,本文对初中数学学困生的成因与破解进行了探讨.在社会经济飞速发展的环境下,娱乐比较丰富,致使家务工作在不断减少,特别是一些沿海城镇,学生学习的自主能力越来越差,随着社会的变化,数学学困生在不断增加.在新课改的环境下,如何提高数学教学质量已经成为教学课堂的难题.因此,数学教师面临转化学困生的问题,而且这一问题无法回 相似文献
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张端金 《宿州教育学院学报》2005,8(2):131-133
数学学困生一般存在着意志障碍、情感障碍,防治、转化数学学困生,激发学困生学习数学兴趣,大面积提高学困生的数学成绩,应在学生数学学习的目的性、自觉性,师生的心理交流,数学,数学基础知识训练等方面下一番功夫。 相似文献
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中职数学学困生的形成原因与教学策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
数学学困生已是当前中职数学教育对象中的主要群体。文章通过对中职学生数学学习情况的问卷调查,分析了其形成原因并提出了转化数学学困生的教学策略。 相似文献
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沈成菊 《宁波教育学院学报》2007,9(5):114-116
在农村初中数学教学中,学困生的问题常常困扰着教育工作者,如何做好学困生的转化工作,也是当今数学教学的重要课题,所以,分析数学学困生的表现,探讨数学学困生的形成原因,寻求转化数学学困生的策略,有着非常重要的意义。 相似文献