血浆血管紧张素Ⅱ浓度与肺心病中医辨证的关系——附30例临床资料分析

我们选择30例肺心病患者进行血浆血管紧张素Ⅱ(ATⅡ)检测,分析其与中医辨证分型的关系,并进一步探讨虚证的本质。 资料与方法 一般资料:本组30例均系本院门诊和住院患者,经检查确诊。均符合1977年全国第二次肺心病专业会议修订的慢性肺源性心脏病诊断标准,为慢性肺源性心脏病(简称肺     

肺心病病人呼吸道通畅和合理用氧的护理

慢性肺源性心脏病(简称肺心病),是由于慢性支气管炎、肺和胸廓疾病或肺血管疾病所引起的心脏病。肺心病是本地区常见病、多发病,季节性强、反复性大,治疗效果差。对肺心病患者护理的关键是把握住气道通畅和用氧问题,这样可有效的提高病人的呼吸功能,改善通气和换气,配合其它治疗措施,提高治疗效果。本文将浅述如何保持呼吸道通畅及合理用氧两方面的护理体会。     

慢性肺源性心脏病合并冠心病27例临床分析

目的探讨肺源性心脏病合并冠心病的临床特点、心电图变化及转归。方法对27例肺心病合并冠心病患者临床资料进行回顾性分析。结果临床上多表现为不典型性心绞痛、夜间阵发性呼吸困难、胸闷及心悸;心电图示持续性缺血ST-T改变、Ⅱ-Ⅲ度房室传导阻滞,心界向左或左下扩大,心电轴不偏或左偏。结论慢性肺源性心脏病合并冠心病症状、体征相互掩盖,病情复杂,容易误诊和漏诊,所以明确诊断尤为重要。     

50例慢性肺源性心脏病并发心律失常临床分析

目的对50例慢性肺源性心脏病并发心律失常进行分析.方法回顾近5年的病例.结果50例中并发心律失常42例,占84%.结论年龄越大心律失常发生率越高.     

单硝酸异山梨酯与低分子肝素治疗肺心病心力衰竭60例临床分析

肺源性心脏病（肺心病）在我国是常见病、多发病，主要继发于慢性阻塞性肺疾病（COPD），且随年龄增长患病率增高；肺心病住院患者中，心力衰竭所占比例仅次于呼吸道感染。发生率为25％～70％，病死率10％～20％，仅次于肺性脑病，占死亡第2位 。患者常存在高黏血症，易诱发或加重心力衰竭 。我院近2年来采用单硝酸异山梨酯与低分子肝素治疗肺心病心力衰竭60例，取得了满意的疗效，现报道如下。     

银杏叶片对慢性肺心病肺动脉高压的影响

目的 :探讨银杏叶片对慢性肺源性心脏病患者肺动脉高压的影响 ,以及对动脉氧分压(PaO2 )及血流变的作用。方法 :2 4例慢性肺心病患者分成二组 ,治疗前分别测肺动脉压、血气分析、血流变。治疗组服银杏叶片 4 0 0mg 3次 /日 ,对照组服用氨茶碱 0 .2 3次 /日 ,半月后复查上述检查。结果 :服用银杏叶片组肺动脉压、PaO2 、血浆粘度的改变明显优于对照组 ,经统计学处理P <0 .0 5。结论 :银杏叶片具有较好的降低肺动脉压 ,改善缺氧及降低血粘度的作用 ,其可成为慢性肺原性心脏病患者辅助治疗药物。     

单硝酸异山梨酯联合卡托普利治疗老年慢性肺源性心脏病心力衰竭临床观察

目的:观察单硝酸异山梨酯联合卡托普利治疗老年慢性肺源性心脏病(肺心病)心力衰竭的疗效.方法:126例老年肺心病患者随机分为两组,对照组63例,治疗组63例.治疗组除常规治疗外,同时加用单硝酸异山梨酯片20～40mg,1次/d口服、卡托普利片每次6.25～12.5mg,3次/d口服,7d后对两组临床治疗效果进行评价.结果:治疗组总有效率为98.4%,对照组总有效率为76.2%,两组比较差异有显著性(P<0.05).结论:单硝酸异山梨酯联合卡托普利可提高老年肺心病心力衰竭病人的疗效.     

冠心病患者的健康教育

目的探讨健康教育对冠心病患者的作用．方法对120例冠心病患者进行有针对性的健康教育及常规治疗．结论通过健康教育,有效降低焦虑情绪,使患者主动配合医疗护理,从而收到较好的治疗效果．     

肺心病患者多夜间死亡的原因探讨

我院自1980年至1994年,共收治慢性肺源性心脏病(肺心病)急性发作142例,因心衰并呼衰死亡30例,与同期因患其他心脏病如:风心病、冠心病、高心病、心肌病等死亡的30例比较,在死亡时间上有显著差异,为探讨原因,简要分析如下。 1 一般资料 1.1 肺心病的诊断:按1977年全国第二次肺心病专业会议制定的标准。     

米力农治疗难治性肺心病心力衰竭60例临床观察

米力农(milrmone)是一种新型的磷酸二酯酶抑制剂,是治疗充血性心力衰竭的新药。我们静脉应用米力农治疗60例难治性慢性肺源性心脏病心力衰竭(慢性肺心病心衰),取得了满意疗效,现报告如下。 1 资料与方法 1.1 病例选择 本组病例中,男41例,女19例,年龄34～83(平均59.2)岁。慢性肺心病均符合1977     

试谈人本主义教育理论对我国学校实施性教育的启示

人本主义教育理论是二十世纪六十年代兴起的以人性为本位的新的教育思潮，这一理论对我国实施性教育有重要的启示：实施性教育是教育改革的趋势，我们应该通过建立良好师生关系，学生健康的性价值体系和创设良好的校园性文化氛围等方面提高性教育的效果。     

慢性阻塞性肺病并发自发性气胸26例误诊分析

我院自1996.1～2000.10月共收治慢性阻塞性肺病(COPD)并发自发性气胸患者48例,误诊26例,误诊率为54.17％。为减少临床误诊发生,提高初步诊断符合率,尽早解除患者痛苦,现将其诊断中的一些情况分析如下。 1 临床资料 1.1 一般资料 26例患者均符合OOPD的诊断标准。其中男性21例,女性5例,年龄53岁～73岁,平均59.4岁。 1.2 基础疾病 慢性支气管炎4例,慢性阻塞性肺气肿16例。慢性肺源性心脏病6例。 1.3 诱发因素 无明显诱因18例,占69.23％;剧烈咳嗽6例;突然用力2例。     

中西医结合治疗肺心病60例

慢性肺源性心脏病(肺心病)是中老年的常见病、多发病,常因呼吸道感染后急性发作,病情加重,甚至导致呼吸、心力衰竭而死亡。笔者近几年来,采用中西医结合治疗本病60例,并与常规西药治疗的30例作对照观察,取得较好疗效。现报道如下。1一般资料本组90例均为本院2004年至2007年住院病人。病例选择符合1984年全国第     

临床路径健康教育对癌痛患者疼痛控制效果的分析

目的：为提高癌痛患者疼痛控制效果,应用临床路径进行健康教育,并研究其实施效果。方法：随机抽取200例癌痛患者将其分成两组,实验组施行临床路径的健康教育方法,共100例。对照组实施常规护理,共100例。结果：实验结果示在疼痛控制效果,对癌痛知识认知及对医护满意度三方面实验组明显好于对照组,结果具有统计学意义（P〈0.01）。结论：对癌痛患者实施临床路径健康教育明显提高疼痛控制效果,患者对癌痛知识的认知方面及对医护满意度等方面均有明显提高,值得推广。     

阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病并自发性气胸36例分析

自发性气胸以继发于阻塞性肺气肿,慢性肺源性心脏病最为常见。以下就我院1990～1997年收治的此类病人36例报告如下: 1 临床资料 36例患者中男23例,女13例,年龄49～72岁,其中60岁以上者29例占80％,诊断为肺气肿者5例,肺气肿并肺心病者31例。 诱发因素:无明显诱因者25例,大声惊叫、说话各1例,肺大疱穿刺后气胸1例,剧烈咳嗽3例,近期肺部感染5例。     

中日两国学校体育与健康教育结合的比较研究

随着学校体育教育思想的不断发展，中日两国都进行了体育与健康教育结合的教学。各国在方向上的认识及其起源，内容，实施途径、师资来源和效果均有各自的特点。笔者对此进行分析比较也供同行参考。一、认识及起源的比较：二次大战后，日本受美国自然主义体育思想、健康教育思想的影响，日本人认识到："身体教育主要是促进身体发育的系统教计．而健康教育是关于身体保养的系统教育，两者在以身体当对象上是共同的，都是为了保持健康．因此，应该同时作为体育科学的内容"出于这种认识，日本战后第一部《学习指导纲要》明确把学校体育的名称从…     

老年髋关节置换患者的健康教育路径

目的：探讨将健康教育路径应用于对老年人工髋关节置换患者进行健康教育的实施效果。方法：将74例老年髋部骨折行人工髋关节置换患者随机分成2组,对照组采用传统方法进行健康教育,观察组采用健康教育路径进行健康教育,2组比较效果。结果：观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均高于对照组（p〈0.05）。结论：将健康教育路径应用于对老年人工髋关节置换患者的健康教育,对患者更好地掌握健康教育知识,密切护患关系,提高护理满意度起到了积极作用。     

从理论到实践探讨肺源性心脏病心力衰竭治疗的教学方法

慢性肺源性心脏病是临床上常见的多发病,因常并发慢性右心衰竭而倍受重视。这种心力衰竭和心脏病变(如冠心病)引起的慢性心力衰竭在病因和发病机制不尽相同的,治疗方法也不同。但是,对本病的病因、发病机制和治疗原则。目前中等职业医学生大多数未能很好地地理解。具体表现之一是,认为可以常规性地应用强心利尿剂治疗本症。为解决这个教学难点,我们需要从理论和实践两个方面进行分析。找出问题的症结,寻找到最佳教学方案。     

慢性乙醇中毒患者EMG及NCV检测

目的观察电生理检测对慢性乙醇中毒的诊断价值。方法对32例慢性乙醇中毒患者的临床特征进行分析,并作神经电图（NCV）肌电图（EMG）检测进行分析。结果32例慢性乙醇中毒患者的EMG检查经综合判断提示神经源性损害;MCV异常率为65.6％,≥SCU异常率为83．3％．结论EMG,NCV能反映慢性乙醇中毒引起的周围神经系统的弥漫性损害,为临床提供电生理检测的客观指标。     

高校实施体育健康教育的发展对策研究

本文通过对高校体育健康教育的现状及存在的问题进行深入探讨，提出高校体育健康教育的发展对策，认为高校实施体育健康教育要坚持“健康第一”的指导思想．建立以人为本的体育理论体系；转变体育教学方法．优化体育教育手段；倡导自我教育与锻炼．实施课内外相结合的体育教学模式；提高学生综合素质．培养终身锻炼习惯。