例谈如何使学生养成良好的性格特征

性格是一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。良好健全的性格对青少年的健康成长起着重要的作用。但是青少年时期人的性格容易出现种种困惑,这种困惑往往通过一些不良心理表现出来。因     

例谈如何使学生养成良好的性格特征

<正>性格是一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。良好健全的性格对青少年的健康成长起着重要的作用。但是青少年时期人的性格容易出现种种困惑,这种困惑往往通过一些不良心理表现出来。因此,在平时辅导学生的过程中,要尽量克服各种不良的个     

例谈如何使学生养成良好的性格特征

性格是一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。良好健全的性格对青少年的健康成长起着重要的作用。但是青少年时期人的性格容易出现种种困惑．这种用惑往往通过一些不良心理表现出来。因此,在平时辅导学生的过程中,要尽量克服各种不良的个性倾向。使学生养成良好的性格特征。青少年最易出现的是自卑心理．让自己故步自封,下面就具体案例,进行分析。     

教师良好性格的历练

性格作为个性的重要组成部分和核心因素。是人们在态度和行为方面比较稳定的心理特征。性格有两大构成要素：一是对现实的稳定态度。二是习惯化的行为方式。人的性格是非常复杂的。它渗透于人的全部心理进程。探视一下教师的性格类型。那是千姿百态,各有特点的。     

浅谈A型性格的判定及克服

浅谈Ａ型性格的判定及克服勾晓铭性格是一个人在现实稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。性格是具有核心意义的个性心理特征，它最能表征一个人的个性差异。因此研究性格差异是具有用实意义的。目前在国际心理学界，性格的分类理论很多，其中有一种...     

浅谈教师的自制力对学生的影响

性格是个人在对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的个性心理特征。性格是贯穿在一个人的整个行为中的具有倾向性的稳定心理特征。即是说，个人的性格既经形成就具有相对稳定性．在某种情况下．总是表现出特定的生活感情和态度。所谓性格的稳定性并不是说一个人在行为举止上都千篇一律的，而是指人的性格基本结构是不变的。性格的稳定性．也不是说它是不可改变的。性格特征是在人和客观现实相互作用的过程中形成的，它又随着人和客观现实相互作用过程的变化而改变。     

浅谈音乐教育对小学生良好性格养成的积极作用

性格是指一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式所表现出来的心理特征。音乐教学对于小学生良好性格的养成,有着多方面的积极作用,能够培养儿童积极向上、乐观自信、坚强不屈、善于合作等多种性格。文章探求了音乐对小学生性格培养的积极作用。     

塑造良好的性格,创造美好的人生

在常生活中,我们每个人都有不同于他人的个性特征,而性格是个性的核心,正是由于人与人之间不同的性格,才把一个人与他人区别开来。性格是一个人稳定的心理特征,是人对现实稳定的态度以及与之相应的习惯化了的行为方式。性格的形成是主体和客体相互作用的结果。每个人在社会生活实践中,通过认识、情感和意志等心理过程反映客观事物,并将自己的反映保存下来,巩固下来,形成个体一定的态度体系,又以一定的形式表现在个体的行为中,构成个体一定的行为方式。这些态度和行为方式经常地、一贯地表现在一个人的行为中,就构成了一个人的性…     

关于山区大学生性格特征的思考

性格一词来源希腊文,表示“印记”,“制图”和特征的意思。作为心理学的概念,性格是指一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。 性格是人的个性中最重要、最显著的心理特征,它在人的个性中起着核心作用,是一个人区别于其他人的集中表现。它表现出一个人的社会性及精神面貌的主要方面。     

教师良好性格的历练

性格作为个性的重要组成部分和核心因素,是人们在态度和行为方面比较稳定的心理特征。性格有两大构成要素:一是对现实的稳定态度。二是习惯化的行为方式。人的性格是非常复杂的,它渗透于人的全部心理过程。探视一下教师的性格类型,那是千姿百态,各有特点的。     

从小处着手培养幼儿良好性格

性格是人在对现实的态度和行为方式中所表现出来的稳定的心理特征。幼儿时期是性格发展与形成的奠基时期,也是培养孩子形成良好性格品质的最佳阶段。如何培养幼儿的良好性格呢?     

语文课堂学习习惯理念探索

要研究语文学习习惯这一问题,我们首先必须弄清楚几个概念,这就是：习惯、学习习惯、语文学习习惯。什么是习惯？《辞海》中解释说,习惯是“由于重复或多次练习而巩固下来的并变成需要的行动方式”。钱威等人认为：“习惯,是一种长期养成的比较稳定的行为倾向。从生理上说,它是大脑皮质建立的巩固的动力定型,一旦形成某种良好的习惯便能顺利地完成一系列行为,大大提高行为效率”习惯也是性格的组成部分,叶奕乾等人认为：“性格是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。”由这些论述可以看出,     

幼儿良好性格的培养

性格是人在对现实的态度和行为方式所表现出来的稳定的心理特征。从小对幼儿进行良好性格的培养是致关重要的。培养幼儿良好性格需要从以下几个方面进行。     

培养积极性格 挖掘个性空间——浅谈音乐教学中学生积极性格的培养

性格是人对客观现实的稳固的态度,以及与之相适应的惯常的行为方式的心理特征。是一个人在后天生活实践中,经常不断地受到外界因素的影响,当相似的影响和作用经常出现时,对它的态度便逐渐在这个^的认识、情感和意志心理过程中得到重复和强化,形成个人特有的、习惯化的方式。也就是说,性格是一个潜移默化的、具确稿5毫升生的心理特征。     

把握性格差异 组织差异教学

性格是指人对现实的一种稳定的态度体系和习惯化了的行为方式。它是个性特征的重要方面。人与人之间的个别差异,首先就表现在性格上。歌德说:"在一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样,一     

因人而异 因材施教

性格,个性的核心,指人对现实所表现的最主要、最鲜明的稳定态度和习惯化了的行为方式。一个班级的学生在社会与家庭的影响下,性格千差万别。反映到集体中,有的学生热情奔放,有的沉默寡言,有的遇事开朗,有的则顾虑重重。由于学生年龄小,许多老师和家长并不在意这些差异。不同性格的人,往往会对某种事物表现出拥护或反对,积极或消极,厌学或乐学等不同     

浅谈幼儿教育与性格塑造之间的关系

什么是性格？性格是决定个人对待现实的态度和行为方式的稳定的心理特征。一个人的性格不是一朝一夕形成的。婴儿从一出生只有明显的气质表现。比如有的小孩哭声大,有的小孩哭声小;有些孩子喜欢安静,有些孩子喜欢哭闹,这些都是他们最初的气质表现,不能称之为性格。     

学生良好性格特征培养的三个着力点

所谓性格特征指人对现实的态度和行为方式中比较稳定、具有核心意义的个性心理特征。我国大多数心理学家根据性格表现形式,认为性格由以下几个特点组成:1.性格的理智特征。表现在感知、记忆、思维和想象等认知方面的认知活动特点与风格。2.性格情绪特征。指人对情绪的控制所表现的某种稳定的、经常表现的特点,主要表现为情绪的强度、稳定性和主导心境等方面。3.性格的意志特征。指一个人在自觉调节自己的行为方式和水平上表现出来的心理特征。4.性格的道德特征。指反映在对现实的态度上的特点,主要是处理各种社会关系方面的性格特征,如对人…     

体育教师性格对学生的影响

正一个人的体育性格,按心理学中性格结构的分析方法,从性格的不同特征进行分析,性格的心理构成也是十分复杂的。体育教师的性格,对学生也会产生诸多深远的影响。一、教师性格的态度对教学的影响性格是人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。在体育教学的时候,教师对待学生的态度,如诚实或虚伪、谦逊或骄     

学生良好性格特征培养的三个着力点

所谓性格特征指人对现实的态度和行为方式中比较稳定、具有核心意义的个性心理特征。我国大多数心理学家根据性格表现形式，认为性格由以下几个特点组成：1．性格的理智特征。表现在感知、记忆、思维和想象等认知方面的认知活动特点与风格。2．性格情绪特征。指人对情绪的控制所表现的某种稳定的、经常表现的特点，主要表现为情绪的强度、稳定性和主导心境等方面。3．性格的意志特征。指一个人在自觉调节自己的行为方式和水平上表现出来的心理特征。4．性格的道德特征。指反映在对现实的态度上的特点，主要是处理各种社会关系方面的性格特征，如对人对事的态度等。良好性格特征与语文学习有着互相促进的作用，语文教学中的良好性格培养主要表现在以下几个方面：