我们

曾经是,飘摇的,飘零的,孤苦的,孤寂的,狼狈的,劳累的,苦笑的,噙泪的.一代,一辈. 如今是,炫耀的,喧嚣的,张扬的,张狂的,奢华的,单薄的,艳丽的,苍白的.一瞬,一夕.     

寻找

那些年,我一直活在惊恐的寻找里。雨后的黄昏,村庄的空气中浮动着水洗过的亮色,屋顶,树梢,山脊,都被抹上了一层炫目的金辉。正是牧归时分,对面的山坡上,成群的牛羊从坡上俯冲下来,像江流在奔泻,轰隆隆,轰隆隆,那些舞动的蹄子,大的,小的,轻的,重的,单腕的,双瓣的,横踩,直踏,一脚脚,都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。     

走出课堂,让语言奔跑

正我们知道,我们的孩子,不喜欢读书,不喜欢教室,不喜欢学校的不少。学生的作文干巴巴的,没有生气,没有灵气,没有趣味,像枯萎的花朵,像生锈的铁钉。可怜的母语,可怜的语文,可怜的阅读,可怜的作文,可怜的孩子们。我们知道,孩子们没有学习语文的热情。在孩子们看来,在教室里读书,老师的语言也是干巴巴的,老师不是缺乏热情,老师不是缺乏多媒体的技术,老师缺乏的是自由的心灵,准确地说,老     

金色畅想曲

早晨的阳光,是金色的阳光。金色的阳光,喷薄,热烈,灿烂。 党旗的镰斧,是金色的镰斧。金色的镰斧,光亮,璀璨,耀眼。 国旗的五星,是金色的五星。金色的五星,辉煌,富丽,庄严。 金色铸成了我们的信仰。金铸的信仰,有金色的意志,有金色的气节,有金色的韬略,有金色的理念。 我们的意志、气节、韬略、理念,是一条长长的金色链条,系着南湖,系着延安,系着北京,系着遥远;系着我党 的形象,系着国家的振兴,系着民族的命运,系着历史的召唤,系着时代的责任,系着每人的奉献。     

让水仙在心头绽放——感悟阅读的美好

有一种美,是徜徉山水,沐浴四季风光,感受春日的和风,夏日的凉阴,秋日的落霞,冬日的暖阳;有一种美,是畅游书海,领略异域风情,一览撒哈拉沙漠的浩瀚,黄土高原的空旷,伦敦大都市的繁华,俄罗斯苹果园的宁静。有一种美,是放飞心灵,洗尽世俗铅华,享受诗人的浪漫,文人的豁达,哲人的思辨,智者的从容。在经济飞速发展的今天,高压力、快节奏的生活,使人难得闲     

写作常用的连接词

想要在高考的书面表达中获得比较高的分数,好的连接词的运用是必不可少的。它能够使你的行文更加流畅通顺,增进读者的理解。下面罗列了一些高中生写作常用的连接词,你不妨把它们都记入大脑,适当的时候便把它们提取出来,运用到你的写作中去。表示增加的:and,and then,also,too,in addition,furthermore,moreover,what is more,besides,as well,on top of that,another,etc.表示转折对比的:but,however,yet,instead,on theother hand,on the country,despite,inspite of,although,even though,differentfrom,in contract to,whereas,unlike,ne…     

美文美读

步入美文世界,就步入了美丽世界。不必说春花秋月,良辰美景,旷野小屋,更不必说美丽动人的英姿,至真至诚的心灵,娓娓动听的话语,碧波荡漾的旋律,就是浩瀚的沙漠,汹涌的大海,僻远的野店,孤寂的灯火,沧桑的人生,悲惨的命运,也总让我们沉醉,让我们渴望,让我们泊静,让我们沉思,让我们扼腕叹息。正是那些美丽的东西,才点燃我们渴望美、追求美、创造美的     

为生命祈祷

菜市场和生活的颜色人流。不断的人流。在县城西关的菜市场上,我站在十字路口,看那些熙攘的人群,还有声音,颜色,表情,动作,以及一切与生活有关的细节。我知道,在生活的名义下,那些热爱生活的人们,可以多么的骄傲,他们充实,平凡,忙碌,甚至连庸常也不怕。这些卑微的琐碎的生活,让他们觉得快乐,让他们尽情地暴露他们自己。他们趿拉着拖鞋,就散散漫漫地走出来,然后,随便地拣起蔬菜,看鲜嫩,讨论价钱,为一角钱费半天口舌,和卖主聊天气,谈新闻,甚至称兄道弟,最后,他们提着一大兜中意或不中意的蔬菜回家,和路上熟悉或不熟悉的人打招呼,说说笑笑,有一…     

祖国颂

中国,像一条源远流长的河,在我心中荡漾,在我心中放歌。歌颂她的秀美,婀娜,歌颂她的伟大,巍峨,歌颂她的顽强,不屈,歌颂她的博大,广阔。她像河一样世代发展繁衍生息,她从未让无情的烈火把信念吞没,啊!这就是我们伟大的祖国——闪烁的星,流淌的河。中国,像一排无坚不摧的波,在我心中激荡,在我心中放歌。歌颂她的雄健,遒劲,歌颂她的激荡,鲜活,歌颂她的傲骨,勇敢,歌颂她的壮志,洒脱。她让几代人的梦飞翔太空,她让“中国”的名字在世界响彻,啊!这就是我们强大的祖国!东方的雄鸡,所向披靡的波。啊!我亲爱的祖国妈妈,您把青春奉献给了儿女,儿女会把…     

转变教学观念,迎接新的挑战——在新课改之前的思考

窗外日新月异,窗外天翻地覆,而我们呢,多年不变的教法,简单机械的重复,填鸭式的灌注,只为那些冰冷却权威的数字.数字的背后,是成长的艰辛,是茫然,是被动的接受.不再怀疑,不再质询,考证,快乐的学习,只是一种奢求.考试是被膨胀的机器,数字决定我们的命运,所以,一切都在继续.直到我们热情的泯灭,直到心如止水,我们所讲的只是知识的框架而已,已不再有血肉.可是,送走一届又一届,我们仍然要面对的是热血的青年,他们梦想着,渴求着,希望在人生之路上得到关注与指引.     

反映性实践论视角下工程实践课程的反思与重构

反映性实践论认为,工程实践具有价值性、情境交互性、反思性和艺术性的特点,因而工程实践课程可界定为学校为学生提供的在真实工程实践情境中具有互动性、反思性和创造性的学习机会。受科技理性的影响,当前的工程实践课程存在边缘化、形式化、功利化的问题,高校应改革工程实践课程的价值体系、内容体系、经验体系和实施体系来重构工程实践课程。具体而言,即"以人为本",重塑工程实践课程的价值体系;以项目式设计为核心,构建工程实践课程的内容体系;以实践共同体为取向,整合工程实践课程的经验体系;以反思性实践为导向,构建工程实践课程的实施体系。     

完善我国民事诉讼简易程序

目前，我国关于简易程序的笼统、原则和抽象的规定已经不能满足对简易民事案件审判的要求，简易程序的改革势在必行。改革简易程序，应该均衡公正和效益两种价值追求，适度扩大简易程序的适用范围，在立法上完善简易程序制度，简化简易程序的运作方式，并为简易程序最佳效用的发挥提供必要的条件。     

论素质教育政策的价值取向与制度创新

素质教育政策是推进素质教育全面深入持续发展的关键因素之一。为了更好地发挥素质教育政策的巨大作用,应该进一步明确素质教育政策的价值取向,重视素质教育政策的制度创新。新时期素质教育政策的主要价值取向应该是:以人为本、公平、和谐、现代化。制度创新主要体现在政策制定的思路和整体推进上的突破。     

实验教学示范中心建设的思考与实践

随着国家级实验教学示范中心建设和评审工作的不断推进,如何加强实验教学示范中心建设和发挥其示范辐射作用,引领全国高校实验室的建设和发展,是实验室管理者需要认真思考的问题.理解指标内涵,加强实验教学体系和实验队伍建设,健全管理制度,构建人性化实验环境,提升示范辐射功能等是建设国家级实验教学示范中心不可或缺的部分.     

关于电大引领社区教育的战略思考

电大引领社区教育,具有机制、技术、资源和体系等战略优势。在社会转型形势下,电大引领社区教育需要确立服务大众教育、终身教育、素质教育、人本教育、开放教育的战略方向,并着眼终身教育体系建设,从增进校地共建常态化沟通、加快教育模式社区化改造、探索教育实施实体化运作、推动教育服务的最大化覆盖、强化教育保障的立体化支持等方面入手开展工作。     

略论社会工作法治化

社会工作是专业工作，应该体现规范性。依法认定社会工作的专业性，依法评价社会工作，依法规范社会工作者的行为势在必行。社会工作法治化应该以社会工作职业化、专业化为目标，按照全新的标准确立社会工作职业的活动范围、具体工作内容，甚至包括从业伦理等要求。在职业化基础上进一步依法（或立法）拓展社会工作领域，提升社会工作效果，并使这种机制制度化，进而形成社会共同意识，实现社会工作的全面法治化。     

论素质教育政策的价值取向与制度创新

素质教育政策是推进素质教育全面深入持续发展的关键因素之一。为了更好地发挥素质教育政策的巨大作用,应该进一步明确素质教育政策的价值取向,重视素质教育政策的制度创新。新时期素质教育政策的主要价值取向应该是：以人为本、公平、和谐、现代化。制度创新主要体现在政策制定的思路和整体推进上的突破。     

城市化进程中的新市民教育培训激励研究——以宁波市为例

新市民教育培训可有效促进新市民与城市的融合。当前新市民教育培训系统中的政府、培训组织、用人单位、社区与新市民等参与主体均存在一定问题。本文在梳理了新市民教育培训参与主体激励传导路径的基础上,以宁波为例,提出对新市民教育培训激励应强化政府责任,充分发挥政府主导作用;激励培训组织提高培训效果,发挥主阵地作用;激励用人单位主动参与,发挥重要渠道作用;激励社区拓展功能,发挥重要平台作用;激励新市民自身的内在动力与主体意识,切实提高新市民教育培训效果,推动新市民城市化进程。     

论生物实验教学资源及开发策略

生物实验教学资源是生物课程资源的重要组成部分,积极开发生物实验教学资源是落实生物新课程标准的重要保障。典型的生物实验教学资源,可从功能特点来分,可从空间分布来分,也可从呈现状态来分。生物实验教学资源的开发措施是:高度重视实验室建设;加强生物实验的改进与创新;加强生物实验教学与信息技术的整合;精心编制生物实验教学资料;结合当地生产生活实际开发实验教学资源;关注师生在实验教学资源中的共同作用。     

对小学教育本科专业体育课程设置的思考

小学教育本科专业是个全新的专业，体育作为一门必修课，在课程设置上应满足学生兴趣，开设专项选修，完善理论体系，加大体育理论课时的比例，突出师范性，淡化竞技，注重健身，以此才能达到培养目标和符合时代对教育的要求。