学习型城市建设之三维路径:学习技术、政策与文化--以宁波为例分析

从全球学习型城市建设的基本路径和评级指标体系归纳出基于学习技术、学习政策和学习文化三重维度的学习型城市建设分析框架,并据此分析宁波学习型城市建设现状与存在问题。其后,围绕学习技术升级与资源开发、政治意愿和政治规划、学习氛围营造与学习文化塑造、城市品质提升与可持续发展四个层面提出对策建议,以期对深化宁波学习型城市建设有所增益。     

美国中学的教学资料中心

1969年,美国的教育协会(NEA)和学校图书馆协会(AASL)颁布了“学校的教学手段标准”。之后,伴随着现代化技术的应用和观念的更新,美国85,063所中学中,90%己把中学图书馆改名为教学资料中心。也有的称其为资源中心或媒介中心。当然,问题还不在于名称,而在于实质。为什么中学必须有教学资料中心呢?这主要是由现代美国的教学方法所决定的。美国的     

构建设计方案培养学生数学应用意识

我们学习数学的目的是为了应用,数学的应用需要有应用意识,而这种意识需要我们在平时教学中有目的、有步骤地培养,可以说,培养学生数学的应用意识是实施数学素质化教育的重要标志;是解决高分低能问题的一条有效途径,培养学生数学的应用意识,不仅要在每一课的教学中进行有机渗透,而且还要利用课外活动、兴趣小组等进行强化引导,设计方案类的应用题,对培养学生数学的应用意识有一定的     

公共关系学在图书馆的应用

近来,通过浏览图书馆学杂志,感到公共关系(简称公关)学与图书馆事业相结合的文章不多,因而,认为有进一步探讨的必要。本文试图从理论和实践两个方面论证公共关系学也为解决图书馆事业中的某些重大问题提供了理论依据和方法,着重于“公关”的应用,尤其是图书馆与外界关系的沟通和协调。     

少化钱 多买书 买好书

购书经费短缺的严峻现实,象一只无形的巨手紧紧地钳制着图书馆事业的健康发展。然而,工作在第一线的同志并未就此认“命”,大家充分发挥各自的聪明智慧,提出了一个又一个行之有效的对策,在摆脱困境的道路上迈出了可喜的一步。这里选登的文章,有的来自高校馆,有的来自基层馆;有对宏观的论述,也有具体经验之谈。但愿这些文章能对诸位同仁有所借鉴、有所得益。