科技活动课应突出科技的应用

活动课要让学生自主参与各种活动，在活动中真正获取知识，突出科技的应用。我在科技活动课教学中，从以下几个方面去尝试。     

英语活动课的教学思路

本文分析了英语活动课教学中可能存在的几种不利因素,着重强调要上好英语活动课,教师应在制定教学方案上多下功夫,尤其要对英语活动课的目的性语言、环境、师生关系、活动题材与活动记录等几个方面有较全面、清晰的认识。英语活动课的总体教学思路应该是这五个方面的综合体现,它们在活动课教学中相互配合、交织运用,指导着具体教学方案的实施,对英语活动课的成功开展起着不可或缺的作用。     

论三年制师专的活动课教学

活动课程是一种以综合学习为主要内容,以学生的体验性学习为主要形式,以促进学生的认知、情感和行为能力的统一协调发展为主要目标的课程及教学组织模式。三年制师专的活动课教学要体现活动课的“十个”特性,坚持“三项”基本原则,处理好“五种”关系。     

放眼未来迎接挑战(下)——对数学实践活动课的认识

设计小学数学实践活动课应处理好的几个关系。根据开设数学实践活动课的总目标，在设计数学实践活动时需要处理好以下几个关系：     

谈开展家庭实践活动的三个“不等于”

作为新课程改革后新增的课程——综合实践活动课,因其具有开放性、综合性、体验性等特点,学习任务的完成需要课内外的结合,这就预示着要将学习任务带至家中,需要得到家长的帮助、监督、指导。在实际教学中,家庭中的实践体验活动效果差异很大,究其原因,与家长的观念以及做法有密切关系。怎样开展家庭实践活动,促进孩子的亲身体验,建议家长处理好以下几种关系。     

活动课求“活”

丰富多彩的活动课，能使学生意识到自己是一个发现者和探索者，感受到知识的力量和创造的欢乐，提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质。 内容上求“活”。活动课主题的确定，要有针对性，一方面要针对学生的年龄特点、心理特点制定好活动目标；另一方面要针对教材的特点，联系实际，因地制宜，多角度多层次地制定好知识目标。内容、主题要力求新颖、有用、有趣，让学生在崭新的活动内容中，保持激昂亢奋的状态。如可在初一学生中开展写名言、成语接龙、书法欣赏等活动课，在初二学生中开展辩论、朗诵、故事会等活动。 　…     

学校心理素质教育活动课教学初探

心理素质教育活动课是一种以培养学生心理素质为目的的活动课程，它在内容上、形式上和方法上与一般学科课程有着明显的区别。通过近年来学校心理健康教育的实践探索，我认为心理素质教育活动课教学应注意以下几个问题。一、突出主体性学生是心理发展的主体，心理素质教育活动课必须突出学生的主体地位，使学生在活动过程中做到积极主动，成为心理素质教育活动课的主角。１．让学生主动参与在心理素质教育活动中学生要有较高的参与度。教师要创建一种民主和谐的教学氛围，一种民主的、平等的、合作的师生关系。教师要重视学生意见，尊重学生…     

语文活动课初探

语文教学中应植入“活动”因素,让学生在自主地社会实践中,习得语文知识,增长语文能力。本文从“活动方式”、“活动步骤”和“应处理好的几个问题”三个方面,就语文活动课的教学,作出了探讨。     

浅谈活动课的目标教学

活动课是一门通过学生的自主活动和自我体验培养学生的综合能力，提高学生整体素质的新课程。如何做到既让学生自主活动，又发挥教师的主导作用？如何才能在教学过程中把不同内容有机地结合起来，完成教学目标？如何处理教学内容才符合各年级学生的不同的心理和生理特点？用目标教学的理论可以帮助我们把这些问题处理得更好。目标教学理论把教学过程分为制订目标、达标教学、评价检测三个环节。它们是互相作用又各有区别的。把握好这三个环节，就能处理好师生之间的关系，处理好教学内容和目标之间的关系，做到既让学生自主活动，又能发挥教…     

对英语活动课的认识与实践

课程实施者的思想观念直接影响其教学实践,英语教学受传统教育观念的影响,对英语活动课程在促进学生的个性发展和素质的全面提高等方面的作用认识不足,对英语活动课的性质知之甚少,不少人将英语活动课仍视为以前的课外活动,认为无足轻重,因此要真正实施好英语活动课就必须更新人们的教育观念。 一、设置英语活动课的教学目的与目标。 英语活动课的教学目的,直接关系到对英语活动课功能的认识、特性的把握以及与英语学科课程的关系处理等问题。过去,旧的高中英语教材是高度统一的一元化模式,单一的英     

谈如何正确处理语文活动课的三个关系

语文活动课要充分发挥其优势,真正取得实效,需要周密的安排和合理的调控活动过程。在语文活动课的实践中,学生主体和教师的主导的关系,个体发挥与全体参与的关系,活泼形式和活动实效的关系应恰当处理。     

语文活动课的设计原则

语文活动课的设计原则石家庄市教委教研室王小香我们在设计语文活动课的教学内容和教学过程时，要注意坚持以下几个原则：一是思想性原则，即寓思想教育于语文活动课之中，通过活动激发学生热爱祖国、热爱祖国优美的语言文字的情感。使学生认识自然、了解社会并受到辨证唯...     

小学数学活动课教学环节特点摭谈

小学数学活动课作为课程的一个部分,并且纳入课时计划进行,必须有明确的活动目标以及具体的活动内容,通过一定的活动环节使目标实现。它不像学科教学中的新授课、练习课、复习课,讲评课等课堂教学类型,有其普遍意义的结构模式,而是因其活动内容,达成目标不同而具有灵活多样的活动形式。就其进行活动的基本环节(开始——主体——总结评价)而言,笔者认为有以下几个较为突出的特点。 一、活动课的开始部分 一节好的活动课,必须有一个好的开头,“良好的开端是成功的一半。”小学数学活动课的一个突出的特点是趣味性。兴趣是最好的老师,是求知的先导,是会     

秘书工作中应处理好的几个关系

秘书工作中应处理好的几个关系张萍（东北重型机械学院）秘书工作繁琐复杂，工作过程中涉及到方方面面的人和事。秘书人员只有善于把握和处理好各种人际关系、工作关系及其它关系，才能真正提高秘书工作的效率。－、把握和处理好人际关系秘书人员要做好服务工作，不仅要有...     

科技活动课应突出科技的应用

活动课要让学生自主参与各种活动,在活动中真正获取知识,突出科技的应用.我在科技活动课教学中,从以下几个方面去尝试.     

政治活动课“四要”

一、要避免少数人活动,多数人陪衬。活动课要实现全员参与、全程参与,活动课教学要成为全体学生向往的“乐园”,防止只有少数学习较好的学生活动,而多数学生“陪衬”现象的发生。二、要让学生做好充分的准备。活动课教学对学生而言是一项较复杂的过程,如果学生事先无准备,活动课就只能流于形式而失去其价值,学生也会日久生“厌”。教师一定要根据活动课的内容,在时间上要有提前量,在方法上要有必要的启发,在期望值上要有有利的暗示,在方向上要有明确的示意。三、要分清主次,突破重点。活动课从内容安排上看,基本是收集和处理信息、展示成果…     

让学生真正动起来

活动课教学应体现学生为主体的原则，以学生的实践活动贯穿始终。教师要给学生创设较多的机会，让学生真正动起来。一、正确处理动静关系，保证学生的课内活动量活动课是实践性很强的课程，强调“做中学”。在活动课学习中，活动本身既是手段也是目标，动要有广度，让每位学生动起来；动要有深度，让每位学生的思维动起来。保证了学生在课内的活动量，学生才能在活动中获得经验并提高能力。１．营造师静生动的课堂氛围。学生是活动的主人，教师的作用只是为学生提供足量的活动资料，对难以操作的活动，教师可作某些示范、介绍或提出一些建议…     

初中思想政治活动课教学的思考

现行新教材增加了活动课的内容,新课标强调要重视活动课的教学,明确规定实践活动的时间不少于总课时的20％。在教学实践中,我对开展政治活动课有几点体会。     

当校长应处理好的几个关系

当校长应处理好的几个关系蒋太福我担任高完中、师范学校正、副校长有２０多年，深感当好校长不易，尤其是在强调公关的当今，难度更大。身为一校之长，既要处理好对上级、对下属的纵向关系，也要处理好学校与学校、领导与领导的横向关系。这里我只谈谈对待同级和下属关系...     

小学语文活动课教学初探

活动课是把学生的活动作为载体,以学生为主体的一种课堂教学模式。小学语文活动课实际上是一种“具有客观现实性”的实践活动,是通过生动、形象的有趣活动去激发学生的兴趣,激发他们的想象力,让学生在有针对性的活动中对课文的内容进一步深化。它既不同于语文课,也有异于课外活动。一堂好的活动课,应该做到气氛活、方法活、思维活。语文活动课要充分调动学生各种感官,使其在活动中发挥他们的特长,提高学习兴趣,拓宽知识面,增强语文能力。怎样才能把语文活动课上得活些呢？一、把握活动课的特点,上出活动课的特色。要把活动课上活…