开放式实验教学管理模式的研究与实践

基于应用型本科人才培养目标的实践性特征和实践能力培养的重要性、培养过程的复杂性和培养模式的多样性,结合近年来实验室建设和实验教学改革,研究了开放式实验教学管理模式的内涵;文章论述了开放式实验教学管理的主要目标、主要形式、主要对象、主要内容、网络化管理平台是开放式实验教学管理的基础等.为了体现"以教师为主导,学生为主体"和"因材施教"的教学理念,在开放式实验教学管理模式下,应加强过程管理与目标管理相结合,注意管理过程的多元化和管理目标的多样性.这种改革实践,促进了开放式实验教学模式的形成和实验室开放的内涵建设,并在一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式.     

开放式实验教学模式的研究与实践

结合近年来实验教学示范中心建设和实验教学改革实践,提出了开放式实验教学模式的内涵和特征,即实验教学的目标、主体、方式、内容、资源的多元化、开放性。指出实验教学的功能在于培养学生善于实践和勇于创新的精神,这种开放式实验教学模式还原了实验教学的特殊作用;开放式实验教学模式的特点是学生的自主性学习,教师是教学的设计者、组织者、指导者;实验课程模块化和项目层次化是开放式实验教学模式的主要内涵。这种开放式实验教学模式体现了能力培养的层次性与综合性,体现了因材施教的个性化教学原则,遵循人才发展的认知规律。实验室开放是实施开放式实验教学模式的主要形式;网络化实验教学平台是开放式实验教学的基础。开放式实验教学模式促进了实验室开放的内涵建设,并一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式。     

开放式实验教学模式 培养创新人才

开放式实验教学是一种新的教学模式,具有培养学生综合素质的作用,是高校培养创新人才的重要途径。对构建非传统实验教学的开放式实验教学模式、培养创新人才有重要作用,因此,应加强开放式实验教学的建设和管理。     

农林院校实验教学中心建设的几点思考

从实验教学中心建设的基本思路出发,紧密围绕学生实践创新能力培养和实验教学中心资源高效利用,讨论了高等农林院校实验教学中心建设与管理的新举措,提出实验教学体系构建的新模式,探讨实施开放式实验教学的做法.     

关于高职计算机实验教学的探讨

从教育发展的时代性和高职教育的特点出发,结合计算机基础实验教学中心建设的实践,提出创新实验教学理念与改革思路,构建了实验教学新体系和开放式实验教学模式,并对创新性实验教学与科研活动的有机结合模式进行了研究与探索,为培养创新型人才奠定了坚实的基础.     

开放式实验教学内涵和教学模式初探

开放式实验教学对深化教学改革和提高办学水平具有重要意义,构建良好的开放式实验教学模式有利于培养学生的创新意识和实践技能。针对生物医学工程专业的特点,阐述了开放式实验教学的几点内涵,提出了探索开放式实验教学改革的三种模式,极大地提高学生的学习兴趣和综合能力。这种开放式实验教学有助于培养具有创新型、研究型全面发展的高素质人才。     

探索高校实验室管理的新机制

结合国家引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型的战略部署和独立学院的实际,以汇华学院实验管理中心为例,探索了高校实验室管理的新机制。从学科大类培养模式入手,构建了实验室管理的新模式,完成了对实验室和实验室工作人员的统一管理、统一规划和统一建设。并基于此模式,通过对实验课程与信息技术、教学资源与现代化管理的整合,构建了一体化、开放式的实验教学及资源管理平台。实施实验室管理的新模式,构建了按学科大类划分、分层次实施的实验教学体系,完成了实验教学体系的优化,并对实验室队伍建设进行了创新与实践。     

构建生物学基础课实验教学中心新模式

在高等学校基础课实验教学示范中心建设过程中,以为大学生建立一有利于其创新能力发展和形成的实践教学平台为主线,从建设理念、实践教学体系、实验教学平台、实验教学队伍和实验室信息管理平台等方面入手,探讨了"一体化"设计与构建"开放式"生物学基础课实验教学示范中心建设模式的方法和步骤。     

面向开放式创新性实验教学队伍建设与研究

面向开放式创新性实验教学的队伍的建设是目前我国高等学校实验教学改革的关键环节之一.作者就开放式创新性实验教学队伍的建设目标与内涵、建设与管理的体制和机制以及建设模式等方面做了论述与探讨.     

省级实验教学示范中心的建设模式探索

结合创建省级实验教学示范中心的具体实践,详细阐述了实验教学示范中心"充实、整合、提高"的建设模式,校企"共建、共管、共享"的发展模式以及"技师式工程师"的学生培养模式,"一体化、多层次、开放式"的实验教学体系,"校、院两级管理"的实验教学改革与管理模式。最后从开放式实验教学提高学生的创新能力、在教学和科研上的区域辐射作用以及促进实验教学体系改革与提高实验教学水平3个方面给出了建设成效。     

开放性实验教学管理模式的探索与实践

开放性实验教学在提高设备利用率、增强学生的独创意识等方面部有极其重要的意义。在讨论开放性实验教学的涵义及意义基础上,提出实验室开放或开设开放性实验后实验教学的管理模式,并结合实际开发了一套开放性实验教学管理系统。经我校实验教学实践证明,该模式取得了良好的教学效果。     

开放实验教学管理研究

阐述了新的开放实验教学理念,介绍了学校及院系开放实验教学的二级管理模式,结合同济大学化学系开放实验教学平台的建设经验,从项目管理、仪器管理、网络管理及开放实验教学考核4个方面探讨了管理的措施和效果。     

开放式研究生综合实验中心的探索与实践

实验教学对于培养学生实践能力和创新能力具有不可替代的作用。传统的实验教学因教学模式、实验管理等方面存在不足,已越来越不能适应高素质综合型创新人才培养的要求。结合我校机械工程学科研究生综合实验中心建设实践,着重阐述了开放式实验中心的具体实施、信息化建设与开放式管理。     

加强开放实验教学,提高物理实验教学质量

根据多年来在物理实验开放教学中的研究与实践,就如何加强和完善开放教学管理制度、如何加强实验教学队伍建设、如何进行开放实验教学建设进行了阐述,同时介绍了开放实验教学实践的具体措施,最后总结了开放实验教学效果。     

计算机基础课实验教学示范中心建设与实践

结合学校计算机基础课实验教学示范中心的建设和实践,阐述了民族院校实验教学示范中心建设指导思想、实验课程体系和示范中心的运行机制与管理机制,使其真正成为民族院校示范性的实验教学基地,提高实验教学水平,提高学生实践动手能力、综合能力和创新能力,为民族地区培养人才服务。     

学分制下的层次化实验教学体系

经过多年教学改革与实践,形成了由基础性实验、综合设计性实验和创新开放性实验构成的层次化实验教学体系,调动了学生实验的积极性和自主性,提高了动手能力和工程实践能力,体现了以人为本的教育理念和理论与实践相结合的原则。教学实践表明,该体系目标、思路清楚,教学效果显著。     

提升民族高校学生创新能力的实验教学探索

结合民族高校实验教学体系的实践,从实验教学的创新理念和实验室建设模式出发,介绍了生物学实验课程体系、教学内容、教学队伍、教学管理的创新特色,提出了完善民族高校提升学生创新能力的实验教学体系的新思路。     

创建基于学生能力培养的生物学实验教学中心

在创建国家生物学实验教学示范中心的实践中,坚持"理论教学与实践教学并重、实验技能训练和科学思维训练并举"的建设理念,在教学体系与内容、实验教学规划与实验室布局、学生实践创新能力培养与中心管理、实验教学资源开放与共享等方面进行了有益的探索,取得明显建设成效,对于推进高校实验教学改革具有一定借鉴意义。     

以创新教育为核心的开放式实验教学

深入分析了如何开展以创新教育为理念的开放式实验教学模式,通过对开放的实验教学观念、实验教学内容和教学管理模式三方面展开的细致研究,提出了意见和建议。