对语文课板书设计的几点认识

对语文课板书设计的几点认识佳木斯市第六中学徐德文板书设计是教师基本功素质的具体体现，语文教师的板书设计水平还理应高一些。那么，怎样使语文课板书设计既直观形象，又能充分体现教师的教学意图呢？结合自身的教学实践，我认为要把握好以下几点：一、板书内容要“精...     

板书设计的实践探究

<正>一堂出色的语文课,离不开成功的板书设计。板书专家王松泉说得好:"忽视板书图示,在一定意义上说,就等于在教学中砍掉了教师的一只手,蒙住了学生的一只眼,是无论如何也难以提高教学的质量和效率的。"笔者多年来在语文教     

小学语文教学中板书的原则及特性

板书 ,是语文教学中一个十分重要的环节 ,它是整个教学内容的集中体现和抽象概括 ,是语文课堂教学的“眼睛”。成功的板书设计 ,有“微型教案”之喻 ,它既能生动地体现教者对教材的深刻理解和巧妙处理 ,更能使学生对复杂的教学内容展开“走遍天下”、“雄兵百万”的丰富联想和想象 ,由此可见 ,成功的板书设计无疑可称作是一种创造性的艺术。那么 ,随着素质教育的深入 ,作为作用于视觉器官的板书 ,应遵循什么样的原则 ,具有哪些特性才能触发学生的视觉思维 ,开启学生灵慧的大门 ,达到创造性的艺术效果呢？下面就此谈谈一已之见。一、板书设计…     

绽放于课堂的艺术之花——在语文教学中展示板书设计“四美”摭谈

<正>教师设计出一个好的板书不等于就有了一堂精彩的语文课,但一堂精彩的语文课却不能没有出色的板书。精美、考究的板书是课堂教学的"集成块"。它集教材编者的"编路",文章作者的"文路",语文教师的"教路"和学生的"学路"为一体。板书设计得好,运用得巧,在教学中能帮助学生准确地理解作品的内容,收到事半功倍的效果。因此,教师在板书设计上要多下功夫,授课时让板书设计这朵艺术之花绽放于课     

还语文课本来面目

新课标颁布以来，有关语文课的“非语文”倾向成为讨论得很是热烈的话题，真可谓见仁见智。那么语文课究竟应该以传授什么知识为主，究竟应该交给学生哪些能力呢？笔者前不久在一所名校听了一节高一的《胡同文化》后，感触较深，也想就这个问题发表自己的一点浅见。     

妙用“导语”，让语文课堂“浓妆淡抹总相宜”

在语文教学中,导语如果设计得合理,就会取得先声夺人的效果。那么,在语文课上教师应该如何恰当使用导语呢？应该注意哪些问题才能让导语更好地服务于语文课堂教学,取得“浓妆淡抹总相宜”的效果呢？     

语文课堂教学呼唤激情

一节语文课充满了激情,那就意味着这节课成功了一半!但怎样才能让语文课充满激情呢？     

谈小学语文教学的整体把握

一直以来许多语文教师困惑的问题是一节语文课教学目标该如何定？教师讲些什么？学生学些什么？哪些内容作为重点？我认为语文教学既要整体把握,又要于字字句句处读书感悟。     

语文课堂上的有效提问

一堂成功的语文课,很大程度上体现在师生的互动上,老师提出的问题,学生能否很好的回答,从学生的回答来检查学生对知识的掌握情况。这是评价一节语文课成功与否的重要因素。这样,语文教师课堂上的提问就显得尤为重要。那么,语文课堂上提问可以从哪几个方面努力呢？     

语文课堂上的有效提问

一堂成功的语文课,很大程度上体现在师生的互动上,老师提出的问题,学生能否很好的回答,从学生的回答来检查学生对知识的掌握情况。这是评价一节语文课成功与否的重要因素。这样,语文教师课堂上的提问就显得尤为重要。那么,语文课堂上提问可以从哪几个方面努力呢？     

如何探讨语文课堂教学中的提问技巧

在众多的语文教学方法中。课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要．因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此．我认为,设置准确而又巧妙的提问,将是激发学生学习的最大动机。那么语文课堂中有哪些技巧呢？     

抓纲带目以线联珠——浅谈<孔乙己>一课课堂教学板书设计策略

一篇课文的板书设计关系到课堂教学的难与易、繁与简、流畅与堵塞、成功与失败.因此,精心搞好一篇课文的板书设计,就抓住了关键,其他问题就可以迎刃而解,真可谓抓纲带目,以线联珠.     

抓纲带目以线联珠——浅谈《孔乙己》一课课堂教学板书设计策略

一篇课文的板书设计关系到课堂教学的难与易、繁与简、流畅与堵塞、成功与失败。因此，精心搞好一篇课文的板书设计，就抓住了关键，其他问题就可以迎刃而解，真可谓抓纲带目，以线联珠。     

语文课程教学

在平时的教学工作中，我们经常会思考这样的一个问题：怎样的课是一堂好课？怎样的语文课称得上是一堂成功的语文课？笔者有感于语文教学中的“讲课”、“演课”与“评课”，在此谈谈对这些问题的看法。     

注重发挥板书的素质教育作用

板书图示在语文教学中的作用愈来愈为广大教师所重视,这是语文教学工作日益走上规范化道路的喜人景象。写教案时,总要把板书设计作为一项重要内容;评价一节语文课的授课质量,也总要把板书设计作为一方面的评价标准。 在语文课堂上,教师一边带领学生分析课文,一边悉心引导学生进行思维训练,而后信手将本已成竹在胸的板书,一部分、一部分地     

给新生上第一堂语文课

给新生上第一堂语文课□广东丘汉辉“下面请同学们用纸回答小黑板上的几个问题。”我微笑着说。１．语文是什么？你怎样学习语文？２．我们为什么要学习语文？你怎样考语文？３．你课外看过的书刊、报纸,特别是中外名著有哪些？你有哪些爱好？４．你有哪些学习语文的良好...     

浅谈运用心理学知识优化语文教学中的板书设计

板书设计的好坏影响着一堂语文课的教学效果。本文主要从心理学的角度出发,提出了形象直观、目的明确,文本突出、内容简明,布局合理、对比鲜明,思路清晰、条理明朗,设计新颖、形式灵活等五条板书设计原则,从实际教学中优化语文教学的板书设计。     

对年轻朋友的热切期盼

对年轻朋友的热切期盼顾德希教了几十年语文，临近退休了，想得最多的，常常还是那些曾经长期困扰、终于若有所悟却又深感不易解决的问题。于是，很自然就会想，要是年轻朋友早早就有所悟就着手来解决这些问题该多好！一堂语文课，到底有哪些语文知识是非讲给学生不可的？...     

漫说“生动”课堂

一节好语文课的标准是什么？生动!“生动”应是课堂高效的特质。那么。生动课堂究竟应该具备哪些要素呢？     

利用板书设计教学过程

利用板书设计教学过程陕西／胡元春一、《土地》的板书设计二、利用板书组织教学的过程第一步：１师问：文章第二部分的②、③、④、⑤层，用了哪些材料？请同学们按顺序一一找出来。生：集体统一回答。师：一边纠正、归纳，一边板书１—１９。２师问：第⑤层的几件事...