例谈数学课学生学习兴趣的激发

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“兴趣是最好的老师”“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”……中外名人对学习的论述道出了兴趣对学习的重要性。因此,要落实减负增效的课堂教学理念,必须激发学生的学习兴趣,使学生主动快乐的学习。     

激发兴趣，学习语文

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“兴趣是学习的动力。”在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法诱导学生,     

学习也快乐

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。只有让学生感到了学习的快乐,他们才会在兴趣的驱使下,主动去思考,主动去创造! “快乐学习”其实很简单,想让学习变得不再枯燥,教师首先要努力想办法让学生对这堂课感兴趣,决不能照本宣科。     

如何培养学生语文学习的兴趣

孔子曾经说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”一位教育家也说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。学生的学习兴趣往往能激励学生探求知识，学得更积极更主动更愉快，能提高学生学习的效率和效果。     

怎样培养和提高学生学习数学的兴趣

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生的知识和能力只能来源于自身的学习活动,来源于对本学科的兴趣。我们只有顺应孩子们的心理特征,循序渐进,导其志趣,才能有效地培养学生学习的兴趣,促进学生主动、积极的学习。     

激发学生学习兴趣之我见

兴趣对人的活动有巨大的推动作用,一旦学生对语文学科发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性,主动参与语文教学活动。中国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”他们都在强调兴趣对学习的重要性。因此,我们在语文教学中应想方设法激起学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲,这样他们就能主动参与学习,达到增强教学效果的目的。     

激发学生数学学习兴趣，提高教学质量

我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者,”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,只有激发了兴趣,让学生在一个轻松活跃的气氛中去积极、主动地学习,才能达到教学的目的,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的。     

如何培养学生的英语学习兴趣？

兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣．     

体校学生英语学习兴趣的培养

学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,促使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,关键就是培养起学生的学习兴趣。     

如何培养和激发学生学习英语的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”兴趣是点燃智慧的火花,是学习知识的动力。因此,作为一名中学英语教师,首先应该激发和培养学生学习英语的兴趣,充分调动学生的积极性,变被动应付为主动探索,使之成为乐学者。下面就培养和激发学生学习英语的兴趣谈谈我的个人看法。     

激发学习兴趣提高历史教学质量

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要让学生保持“乐之者”的角色学习历史,教师必须改革创新,灵活有乐趣。如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。如何在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果,本人谈谈体会。     

化学教学如何培养学习兴趣

新一轮课程改革的目标之一,就是强调学生形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程,倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究。而培养学习兴趣无疑是实现上述目标的基础。兴趣是推动学生求知的巨大动力,没有兴趣的学习无异于一种苦役,正如孔子所说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”     

如何激发学生学习语文的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”两位伟人都强调了兴趣对学好一门功课的重要性.学生只有对所学的内容感兴趣,才能主动积极地把认识活动指向并集中于学习对象.那么,如何激发学生学习语文的兴趣呢？下面我谈谈在课堂教学中的体会.     

用导语抓住学习的心

探索激发学生的学习兴趣,是目前教学的重要任务。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“好”、“乐”就是愿意学,就是喜欢学,可见培养兴趣是走向成功的第一步。那么,如何去激发学生的学习兴趣呢？在数学教学中,要调动学生的积极性,把“被动的要我学”变为“主动的我要学”,并且爱学、乐学,使学生更好地掌握数学知识、技能。教师在导语教学中可采用多种手段来调动学生学习的主动性、积极性、兴趣性。     

让兴趣成为学生学习数学的老师

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣”是学生创造力、求知欲的原动力，只要学生对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素养会得到较快发展。因此数学教学必须顺应学生的心理特征，循序渐进，导其志趣，有效地培养学生的学习兴趣，促进学生主动、积极地学习。     

浅谈如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”而无数的实践也证明了,兴趣是最好的老师。是学生学习的强大动力。为此,在教学过程中,教师一定要注意激发学生兴趣,使学生充分发挥主体作用,主动参与到学习过程中,快乐学习。提高学生学习效率,打造高效课堂。那么如何激发学生兴趣呢？     

如何培养学生学习数学的兴趣

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在心理因素,是学习的动力。学生一旦对学习产生了兴趣,就能够促使学生积极、主动地去探索知识的奥秘,进而形成良好的学习品质,那么,在小学数学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣呢？我认为应该做到以下几点：     

怎样培养学生的数学学习兴趣

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。在数学教学中,想真正达到教学目的,就一定解决学生的兴趣问题。学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力,当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时,他们就会愿意学、主动学。根据现代心理学的研究表明,学习兴趣的大小直接影响学习的效果。     

审美——激发学习兴趣的有效途径

孔子说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。的确,学生被动地、勉强地学习,与主动地、兴致勃勃地学习,其效果迥然不同。心理学理论告诉我们,采用生动的适合学生心理发展水平的教育方式,培养学生的学习兴趣,调动学生的积极情绪,激励学生愉快地学习,能产生比较理想的学习效果。     

谈物理教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量．在教学过程中,当一个学生对他所学的学科发生兴趣时,就会积极、主动、愉快的去学习,而不会感到一种负担．孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者．”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件．