教师职业资格证书制度基本功能之管见

教师职业资格证书制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度，规定了从事教师职业必须具备的基本条件。此制度之所以在发达国家长久延续，且不断完善，是与其所具有的基本功能分不开的。本文对发达国家教师职业资格资格证书制度的四项功能，即评价、激励、选拔和保障功能作一详细阐释，以此来为我国实行不久的教师资格证书制度提供借鉴。     

什么是教师资格制度

<正>教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度;教师资格是国家对准备进入教师队伍,从事教育教学工作的的人员的基本要求;教师资格制度规定了从事教师职业必须具备的基本条件。国家实行教师资格制度后,只有具备教师资格     

实施教师资格制度 创新教师队伍管理机制

教师资格制度是一种国家法定的职业许可制度，是国家对专门从事教育教学人员的基本要求，是公民获得教师岗位的法定前提条件。教师资格制度全面实施后，只有依法取得教师资格、持有教师资格证书，才能从事相应的教育教学工作；不具备教师资格者不能从事教师职业。实施教师资格制度，关系到教师队伍的长远发展和整体结构的优化，关系到教育事业的发展和全民素质的提高，是教师职业走向规范化、制度化和法制化轨道的重要标志。     

教师资格认定过程中亟待解决的几个问题

<正>教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度。教师资格是国家对准备进入教师队伍,从事教育教学工作的人员的基本要求,它规定了从事教师职业必须具备的基本条件。教师     

教师职业基本知能综合测评的研究

教师职业基本知能是指从事都教师职业顺利完成教师职业活动所必须具备的最基本的能力、知识和技能。它是一个人是否具备从事教师工作的必要条件。许多教育理论工作者已不同角度对它进行了深入的理论研究。几年来，我们已经对教师职业基本智能测工作进行了实践探索。我们认为，师范教育中教师职业基本知能的教学效果，以及学生的教师职业基本智能形成过程与基测评有着密切的关系。本文试从教师职业基本知能测评的功能、内容和方法三个维度做一点探讨。     

高等师范学校学生的教师职业技能培训存在的问题及其对策

本文探讨的是在贯彻国家教委颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》和《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》两个文件时所遇到的具体问题及其解决办法。文章从强化质量管理的角度提出了三条意见：一、实行教师职业技能证书制度，强化高师学生培养质量的目标管理；二、制定必要的规章、办法，强化高师学生教师职业技能培训质量的过程管理；三、开辟信息窗口，开展技能竞赛，设立专项基金，强化教师职业技能培训质量的保障、激励机制。     

新时期教师职业道德建设的特点及其内涵

教师职业道德是在教师职业的实践活动中,随着教师职业的形成而形成,并随着教师职业的发展而发展的,新时期教师职业教育是随着社会主义市场经济的形成和社会主义教育制度的完善而形成的一种崭新的职业道德。这种道德不仞具有教师职业的一般特点,还具有以往教师职业道德所不具备、也不可能具备的一些新特点。     

美国幼儿园教师资格和认证制度及其启示

教师资格制度是国家对教师实行的一种职业许可制度,它规定了从事教师职业必备的基本条件。教师资格认证是教师资格认证机构对申请特定教师资格的人员按照一定的标准和程序进行审核的制度。美国幼教从业人员及其水平分类、幼儿园教师资格认可标准、幼儿园教师资格认证以及证书分类等的经验,能够为我国幼儿园教师资格及认证制度的进一步完善提供借鉴。     

中美教师职业资格制度的比较及其启示

教师职业资格制度既是教师职业发展的监督与保障体系,又是对教师就职条件进行严格审查以确保教育教学质量的重要手段.本文从中美两国教师职业资格发展的对比之中,总结了美国的教师职业资格制度的一些成功经验,对处于逐步完善过程中的中国教师职业资格制度的进一步发展提供启示.     

我国教师职业资格制度实施现状及发展策略

为保证教师整体素质，世界各国普遍推行教师职业资格制度，这是一项针对教师行业实行的职业准入制度。随着我国国民经济不断发展，教育由量的扩张向质的提升转变，对教师素质要求日益提高，为把住教师队伍入口关，保障行业质量，从2000年开始我国全面实施教师资格证书制度。本文分析了我国教师职业资格制度实施过程中存在的若干问题，并提出了完善资格制度的策略。     

韩国的教师资格制度

韩国的教师资格制度姜英敏教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度,规定了教师职业必备的基本条件。教师资格制度的基本理念,在于肯定教师职业的特殊性和专业性,承认教师在教育中的重要地位和作用。世界各国教育竞争日趋激烈的今天,能否建立起一支质量...     

论职业准人制下的教师资格认证

教师职业正在向专业化方向迈进,教师职业准入,是国家对从事教育教学工作人员提出的最基本标准和要求。建立健全完善的教师职业准入制度是教育与教师自身发展的必然要求。实行教师职业准入制度有利于提高教师整体素质水平,规范教师队伍管理。本文从教师专业的发展、现行教师资格认证制度及存在的问题,对基于职业准入下的进一步规范教师资格认证进行了探讨。     

教师资格证制度下教师假性成长问题探究

教师资格证制度是我国对教师实行的职业资格认定制度,是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求,它规定了从事教师职业必须具备的基本条件。但是我国现存的教师资格证制度是不分级别、终身有效、全国通用的,这势必在给教师带来保障的同时也成为教师假性成长的“温床”。因此,对教师资格证制度要扬长避短,通过对其革新,真正促进教师专业成长。     

论职业准入制下的教师资格认证

教师职业正在向专业化方向迈进,教师职业准入,是国家对从事教育教学工作人员提出的最基本标准和要求。建立健全完善的教师职业准入制度是教育与教师自身发展的必然要求。实行教师职业准入制度有利于提高教师整体素质水平,规范教师队伍管理。本文从教师专业的发展、现行教师资格认证制度及存在的问题,对基于职业准入下的进一步规范教师资格认证进行了探讨。     

实行国家统一考试建立健全教师准入制度

教师资格证书制度是国际通行的教师任用制度。各国教师资格证书制度的实践表明：促进师范教育和教师职业的专门化,提高教师专业地位,争取社会的承认,是建设和发展教师队伍的重要途径。     

对我国实行教师资格制度的几点认识

教师资格制度是一种教师职业许可制度,而且是一种法定的制度,它对加强教师队伍建设和教育事业的发展具有重要的现实意义.     

我国中小学教师资格制度的若干问题及其完善

我国目前的中小学教师资格制度,在资格种类和等级划分、资格证的时间效力、违反教师职业许可制度的法律责任等方面还存在若干问题需要完善,决策者可以借鉴美国、日本和我国台湾、香港地区的相关经验,调整我国中小学教师资格种类并划分专业等级,考虑资格证的更新换证制度,并系统地规定违反教师职业许可制度的法律责任。     

瑞典中小学教师制度改革新举措:教师注册制度

瑞典对教育的重视和投入享誉世界,但近年基础教育的质量并不尽如人意,其重要原因之一是教师制度缺乏约束及激励机制.瑞典政府试图通过教师注册制度提高教师职业的准入标准、专业发展的阶段性标准,强调教师的“学”、“教”一致,并引进约束及激励机制提高教师队伍整体质量、防止教师职业倦怠.瑞典的教师注册制度对我国教师制度,特别是教师注册制度的改革和发展具有重要的借鉴价值.     

国外教师教育的专业化和认可制度

本文认为，教师教育的专业化包括教师职业的专业化和教师培养的专业化两个方面，与教师教育专业化相对应的是教师教育的认可制度，包括建立多层级的教师证书制度和教师教育认可机构，制定教师教育机构的认可制度和教师教育者的认可制度等。     

香港中小学教师资格制度的历史、特点与启示

教师资格制度是国家对教师实行的法定职业许可制度,规定了从事教师职业所应具备的基本资质和准入条件。为了保障教师来源质量,提升教师队伍整体素质,教育部正在推行中小学教师资格制度改革。本文梳理了香港中小学教师资格制度的历史沿革,从教师资格申请人接受教师教育专业培养、教育实习、考试认定三个方面,对现行香港中小学教师资格制度进行剖析,为改革和完善内地中小学教师资格制度提供借鉴。